物业管理论文-小螺号教案

2019年新部编版人教版小学语文
一年级下册教学计划及教学进度
教学计划
一、学生基本情况分析:
本班共有学生57名，有三分之一的学习后进生。经过第
一 学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数
同学能认800--1000字左右。对偏旁 部首的认识不熟。汉语
拼音巩固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。本学期将
进行会增加阅 读时间，再加大阅读量。本学期将致力于对学
生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内
容。共设八个专 题，分为八组:多彩的春天，家庭生活，保护
环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，
我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，
体现时代特点，蕴含教育价值，把 知识、能力、方法、情感
融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局
限性。 < /p>

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，
各部分相互联系，构 成一个有机的整体。识字课包括词语、
三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现
--鼓励学生探究发现，引导学生掌握 学习方法，主要是识字
的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语
交际-- 与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台
--给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少 写的原则。全
册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识
的字和要求会写的 字，分别在练习里标明。此外，在语文园
地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标:
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音
识字、学习普通话。
2 、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读
准字音，认清字形，了解字词在语言环境 中的意思，大部分
词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注
音、离开语言环 境也能准确认读，不抄，不默，不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写 要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写
字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，
逐步达到有感情。能背诵指定的课 文。朗读要做到，逐步提
高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、
句号、叹 号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说
自己想说的话。能在 简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能< br>用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，
能主动说，认真听，大胆问，语句通顺 ，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自
尊心，培植学生的爱国主义情感。
四、教学重点、难点:
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读
准字音，认清字形，了解字词在语言 环境中的意思，大部分

词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写
字姿势合乎要求。
4、能 借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，
逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到 ，逐步提
高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、
句号、叹号、问号。 < br>5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说
自己想说的话。能在简单的写话中使 用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能
用普通话 提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，
能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有 礼貌。
五、教学措施
教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使
用 教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教
学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行 哪些学习准
备，教师要做到心中有数。

(一)、识字写字教学。
1 、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来
学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识 字。可以采用
多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，
当小老师，等等。
2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止
回生。
3、要加强写字 指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都
让学生写几个字，切实保证写字质量。
(二)、阅读教学。
1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导
学 生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指
导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的 情感因素。
可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。
2、在进行课文教学时 ，要重视学生个人的阅读感受，除了讨
论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分
发表自己看法的机会。
3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他
们创造交流课外阅读成果的机会。

(三)、口语交际教学。
1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口 语交际。
在口语交际课之前，要提早布置准备工作。
2、除专门的口语交际课，还要重视日常 教学中的口语交际活
动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高
口语交际能力。
3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外
课程资源，开展丰富多彩的语文实 践活动，增强学生在生活
中学语文，用语文的意识。
总之，教师要凭借教材的优势，创造性地 进行教学，通过指
导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、
主动学习、愿意 与他人合作学习的成功的学习者。
五、教学进度安排(附后)

教学进度表
周次
第1周
日期
2.17-2.21
单元

教学内容
新学期开学教育等
春夏秋冬
姓氏歌
计划
课时
1
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
5
4
第2周
2.24-3.6
第3周
一单元：识字
小青蛙
猜字送
口语交际：听故事 讲故事
语文园地一
吃水不忘挖井人
我多想去看看
第4周
3.9-3.13
第5周
四个太阳
语文园地二
小公鸡和小鸭子
树和喜
第6周
3.16-3.27
第7周
口语交际：请你帮个忙
语文园地三
第8周 3.30-4.10 四单元：课文 静夜思
三单元：课文 怎么都快乐
二单元：课文 一个接一个

第9周 夜色
端午粽
彩虹
语文园地四
动物儿歌
古对今
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
4
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
第10周
操场上
第11周
第12周
口语交际：打电话
语文园地五
古诗二首
第13周
5.4-5.15
第14周
六单元：课文
要下雨了
语文园地六
文具的家
一分钟
第15周
5.18-5.29
第16周
七单元：课文
小猴子下山
口语交际：一起做游戏
语文园地七
第17周 6.1-6.12 八单元：课文 棉花姑娘
动物王国开大会
荷叶园圆
4.13-5.1 五单元：课文
人之初

第18周 咕咚
小壁虎借尾巴
语文园地八
4
4
4


第19周
第20周
6.15-6.19
6.22-6.26


复习
期末考试