世界无烟日主题-会计基础练习题

语 文 教 学 设 计
年级:
学科：
姓名：

学 期 教 学 计 划



教

材

分

析



教

一、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播
下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面， 反映中华传统文化。
借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，
编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓
氏歌》《古对今》；《春夏秋冬 》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编
排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅， 富有文
化内涵。古代诗词的选用量也有所增加。并且，每一次日积月累中，也
有层次地安排了成 语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。
二、梯度：循序渐进，螺旋上升
教材的编写围 绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个
单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和 语文园地中加以
呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。以阅读能力训练这条
线索来看 ，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，
一下在继续学习“找出课文中明显的信息 ”的基础上，发展训练“根据
信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。
三、选文：营养与趣味并重 一下教材的选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深
受学生和老师喜爱的经典老课文，也 有新选编的、内涵与语言皆美的新
课文。内容与儿童生活紧密联系，而且题材多样，不仅确保了教材全面
的思想内涵，而且保证了教材的可读性和感染力。
四、弹性：注重开放性和弹性，增强适应性
教材加大了选做题和开放性题目的比重，以增加教材的弹性
和适应性。比如，语文园地 中让学生展示在其他学科课本上认识的字，
《要下雨了》《棉花姑娘》等课文，通过有趣的童话故事的形 式，向学
生传递科学知识，都体现了学科相互勾连、相互融合、相互渗透的大语
文观念，把语文 学习有机地同其他学科联系在一起，使学生认识到生活
中、学习中处处都有语文。
1、认识常用汉字400个，会写汉字200个。
2、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法
查字典。
3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间
架结构。
4、学说 普通话，逐步养成说普通话的习惯。用普通话正确、流利
地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中 词句的意思，在阅读中
积累词语。
5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、
感叹号所表达的不同语气。
学

重

点

本班共有学生39人，男生 24人，女生15人。经过一个学期的学


习，多数学生对语文学科表现出很浓的学习兴趣，对接受新知识的能力
较强，上课积 极动脑并能积极举手发言。但一年级的学生活泼好动，自
学

律性差，注意力难以集 中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各
项纪律、常规还需加强训练，小部分学生根本不知晓学习 知识的重要性，
学习目的尚未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚
持。 < br>针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养
良好的学习习惯，提高课堂的注 意力，加强对学生学习目的性教育，训
练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵 等基
本功，使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中，努力培养学生
的创新意识，在活动 中培养学生动手操作及实践能力。




情

分

析


帮
辅
对
象

教
学
难
点


方 磊 姚宇辰 王 帅 王梓昕
周佳宏 孙圆圆 俞子涵 周世博
1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感
体验，感受语言的优美。 < br>6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极
参加口语交际。能认真听别人讲 话，努力了解讲话的主要内容。
7、听故事，能记住并讲述主要内容。

单 元 目 标 分 解
第一单元:
基本教学策略
本单元是集中识字，教学时
1、认识51个生字和8个偏旁；会写28个字和1个新笔画。 仍应充分借助文本进行识字教
2、了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 学。在诵读儿歌、韵文中，培养
3、利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 学生的朗读能力，培养语感。在
4、朗读课文。背诵《姓氏歌》。 识字的同时，要重视引导学生了
5、感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统 解汉字文化，如，百家姓、字谜
姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。

第二单元:
1、 认识58个生字、6个偏旁和1个多音字；会写27个字
和3个新笔画。
2、正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。
3、积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。
等等，激发儿童对中华传统文化
的热爱。
本单元的重点是找出课文
中明显的 信息，意在培养学生的
阅读理解能力。不必在课文内容
的讲解上花费过多精力，要通过
多种形式的读，帮助学生读懂课
4、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。 文，并引发学生的情感共鸣，结
5、感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事。

第三单元:
合文中明显信息与同学交流自
己的阅读感受。
教学时需要把握：体现学习
1、 认识37个生字、3个偏旁和4个多音字；会写20个字。 过程，引导学生用联系上下文的
2、 正确朗读课文，读准字音，重点练习读好角色的对话、
读出儿童诗的情趣。
3、 积累词句和运用，联系上文了解词语的意思。
4、 在朗读和感受中细细体味伙伴之间的情谊——互相帮
助、快乐合作、友好共处。

第四单元：
1、认识54个生字、4个偏旁；会写28个字。
方法知道词语的意思 ;迁移学习
方法，贯穿于整个单元课文的学
习中，可在前一篇《小公鸡和小
鸭子》中作 适当铺垫，在后一篇
《怎么都快乐》中运用这种方法
了解相关词语的意思。
《静夜思 》是一首古诗，语
言浅显易懂；儿童诗《夜色》和
2、正确朗读课文，读好长句子是本单元的学 习重点和难点。 散文《彩虹》想象奇特，用孩子
3、语言的积累也是本单元教学的重点，包括词语的积累和古 的视角、童趣化的语言进行表
诗的积累。 达；《端午粽》是关于传统节日
4、本单元中，可以让学生根据课文信息作简单推断，并联系 习俗的散文，生动地向我们介绍
生活实际进行表达。
5、通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文
化。
了粽子的样子、味 道和花样，通
过讲述传统节日风俗，引导学生
了解、热爱中华传统文化。

单 元 目 标 分 解
第五单元：
1、 认识57个生字和1个偏旁，会写36个生字。
2、 正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、
对子等不同形式的韵语；背诵课文。
3、 继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主
识字，感受形声字音、形、义之间的关系。
基本教学策略
避免单调枯燥的技术性朗
读指导，采用多种方式。 创设
情境 激发学生的朗读兴趣，让学
生带着童趣读出趣味，运用诵
读、领读、轮读、边读边欣赏等
多种方式进行朗读练习，最终达
到熟读成诵的目的。并把认识生
结合起来，使学生在轻松、愉 悦
的氛围中完成了学习目标。
重视学生个人的阅读感受，
除了讨论书中的思考题外，给学
生质疑问难的机会， 给学生充
分发表自己见解的机会。
重视课外阅读的指导。结合
“和大人一起读”栏 目，教会读
书方法，引导学生选择好的读
物。
结合生活实际了解课文中
词 句的意思，在阅读中积累词
语。借助读物中的图画阅读。教
学中要大力开掘多种方式，通过多种途径来促进阅读，自然地将
识字与阅读、看图、想象、游戏
整合在一起，让阅读变得更 有
趣。
口语交际：
1、 重视创设情境，使学生
入情入景地进行口语交际。 2、
重视日常教学中的口语交际活
动。
3、 努力开发语文课程资
源，充分利用校内外课程资源，
开展丰富多彩的语文时间活
动，增强学生在生活中学语文、
用语文的意识。
4、 知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
字与正确、连贯地诵读课文紧密
5、 运用音序查字法查生字；查字典有一定速度。

第六单元：
1、 认识本单元45 个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会
写21个生字，联系生活学习与夏天相关的词串。
2、 能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”
的问句和感叹句；能读出古诗的节 奏和儿童诗的韵味；
能分角色读好文中的对话。
3、 能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句
子。通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。

第七单元：
1、 认识59个生字和2个偏旁，会写27个生字；掌握半包
围结构字的书写笔顺规则。
2、 正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话；
借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。
3、 初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。
第八单元：
1、认识 本单元生字45个，正确美观地书写汉字21个，理解
相关词语，进一步养成良好的书写习惯。
2、正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读课文，背诵四则
描写天气谚语。
3、理解课文内容，了解自然界中常见的益虫益鸟的本领，了
解几种动物尾巴的作用。
4、进一步发现汉字偏旁与字义之间的关系，提高归类识字的
能力。

教 学 进 度 安 排 表

周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

时间
2.12
2.13—2.19
2.20—2.26
2.27—3.5
3.6—3.12
3.13—3.19
3.20—3.26
3.27—4.2
4.3—4.9
4.10—4.16
4.17—4.23
4.24—4.30
5.1—5.7
5.8—5.14
5.15—5.21
5.22—5.28
5.29—6.4
6.5—6.11
6.12—6.18
6.19—6.25
6.26—7.2
内容
师生报到注册
春夏秋冬②、姓氏歌②、机动
小青蛙②、猜字谜②、口语交际一①、机动
语文园地一③、吃水不忘挖井人②、机动
我多想去看看②、一个接一个②、四个太阳②、机动
语文园地二③、小公鸡和小鸭子②、树和喜鹊②、机动
怎么都快乐②、口语交际①、语文园地三②、机动
静夜思②、夜色②、端午粽②、机动
彩虹②、语文园地四③、机动
动物儿歌②、古对今②、操场上②、机动
人之初②、口语交际①、语文园地五③、机动
期中复习、古诗两首②、机动
荷叶圆圆②、要下雨了②、机动

语文园地六③、文具的家②、一分钟②、机动

动物王国开大会③、小猴子下山②、机动
口语交际①、语文园地七③、棉花姑娘②、机动
咕咚②、
小壁虎借尾巴
②、语文园地八③、机动
期末复习
期末复习
备注








清明节放假



劳动节放假



端午节放假




期末考试
期末工作