美国侨报-福建省会计从业资格考试

一年级语文下册教学计划

一二班 王奋


一、本学期教材分析

教科书以本册专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设 八个专题，分为八组：多彩
的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么 幸福，我们都有好
品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知 识、能力、
方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机
的整体 。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，
内容丰富多彩。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学
习方法，主要是识字的方 法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与
专题联系，在双向互动中培养口语 交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开 、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250
个认识的字。要求认识的字和要求会写的 字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了
少量要求认识的字。

二、
本学期教学目标

汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律 ，初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系，采
用“加一加”，“减一减”，“换一换”，“ 改一改”等方法识记生字，培养独立识字的能力。

阅读

1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。

2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、理解课文内容，在语文学习过程 中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生
态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣 。

口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生情况分析

一年级二班共有学生39人，男生22人，女生17人，经过半学 期的训练，孩子们已经有了
很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家 庭情况各异，行为
习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些学生身上虽然存在着 纪律涣散，
自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在 教
师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。
四、完成教学措施和方法

1、
帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体
地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联
系。 < br>9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早
阅 读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提
倡学生运用 记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生
的不同的学习方式和 学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励
他们用自己最喜欢、最习惯的 方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，
一起玩识字、组词的游戏或一同制作生 字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字 教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不
容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写 端正、写美观。对于一年级的学生来说，在
一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一 堂课中去。在写字的量的把握上，
注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置 准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引
起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中 ，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以
模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调 控，形成有效的师生、生生互动。还要

善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的 精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对
于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的 喜悦；对于后者，则在适当的时机予
以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交 际的顺利进行。学生的口语
交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖 于各种语文实践活
动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练 。此外，
还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

教学进度安排表
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
教学内容
识字一 1.柳树醒了 2春雨的色彩
3邓小平爷爷植树 4古诗两首 语文园地一
识字二 5 看电视 6 胖乎乎的小手
7 棉鞋里的阳光 8 月亮的心愿 语文园地二
识字三 9两只鸡蛋 10松鼠和松树
11美丽的小路12失物招领 语文园地三
识字四 13古诗两首 14荷叶圆圆
15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴
语文园地四 复习 测试
识字5 18四个太阳 19乌鸦喝水
20司马光 21称象 语文园地五 期中考试
识字6 22吃水不忘挖井人23王二小
24画家乡 25快乐的节日 语文园地六
课时
5
5
6
6
6
6
6
6
5
6
5
6
6
6
6
6
6
6
期末考试

14
识字7 26小白兔和小灰兔 27两只小狮子
15
16
17
18
19

28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 语文园地七
识字8 30棉花姑娘 31地球爷爷的手
32兰兰过桥 33火车的故事 34小蝌蚪找妈妈
语文园地八 总复习