冬天的诗歌-8月1日是什么节日

第一单元教学计划
教材简析
本单元的专题为“识字”，安 排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》
和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多 种途径。“口语交际”是听故
事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文 园地
是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，
爱上阅读 。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词
句运用”“书写提示”“日积月 累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。

课题

《春夏秋冬》

《姓氏歌》
内容解说
本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基 础
上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。
本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌 通过有趣的问
答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12
个生字，会写7个生字。

《小青蛙》
这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组
成的五个 形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，
琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。

《猜字谜》
这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面
优美的语言，还要让 学生学会动脑筋，会观察，抓特征，
猜出谜底生字，学会识字。

学习目标
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生 的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己
喜欢的方式来表现春天。

学习重点
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
课时安排
1.春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时
2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时
3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时
口语交际………………………………………………………………1～2课时
语文园地一……………………………………………………………2～3课时
教法与学法 在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生
乐于观察、善于欣赏、勤 于动手、善于发现的能力。


第二单元教学计划
教材分析
本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想
去看看》《一个接一个》《 四个太阳》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂
得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好 生活的思想感情，学会去爱。
本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用” “展示
台”“日积月累”“和大人一起读”。
课题

内容解说
本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心
《吃水不忘挖井人》 爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得
饮水思源的道理。


《我多想去看看》
课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里
的小朋友很想去 美丽的北京看看，一个北京的小朋友很
想去美丽的天山看看，反映了各地人民之间心相通，血
脉 相连，以此激发学生热爱祖国的思想感情。

《一个接一个》
课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿童想多睡会
儿觉，想和学校的 小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快
乐有趣的故事的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童
形象 跃然纸上。

《四个太阳》
本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造
力，画出四个不同颜色的太阳，使我们从课文里体会到
作者善良的心地和美好的愿望。
学习目标
1.会认58个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识
字的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
学习重点
1.会认58个生字，会写27个生字。
2.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识
字的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
课时安排
1. 吃 水不忘挖井人…………………………………………………………2～3课时
2.我多想去看看…………… ………………………………………………2～3课时
3.一个接一个………………………………………… ……………………2～3课时
4.四个太阳…………………………………………………………………2～ 3课时
语文园地二…………………………………………………………………2～3课时
教法与学法
在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学
生为主体，读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容。培养学生主动阅读的
好习惯。

第三单元教学计划
教材分析
本单元围绕“伙伴”这 个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和
喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文。通过这些课文的 学习，引导学生明白个体要学
会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感 到真
正的快乐和幸福。
本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学 生在
生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。
“ 语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的
内容。旨在让学生初步学习用 音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古
诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生 良好的阅读习惯。
课题

内容解说
这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公
《小公鸡和小鸭子》 鸡帮助小鸭子吃到了草 地上的虫子，小鸭子又救了落水
的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结
友爱，互 相帮助。


《树和喜鹊》
这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来 ，人
们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好 多喜
鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自 己的伙伴，不再孤
单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，
与朋友友好相处才会感 到更加快乐幸福！


《怎么都快乐》
课文以“快乐”为主题，语言生动 有趣，结构简单，
重复句式较多，易于学生朗读和识字。学生在朗读中感
悟到快乐的含义：一人 独处是一种快乐，与他人相处也
是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。回味快乐，
继而保 持快乐的生活态度。
学习目标
1.会认37个生字，会写20个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
4.通过课文的学习和课外朗读， 激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他
人付出是一种快乐。
学习重点
1.会认37个生字，会写20个生字。
2.学会用音序查字法查字典。
3.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快
乐。
课时安排
5. 小公鸡和小鸭子…………………………………………………………2～3 课时
6.树和喜鹊…………………………………………………………………2～3课时
7.怎么都快乐………………………………………………………………2～3课时
口语交际……………………………………………………………………1～2课时
语文园地三……………………………………………………………… 2～3课时
教法与学法
学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学
应在师生平等对话的 过程中进行。充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习
的意识和习惯 ，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、
探究学习的环境。
第四单元教学计划
教材分析
本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇课文 ：《静夜思》《夜色》《端
午粽》《彩虹》等。《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感 情真
挚，意境深远！表现了诗人对故乡无尽的思念。柯岩的《夜色》正是捕捉的孩子
怕黑的心理 ，你打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。整篇
语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣 。《端午粽》主要写了端午节外婆包粽子以
及端午节的意义。《彩虹》整篇课文想象丰富而奇特，一个小 女孩儿想象着提着
爸爸浇花用的水壶走到彩虹桥上洒水帮爸爸浇花浇地；拿着妈妈用的镜子，走到
彩虹桥上当月亮照着妈妈梳头；把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐在秋千上玩耍的

时候花裙子变成了朵朵彩虹。
《语文园地四》由识字 加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人
一起读五部分组成。引导学生认识身体的器官； 认识九个词语；会写四个生字；
背诵古诗；朗读绕口令。
教学本单元教材，要注意 引导学生感悟生字的组成，倡导学生采用适合自己
的方法自主学习生字，在生活中识字，逐渐养成主动识 字的习惯。
课题


《静夜思》
内容解说
这首古诗 语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地
反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就 好似
一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，
低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对 故乡无
尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生
理解古诗，进入诗句所描写的意境 。


《夜色》
这篇课文是一首儿歌，用第—人称写“我”从前胆
子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”
发现夜晚也像白天—样美好，“我”不再怕黑了 。本课
语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，让学生读后体
会到只要自己有勇气去克服困难, 一切都是美好的。


《端午粽》
课文写每年的端午节，“我”都要到外婆家去吃外
婆包的端午粽，在吃粽子的过程中，“我” 知道端 午
节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初
步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。


《彩虹》
本篇课文中的“我”凭着丰富的想象力，把雨后天
空 中的彩虹，想象成是一座美丽的桥，“我”可以 到桥
上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩 虹桥
上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及 对家人的
关爱之情。让我们从课文里体会到作者善良的心地和美
好的愿望。

学习目标
1.会认54个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
学习重点
1.会认54个生字，会写28个生字。
2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
课时安排
8.静夜思………………………………………………………………… 1～2课时
9.夜色…………………………………………………………………… 2～3课时
10.端午粽……………………………………………………………… 2～3课时
11.彩虹………………………………………………………………… 2～3课时
语文园地四……………………………………………………………… 1～2课时
教法与学法
在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容
的意境美。充分调动 学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突
破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从 而理解课文内容。

第五单元教学计划
教材分析
本单元是本册第二 个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人
之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的 形式，完成识字任务。教材编排的识
字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是 活泼生动的
童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并
茂 的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》
则以通俗凝练的韵语带出 识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的

重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。
教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习
运用 形声字的构字 规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较
识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高 独立识字的能力，感受识字的乐趣。
本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语 言，向学
生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色
和基本 的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语
的过程中，认识生字，读准字音 ，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读
边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边 想，边读边发现，引导
他们热爱自然，热爱生活。
课题


《动物儿歌》
内容解说
本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在
夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。本课共有
12个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基 础
上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字。
有观察小动物、了解大自然的兴趣。



《古对今》
本课共分三部分。第一部分和第二部分是时间对 和
四季气候特点对，第三部分是一个词语韵文。韵文是由
一些词语有序排列组合而成的，展示了 一幅美丽的田园
风光图画。韵文朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，
有利于启迪学生的智慧， 激发学生想象，启发学生开动
脑筋，在学习中主动展示自己本领，启迪学生们智慧的
火花。


《操场上》
本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一
首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的
活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行 的活
动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学
们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友 参加体育活动可以
使我们的身体更强壮。

《人之初》
本课是国学经典《三字经》节选，学生在自由拼读
并有感情地朗读三字经 中的三字韵文时，体会《三 字
经》语言的节奏感和韵律感，明白从小做人和学习的道
理，感受国学经典的语言和文化内涵。
学习目标
1.会认57个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
6.通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一个文明、有
礼貌的好孩子。
学习重点
1.会认57个生字，会写28个生字。
2.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
3.通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一个文明、有
礼貌的好孩子。
课时安排
5.动物儿歌……………………………………………………………… 2～3课时
6.古对今………………………………………………………………… 2～3课时
7.操场上………………………………………………………………… 1～2课时
8.人之初………………………………………………………………… 2～3课时
口语交际………………………………………………………………… 1～2课时
语文园地五……………………………………………………………… 2～3课时
教法与学法
一年级小学生最喜欢模仿，喜欢表现。所以本单元的教学，教师应在教学中
利用快乐游戏的形式 来激发他们学习的动力，调动他们学习文字的兴趣，在教学
中不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学， 比如：“猜一猜”、“交朋友”、“摩
天轮”……将这些儿童学龄前生活中的游戏引进课堂，使课堂成为 学生学习的快

乐天地。学生在课堂上深深地感受到了学前游戏的快 乐，因此识字对他们来说成
了一件兴趣盎然的乐事。


第六单元教学计划
教材分析
本单元围绕“夏天”这一主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》、《要< br>下雨了》3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。
其中古诗描绘了夏 天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过
童话的方式说明了夏天的气象常识。课文 编排既有传统文化的渗透，又有儿童情
趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童 诵读和积累。
本单元还安排了“语文园地六”，包括“识字加油站” “字词句运用”“展
示台”“日积月累”“和大人一起读”。
课题





《古诗二首》
内容解说
《池上》这首诗好比一组 镜头，摄下一个小孩儿偷
采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离
去只留下被划开 的一片浮萍，有景有色，有动作描写，
有心理刻 画，让我们体会到童真童趣。诗中小主人公
的 天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然
纸上。《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、 一
池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、
物构成了一幅生动的小池风物图，表现 了大自然中万物
之间亲密和谐的关系。



《荷叶圆圆》
是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿
绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮； 是小蜻蜓 的停机坪；
是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、
童趣，有利于启迪学生的智慧 ，激发学生的想象力。课
文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读
起来让人感到亲 切，琅琅上口，适合背诵。

《要下雨了》
通过对课文的学习，使学生初步了解下雨前燕子低
飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因，激
发学生观察大自然的兴趣。
学习目标
1.会认45个生字，会写21个生字。
2.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴
趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。
学习重点
1.会认45个生字，会写21个生字。
2.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴
趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。
课时安排
12.古诗二首………………………………………………………………2～3课时
13.荷叶圆圆………………………………………………………………2～3课时
14.要下雨了………………………………………………………………2～3课时
语文园地六…………………………………………………………………2～3课时
教法与学法
1.在教学过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容
的有效对接，从而 更好地了解词语的意思，读懂课文内容。
2.《荷叶圆圆》中可学习句子的多样表达，练习仿写；积 累“荷叶是我的摇
篮”这样的比喻句，有能力的学生可练习仿说。《要下雨了》要进一步体会“呢、呀、吧”等语气词的表达与运用，读好问句和感叹句。
3.朗读指导要抓住课文特点进行教学。