再塑生命-情人祝福语

【最新部编版】一年级上语文教学计划及教学进度安排表


部编版一年级上语文

教
学
计
划

学校：



姓名：
2019年8月30日


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【最新部编版】一年级上语文教学计划及教学进度安排表

部编版小学语文一年级上册教学计划

一、教材分析：
全册教材 由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”
“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成 。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分 ，分别是“我是中国人”“我
是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童
知道我 们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，
了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读 书、写字
的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不
动笔”的良好习惯，感受校 园生活的乐趣。
2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有
相关的情景图 ，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而
且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识
字、阅读、学习普通话。能正确 书写声母、韵母并抄写音节，
在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所
降低， 没有了默写声母的内容。
4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均
由 图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文
部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作 业准的特点，

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具体表现 在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动
活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样 安排
既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背
诵、训练、培养阅读能力。⑶课 后练习有朗读，背诵或复述，
有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和
形式，体 现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程
的沟通、融合。
二、班级概况：
本班学生人数偏少，品德都不成熟，处于形成的初步时
期。对于学校班级的各项纪律、 规定都不了解,心中集体主
义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细
心”的精 神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成
的阶段。
三、教学目标：
1、学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写
习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

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3、识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写
得正确、端正、整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2） 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表
自己的意见。
四、教学重难点
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习
习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，
增强趣味，使学生乐于学习。

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（1）充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设
轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
（2）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，
在生活中学语文。
（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动
和游戏为主，使学生在兴趣盎然
中学拼 音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，
真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。
（4）识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思
维能力，进行自主性和创造性的学习 ，鼓励学生自己想办法
识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的
比赛，如“识 字大王”评比等。写字教学一定要具体指导，
严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同
的要求。
（5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体
验和独特感受， 鼓励学生读后发表自己的看法，还要引导学
生通过各种途径积累语言。
（6）口语交际教 学要重视创设情境引入话题，教师应
积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学
生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养良好
的语言习惯。
五、教学措施：

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1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的
特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行 教学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为
重点，严格训练，做到 统一要求，规范练习，语文课上严格
练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，
持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关
系，强化音节 教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，
致力于学生独立认读能力的培养。
4、 阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把
握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“ 读”
字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语
字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，
并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进 行观察训练，
全面提高学生的素质。

六、课堂改革专题理念
1、落 实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常
用汉字，能按要求正确、整地书写规范汉字，能在具体语 言
环境中理解汉字的意思，学会使用工具书
2、注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感

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的培养。 能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩
片断；学会浏览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料、 信息
的搜集及积累方法；能够背诵教材规定的内容；完成规定的
课外阅读量；能够在阅读过程中 感悟、积累、运用有关知识；
能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读
习惯。
3、为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平。
学会在交际活动中倾听、表达与交流，有 初步的辨别与鉴赏
能力；能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清
楚，明白意思；口 语交际要讲礼貌，学会使用普通话及文明
用语。
4、努力提高学生的写作能力，重视习作基本 功的训练。
要求对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自
己熟悉的人和物，能正确 运用学过的词语及标点符号。
5、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力
和创造 潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初
步掌握科学的思想方法，形成必备的语文素养。
七、教学进度
周
日期
次
1 9.2---9.6 《开学第一课》、我上学了，天地人；
金木水火土；口耳目；
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教学内容 备注

2 9.9-—9.12

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日月水火；对韵歌；口语交际、语文园地
3 9.16--9.20
一等；
4 9.23—-9.27 汉语拼音：单韵母和部分声母

国庆



5 9.29---9.30 汉语拼音：后半部分声母和语文园地二；
6 10.1—10.7
7 10.8—10.12
10.14-- 10.1
8
8
10.21—
9
10.25
10 10.28—11.1
11 11.4—11.8
11.11—
12
11.15
11.18—
13
11.22
11.25—
14
11.29
15 12.2—12.6 明天要远足；大还是小；项链；
雨点儿；口语交际；语文园地六；
影子；比尾巴；青蛙写诗；
日月明；升国旗；语文园地五；
四季；口语交际；语文园地四；
画；大小多少；小书包；
秋天；小小的船；江南；
汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三；
十一假期
汉语拼音：前鼻韵母；









16 12.9—12.13 语文园地七；雪地里的小画家；乌鸦喝水；
17 12.16—小蜗牛；口语交际；语文园地八

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12.20
12.23—
18
12.27
19 1.5--- 1.10
20 1.13-1.17
期末综合复习、期末冲刺复习
期末考试、寒假安全教育




总复习

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