宝鸡文理学院分数线-小学教师总结

小学语文一年级教学计划 一、教材分析：全册教材由“培养良好的学
习习惯（ 一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便
识字和阅读,生字和课文全部加注了 拼音。1、“培养良好的学习习惯（一）”
共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写 字的姿势，重视
用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习
惯 ，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能
利用汉语拼音帮助识字、阅 读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，
在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排， 每部分每课都配有一幅情
景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，< br>激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均
由图、文、生字表 、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学
识字305个，写字168个，课文部分具 有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、
作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛， 内容生动活
泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，
帮助学 生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习
都是两次，一次是朗读，背诵或复 述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔
顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包 括认读生字，巩
固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系
列 又具有相对独立性。

二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个 人的
思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定
都不了解,心 中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、
细心”的精神，学习目的还未明确，学 习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿 势、养成良好的读
书习惯。⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习

用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音
节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正
确书写声母、韵母和音节 。3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准
确认读305个生字。⑵说出基本笔画的名称。⑶ 能按笔顺在四字格里书写、默
写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田 字格
里的范字写字。4、口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问
题。⑵能按 照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语
交际，声音清楚，态度大方。5、 阅读：⑴能联系课程文和生活实际理解常用词
和句子弟兵的意思。⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈 述、疑问、感叹等
不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课
文 ，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘
的情境，知道课文的大意 。

四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的
特 点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在
培养习惯、方法，要把培养 正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要
求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家 长协助配合练，检查评
比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学
生独立认读能力的培养 。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把
握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教， 做到“读”字当头，多读、精
讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、 范
写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合
范写，进行观察 训练，全面提高学生的素质。

五、思想品德教育结合点：1、进行热爱大自然的教育 。2、使学生懂
得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生