香港城市大学排名-国旗下讲话稿小学

2019年部编版一年级语文下册教学计划
一、学情分析
学生经过上 个学期的学习，大部分学生熟悉了小学的校园生活，
掌握了汉语拼音，认识300多个生字，能阅读简单 的读物，有比较好
的书写习惯和阅读习惯。优秀的学生有良好的书写习惯，作业字迹工
整美观； 有良好的阅读习惯，能坚持阅读简短的绘本；有良好的倾听
意识，能认真听取别人讲话，尊重意识、规则 意识、纪律意识比较明
确，成绩也比较理想。但我们也发现个别学生学习目标不明确，不能
认真 倾听他人讲话，无良好的书写习惯，作业马虎，不爱阅读，不积
极参与交流与表达。需要我们教师发现他 们成长的“契机”，多点肯
定，多些引导，多些激励，让这部分孩子积极主动起来，多说、多读、
多写、多改┈┈顺利跟上进度，让每一个学生在新的学期里都有收获，
都有进步!
二、教学目标
（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字 400 个，会写 200 个。
3．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查
字典。
4．掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架
结构。
5．养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语。
3．能联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，学习借助读物中
的图画阅读。
4．能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．能复述叙事性作 品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的
语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自 己的阅读感
受。
6．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体
验，感受语言的优美。课外阅读总量不少于 5 万字。
7．认识课文中出现的常用标点符号。 在阅读中体会句号、问号、感
叹号所表达的不同语气。
（三）口语交际
1．学说普通话。逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事，能记住并讲述主要内容。
4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.有表达的自信心，积极参加口语交际。
三、教学措施
1.继续重视良好习惯的培养。写字指导必须细致、到位，教师可以边
指导边板书示范；学生练字时要求看清字形再起笔；把字写整洁，尽

可能不用橡皮擦字等 ；练字既要有数量上的要求，更要有质量上的要
求。
2.

采取激励措施， 引导学生在生活中识字。开学初制定识字比赛规则，
鼓励学生利用学生生活中的有利条件主动识字、自主 识字，引导学生
观察生活，在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，激发学生对识
字的浓厚兴 趣，并提供机会让学生交流课外认识的新字及方法途径
等。
3. 从小处着眼，细处着手。平 时课堂教学中，创造多种途径、多种
方式，增加学生与汉字见面的机会，加强汉字的复现和巩固，促进所
有学生愉快地完成识字任务。
4. 坚持面向全体学生，及时反馈和矫正，讲求实效等。课堂 教学中
保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练
面，使全体学生参与 训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应
严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
5.开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
6.加强家校联系。家校携 手，培养学生良好的学习习惯，鼓励家长督
促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。
7.教师加强自身学习与教材研究，多向身边老教师和名师大家学习，
努力提高课堂教学效率。
四、教学进度
单
内容
元
第 1. 春夏秋冬
课
重点目标
时
3 1.认识44个生字和8个偏旁;会写28
时间
安排
2.19-3.1
备
注

一
单
元

2.姓氏歌
3.小青蛙
4.猜字谜
口语交际：
2
2
1
个字和1个新笔画。
2.了解形声字的构字规律，感受形声字
特点。
3.利用已有的生活经验及插图、字谜、
形声字规律等识字。
4. 感受大自然四季的美好，了解传统
1
听故事，讲故事
语文园地一
快乐读书吧
3
1
姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之
情。
5．口语交际要求能认真听故事，能借
助图片讲故事，做到声音响亮。
6.积累描写春天的词语。
1.吃水不忘挖井人 2
1. 认识57个生字和6个偏旁，读准一
2.我多想去看看
第
二
单
元

语文园地二
4.四个太阳
3.一个接一个
2
个多音字；会写27个字和3个笔画；
学习一组数量词短语。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带
2
有感叹句的句子。
3.读懂课文，能提取明显信息，乐于和3.4-3.15
小伙伴交流阅读感受。
4.复习巩固《字母表》，能将大小写字
母一一对应。
2
3
5.展示从其他学科中学到的汉字，激发
学生自主识字的积极性。（难点）。
读书交流会 1
1. 认识33个生字、3个偏旁和4个多
5.小公鸡和小鸭子 3
音字，会写20个字。
2.正确、流利地朗读课文，读好“不”
的变调。 3．学习联系上下文了解词语意思的方
法，积累意思相对的词语和表示游戏活
6.树和喜鹊
第
三
单
元

语文园地三
口语交际：请你帮个忙
7.怎么都快乐
2
2
动的词语。
4.读好对话，读出不同角色说话的语3.18-3.29
气；朗读儿童诗，初步体会诗歌情趣，
读出自己的感受。
5．懂得遇到困难时可以寻求别人的帮
1
3
助，会使用合适的礼貌用语，能大致讲
清楚自己的要求。
6．学习正确使用字典的方法，学会用
音序查字法查字典。
课外阅读交流 1
第 8.静夜思 2
1. 认识46个生字和4个偏旁，会写28
个字。
4.1-4.12

四
单
元

2.正确流利地朗读课文，读好长句子及
9.夜色 2
问句，注意停顿，读懂句子所表达的意
思。
10.端午粽 2
3.正确朗读《静夜思》、《寻隐者不遇》
并背诵积累。
4．读好带有轻声的词语并积累。
11.彩虹 2
5.理解“勇敢”等词语的意 思，用扩词
的方法积累常用词语，归类积累“X来
语文园地四 3
X去”，尝试说说这样的词语；积累与身
体部位有关的词 。
课外阅读交流课 1



5.动物儿歌 2
1. 认识65个生字和1个偏旁，会写28



第
6.古对今 2
个字。
2.正确、流利朗读课文；学习用不同的
节奏诵读儿歌、对子等不同形式的 韵
语；背诵《古对今》和《人之初》。
3.继续了解形声字的构字规律，并学习
运 用这一规律自主识字，会读“蜻蜓展
翅、和风细雨”等词语。
4.能在语境中辨析形近字和同音字。
5.运用音序查字法查生字，查字典有一
定速度。
6. 学会打电话。

4.15-4.26
7.操场上 3
8.人之初
五
单
元

语文园地五
口语交际：打电话
2
1
3
课外阅读交流课 1
12.古诗二首 2
1. 认识45个生字和1 个偏旁，读准1
个多音字；会写21个生字。联系生活
学习与夏天相关的词串。
2.能正确朗读课文，读准字音，读好带
有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。
3．积累文中的比喻句。
4．能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；
能分角色读好文中 的对话；尝试依据课
文句式相近、段落反复的结构特点背诵
课文。（难点）
5.通过扩写句子学习把一个简单的句
子写具体。（难点）
第
六
单
元

13.荷叶圆圆 2
20.肥皂泡 2 4.29-5.17
14.要下雨了 2
语文园地六 3

6.能正确使用逗号、句号、问号、感叹
课外阅读交流课 1
号；能正确抄写句子。（难点）
15.文具的家 2
16.一分钟 2
1. 认识59个生字和2个偏旁，会写27
个生字。掌握半包围结构字的书写笔顺
规 则，掌握“加一加、减一减”的识字
方法。朗读积累关于学习的名言。
2.正确、流利地朗读课文；分角色朗读
课文，读好对话。
3.联系上下文和生活 经验理解“平平安
安、后悔”等词语的意思；运用组词的
方法继续积累词语；会用“掰、扛、扔 ”
等动词说话。（难点）
4.借助插图、故事情节反复的特点读懂
长课文。（难点）
第
七
单
元

17.动物王国开大会 2
18.小猴子下山 2 5.20-6.6
口语交际：一起做游戏 1
语文园地七 3
课外阅读交流课 1
1. 认识45个生字和3个偏旁，会写21
19.棉花姑娘 2
个生字。在生活情境中积累11个词语。
2．正确、流利地朗读课文；体验角色
读好对话，学习读出祈使句的语气。
3.多种方法理解词语的意思；积累优美
短语。
第
八
单
元
20.咕咚 2
21.小壁虎借尾巴 2
4.继续训练根据信息作简单推断的阅
读能力。
5.借助连环画理解、讲述故事的主要情
节。（难点）
6.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁的含义，
复习巩固形声字偏旁表意的规律。

6.10-6.21
语文园地

3
课外阅读交流课 1


复习测试

6.24-6.28