一年级上册写字教学计划
小学教学反思-赞美老师的对联
一年级上册写字教学计划
一、情况分析
本班共有学生26人，其中男生
13人，女生13人。对于一年级刚刚入学的
学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习
惯也不好，写字时
坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。
二、指导思想
随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字
教育是实施教育的
一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉
字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，
具有很高的审美价值，能使人联
想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是
培养
学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情
操的培养。
三、教学目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用
品的
习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握
了解汉字的书写方法。
3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
四、具体措施
1、观察联想，活化字形，感知字形美。
观察是认识事物的基础。写字教学首先要指
导学生观察字形，弄清汉字在
田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活
化
汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
2、比较观察，示范演示，体会书写美。
小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说
，其观察审美能
力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力
转化
为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？
一年级起步阶
段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一
个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一
竖，一撇、一捺……教师都要笔
笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整
体认
知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教
师要边演示边
讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每
一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使
学生有一个初步的感性认识。但是，
对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的
限制，学
生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。
教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺
规则，体会汉字的造型美。
3、严格训练，培养习惯，发展个性美。
（1）、练字要严格要求。没有规矩，就不
成方圆。《课程标准》对第一学
段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字
姿势，
不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的
视力。习惯
是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。
写字前，教师指导学生削好铅笔，放
好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。
练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和
方法。书写
时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运
笔方法
，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的
比例，做到防患于未然。教师在课
堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，
循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。
（2）训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。
4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。
表现欲是小学生的特点。我们教师
应该让孩子充分展示自己的成功，为孩
子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等
手段展示学
生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，
比比
谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时
因没有上榜，会嘀咕半天，眼中
流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都
有可贵的上进心。
孩子们在态度、兴趣
上都需老师精心培养。另外，有些学生在学前教育中
已养成了一些错误的坐姿和握笔习惯，有待老师纠正
。
二、指导思想
写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写
字教学
与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的
一个方面，
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的
准确性和效率。一手好字，具有很高的
审美价值，能使人联想起美好的生活，
得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写
得一手好字，
更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、教学工作重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到三个一（眼睛
离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖
一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平）。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
借助本年级语文课本需要了解的生字，从基本笔画、笔顺规则、框架结构、
偏旁部首等方面加强指导。
3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对学生写字提出要求，那就是六个字（正确、端正、整洁）。
5、强化学生提笔就是练字时的
意识，要求学生做作业时要和练字一样认
真，养成良好书写习惯。
6、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中，认真写好每
一次作业。
四、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生
形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲
解不超过10分
钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督
促学生的
写字姿势。培养学生提笔即是写字时的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好
的的书写习惯，教师的
板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、展开竞赛。有班级同学的竞赛，也有同年级之间的竞赛。
7、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示
自己的机会。
五、进度安排
第一周 握笔方法与写字姿势 1课时
第二周 认识田字格 1课时
第三周 横的写法 1课时
第四周 竖的写法 1课时
第六周 撇的写法 1课时
第七周 捺的写法 1课时
第八周 点的写法
1课时
第九周 折的写法 1课时
第十周 钩的写法
1课时
第十二周 提的写法 1课时
第十三周
练习与评价（一）
第十四周 练习与评价（一）
课时
课时
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