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2019-2020学年人教部编版一年级语文上册教学计划
一、学情分析：
因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律
性差，注意力难以集中，行为 习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、
常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓 学习知识的重要性，学
习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一
切都需要老师在平时的 教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，
形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材内容分析
第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选< br>择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。
通过这一组识字的 教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的
乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中， 了解象形字的特点，学习用归类
法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书 吧”。
第二、三单元：“汉语拼音”专题安排了13课。每课一般包括5个部分：
1.字母和 配合字母教学的情境图；2.汉语拼音书写教材；3.要求学生练习、拼
读的常用音节；4.拼音词和与 之相配的插图；5.有关的拼音词、拼音句练习。
本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识37个 生字。
学习重难点：
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
第四单元 ：本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四
篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南 》、《四季》。内容意在诵读儿歌、
儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助 汉语拼音
认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常
用的偏旁 部首，能按笔顺规则写字。本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。
学习重难点：
1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。
第五单元： 本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选
择了《画》、《大小多少》、《小书包》、 《日月明》和《升国旗》。五课识
字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活 内容意
在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国
旗意在培养 学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识
字、写字的方法，语文素养得到不断地 提升。本单元还安排了“语文园地五”。
学习重难点：
1.识字、写字是本单元的教学重点 ，提倡学生用多种方法识字，特别是在
日常生活中识字。鼓励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点 。
2.结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣
第六单元： 本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择了四
篇课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《 雨点儿》,意在通过观察、表演、朗
读等途径学习感悟语言，体会课文的意思。用喜欢的对话形式展开情 节，充满
童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习
阅读，了 解一些生活小常识，丰富知识层面。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”。
学习重难点：
1.喜欢识字，主动用多种方法识字，养成良好的写字习惯。
2.学习识字方法，培养在生活中识字的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读好问好的语气。理解文
章中的重点句子。
本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。文章的主题既有鲜明的时代
气息，又有丰富的文化 内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，
文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养 。
本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学生读正确、读
通顺、读出感情， 读出感悟。
本单元还安排了“语文园地七”。
学习重难点：

1.认识38个生字，会写11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中理解、感悟课文的含义。
3.能通过比较偏 旁认识形近字，能在具体的语言环境是正确认读多音字。
能在田字格中正确、规范地书写生字。
第八单元：本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。本单元
选择了三篇课文《雪地里的小 画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。意在让学
生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的 想象，体会童话的魅
力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学
体裁。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。
学习重难点：
1.认识39个生字，会写16个生字。
2.能正确、流利地、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接受相关的思想教育和健康情
感的教育。
三、学期教学目标
（一）汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和 整体认读音节，能准确地拼
读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1 .发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，
参与班级中的管理工作中来。 针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待
进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值 日小组担任班干部，
使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2.在拼音教学中， 要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观
察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习 ，体现自主、合作、探究学
习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实
感。
4. 深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的
特点，努力使课堂生动有趣、有吸 引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习
的效率。
5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，促进学生全面发展。

教学进度安排：
周次 日 期 教学内容安排
1、天地人2、金木水火土3、口耳目
4、日月水火5、对韵歌口语交际：我说你做
语文园地一 快乐读书吧
1、ɑ o e 2、i u ü y w 3、b p m f
备注
一 9.2-9.6
二 9.9-9.13 中秋节
三 9.16-9.20

四 9.23-9.27
五 9.29-9.30
六 10.1-10.7
七 10.8-10.12
4、d t n l 5、ɡ k h 6、j q x
7、z c s 8、zh ch sh r语文园地二

9、ɑi ei ui 10、ɑo ou iu
11、ie üe erɑn en in un ün
12、ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 语文园地三
1、秋天2、小小的船3、江南


国庆放假

八 10.14-10.18



九 10.21-10.25 4、四季 口语交际：我们做朋友
十 10.28-11.1
语文园地四
6、画 7、大小多少
复习 期中检测
8、小书包9、日月明
10升国旗 语文园地五
课文5、影子
6、比尾巴7、青蛙写诗8、雨点儿
口语交际：用多大的声音
十一 11.4-11.8
十二 11.11-11.15
十三 11.18-11.22


十四 11.25-11.29 语文园地六9、明天要远足 10、大还是小
十五 12.2-12.6
11、项链 语文园地七
12、雪地里的小画家
13、乌鸦喝水 小蜗牛口语交际：小兔运南瓜
语文园地八
复习
复习
复习
复习与考试
十六 12.9-12.13
十七 12.16-12.20
十八 12.23-12.27
十九 12.30-1.3
二十 1.6-1.10