童年趣事作文400字-阿拉伯海

一、 指导思想
根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设 置实
验方案》，以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学
生生活中最需要什么就选择 什么内容、培智学生能学会什么就选
择什么内容为编写原则进行教学。结合学生的实际及身心发展的特点，以人位本，由浅入深，从低向高，最大限度地补偿弱智学
生的缺陷，挖掘其潜能，帮助他们生 存于社会，适应社会生活，
成为一名半自立于社会或自立于社会的人。

二、教材分析
本册共有15篇课文，分成8个单元，所学内容与学生的实
际生活联系 较紧，要求认读32个词语，16种笔画名称。书写要
求能描基本笔画，语言训练要求只要求能跟读儿歌 15首，跟读
简短的句子。

三、学情分析
本班共有学生8人，其中男生 6人，女生2人。学生智力残
疾从重度、中度到轻度的均有。家长对学生掌握知识的要求较高，
教学难度较大。学生的书写能力基本都非常差，50%的学生的说
话能力较差，本学期除了要加大识词量 ，还要注重培养学生的说
话能力与书写能力。

四、教学总目标
1.通过教学，丰富学生的识字量。
2.通过跟读儿歌，训练学生的语言能力，以达到语音训练与
语言文字训练的结合。
3.通过对基本笔画的描红，训练学生的书写能力。

五、教学要求
1.能在老师帮助下认读32个词语。
2.能认读、描写16个基本笔画。
3.能跟读教材中的儿歌。
4.能按要求完成课后练习。

六、教学措施
1.注重培养听说能力，逐步提高听说能力，采取各种形式的
教学手段，如：“儿歌”、“看图 学词学句”等方法，激发和培养
学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

2 .注重识字学词教学，通过指导学生在生活中识字，建立识
字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性， 用象形字、会意字、
按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。
3.充分利用图片、实物 教学，使学生的认识从感性阶段向理
性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。

七、教学活动
1.分小组学习，在竞赛中激发学习热情。
2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形式学
习字词。
3.举行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。

八、教学进度安排
为了实现教学目标，现将本学期的教学进度安排如下：
周次
1
2
3
4
教学进度安排
复习上学期内容
集中识字（一）
第一单元
第二单元

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18



综合练习1
集中识字（二）
第三单元
第四单元
综合练习2
第五单元
第五单元
第六单元
综合练习3
第七单元
第八单元
综合练习4
总复习
考试