电子猫-幼儿教育心得

部编版二年级下册语文教学计划

学生分析：
我班共有学生35人， 男生23人，女生12人。通过一年半的学习，我班的
学困生均有不同程度的进步，其他学生成绩也有稳 步提高。上学期，我鼓励学生
自主识字，提高了学生的自主识字能力。本学期，我重点培养他们的阅读和 写话
能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩
子的阅读和 写话能力。
一．教材分析及重难点
本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合 的方式组织教材内
容。本册教材共分八个单元：第1-4课主题为“春光”，课文内容与春天的物候和热爱春天有关；第5-7课主题为“爱心”，意在培养儿童的爱心；识字1-4课
主题为“传统文 化”，意在弘扬中华民族传统文化；第8-11课主题为“童话”，
意在培养学生热爱生活的情感；第1 2-14课主题为“道理”，意在培养学生遇到
问题要开动脑筋，思考解决问题的办法；第15-18课 主题为“自然科技”，意在
让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19-22课主题为“故事”，意 在让学
生学习优秀品质，感悟其中的道理；第21-24课主题为“人物”，意在让学生学
习优 秀品质，感悟做人的道理；第23-25课主题为“历史”，意在让学生了解历
史故事，感悟祖先创造文 明的道理。
编部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇。每单元包括3或4篇
课文和 一个“语文园地”，“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、
写话、展示台、我爱阅读。 各部分内容相互联系，构成一个有机的整体。识字形
式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言 规范，浅显易懂，插图精美，
便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
二年级下 学期语文教学主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运 用，口语表达能力的培养，引导学生发现，
探究解决问题也是本学期教学重点。教学难点是识字、写字和 课文的朗读。
二．教学目标
（一） 汉语拼音
继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音、阅读。
（二） 识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.①认识常用汉字450个，会写250个。要求 认识的字能读准字音，结合词
句了解意思，不作字形分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认 清字
形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
②掌握汉字的基本笔画和常用 的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意
间架结构。初步感受汉字的形体美。
③养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
④会使用音序查字法和部首查字法查字典，学习独立识字。
3.阅读
①喜欢阅读， 感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，

能背诵指定的课文和自己喜 欢的课文片段。学习默读、做到不出声、不指读。
②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，
在阅读中积累词语。
③阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感
兴趣的人物和事件有自 己的感受和想法，并乐于与人交流。
④诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受
语言的优美。
⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号
所表达的不同语气。
⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。
4.写话
①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事
物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
5.口语交际
①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
④与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⑤有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
三．教学措施
1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词
义。发挥创造性，设计活 泼多样的教学方法。在游戏中，活动中，在语言环境中
巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的 写字习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充
分利 用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的 联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，
创造性地使用教材。
4.教学时要充分发挥“ 学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰
富的联想和想象，积极参与交流，讨论和语文实践活 动。将游戏、唱歌、猜谜语、
表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然，社会，生活，使学 生在
生活中学语文，用语文。
5.引导学生积累好词佳句，优秀片段并复习巩固学过的字词， 利用周末作业
和学校作业的要求，进行语文基础知识的综合练习。
6.鼓励学生在课堂上积极 参与，举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们
勤思善问的习惯和提出问题，解决问题的能力。

四．教学进度安排
周 次

第一周
日 期

3.5-3.9
教学内容
1、《古诗二首》
2、《找春天》
3、《开满鲜花的小路》


第二周


3.12-3.16
4、《邓小平爷爷植树》
口语交际：注意说话的语气
语文园地一
5、《雷锋叔叔，你在哪里》

第三周

3.19-3.23
6、《千人糕》
7、《一匹出色的马》
语文园地二

第四周

3.26-3.30
1、《神州谣》
2、《传统节日》
3、《“贝”的故事》
第五周
4.2-4.6
4、《中国美食》
口语交际：长大以后做什么
语文园地三

第六周

第七周

4.16-4.20

4.9-4.13

期中复习
8、《彩色的梦》

9、《枫树上的喜鹊》
10、《沙滩上的童话》
第八周 4.23-4.27 11、《我是一只小虫子》
语文园地四
12、《寓言二则》

第九周

4.30-5.4
13、《画杨桃》
14、《小马过河》
口语交际：图书借阅公约
第十周 5.7-5.11 语文园地五
15、《古诗二首》

第十一周

5.14-5.25
16、《雷雨》
17、《要是你在野外迷了路》
18、《太空生活趣事多》
第十二周
5.28-6.1
语文园地六
19、《大象的耳朵》
20、《蜘蛛开店》

第十三周

6.4-6.8
21、《青蛙卖泥塘》
22、《小毛虫》
语文园地七
23、《祖先的摇篮》

第十四周
6.11-6.15 24、《当世界年纪还小的时候》
25、《羿射九日》

口语交际：推荐一部动画片
语文园地八
第十五周

第十六周

6.18-6.22 期末复习考试
6.25-6.29 期末复习考试

部编版二年级下册语文教学计划

学生分析：
我班共有学生35人，男生23人，女生12人。通过一年半的学习，我班的学困生均有不同程度的进步，其他学生成绩也有稳步提高。上学期，我鼓励学生
自主识字，提高了学 生的自主识字能力。本学期，我重点培养他们的阅读和写话
能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由 阅读，自由吸取课外营养来提高孩
子的阅读和写话能力。
一．教材分析及重难点
本 册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内
容。本册教材共分八个单元：第 1-4课主题为“春光”，课文内容与春天的物候
和热爱春天有关；第5-7课主题为“爱心”，意在培 养儿童的爱心；识字1-4课
主题为“传统文化”，意在弘扬中华民族传统文化；第8-11课主题为“ 童话”，
意在培养学生热爱生活的情感；第12-14课主题为“道理”，意在培养学生遇到
问 题要开动脑筋，思考解决问题的办法；第15-18课主题为“自然科技”，意在
让学生关注科学，从而 爱科学，学科学；第19-22课主题为“故事”，意在让学
生学习优秀品质，感悟其中的道理；第21 -24课主题为“人物”，意在让学生学
习优秀品质，感悟做人的道理；第23-25课主题为“历史” ，意在让学生了解历
史故事，感悟祖先创造文明的道理。
编部编版教材新选入14篇课文，其 中新选识字4篇。每单元包括3或4篇
课文和一个“语文园地”，“语文园地”包括五个栏目：识字加油 站、字词句运用、
写话、展示台、我爱阅读。各部分内容相互联系，构成一个有机的整体。识字形
式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，
便于对学生进行朗读 、背诵、复述、口语交际等训练。
二年级下学期语文教学主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的 理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生发现，
探究解 决问题也是本学期教学重点。教学难点是识字、写字和课文的朗读。
二．教学目标
（一） 汉语拼音
继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音、阅读。
（二） 识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.①认识常用汉字450个，会写250个。要求 认识的字能读准字音，结合词
句了解意思，不作字形分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认 清字
形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
②掌握汉字的基本笔画和常用 的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意
间架结构。初步感受汉字的形体美。
③养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
④会使用音序查字法和部首查字法查字典，学习独立识字。
3.阅读
①喜欢阅读， 感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，

能背诵指定的课文和自己喜 欢的课文片段。学习默读、做到不出声、不指读。
②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，
在阅读中积累词语。
③阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感
兴趣的人物和事件有自 己的感受和想法，并乐于与人交流。
④诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受
语言的优美。
⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号
所表达的不同语气。
⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。
4.写话
①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事
物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
5.口语交际
①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
④与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⑤有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
三．教学措施
1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词
义。发挥创造性，设计活 泼多样的教学方法。在游戏中，活动中，在语言环境中
巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的 写字习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充
分利 用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的 联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，
创造性地使用教材。
4.教学时要充分发挥“ 学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰
富的联想和想象，积极参与交流，讨论和语文实践活 动。将游戏、唱歌、猜谜语、
表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然，社会，生活，使学 生在
生活中学语文，用语文。
5.引导学生积累好词佳句，优秀片段并复习巩固学过的字词， 利用周末作业
和学校作业的要求，进行语文基础知识的综合练习。
6.鼓励学生在课堂上积极 参与，举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们
勤思善问的习惯和提出问题，解决问题的能力。

四．教学进度安排
周 次

第一周
日 期

3.5-3.9
教学内容
1、《古诗二首》
2、《找春天》
3、《开满鲜花的小路》


第二周


3.12-3.16
4、《邓小平爷爷植树》
口语交际：注意说话的语气
语文园地一
5、《雷锋叔叔，你在哪里》

第三周

3.19-3.23
6、《千人糕》
7、《一匹出色的马》
语文园地二

第四周

3.26-3.30
1、《神州谣》
2、《传统节日》
3、《“贝”的故事》
第五周
4.2-4.6
4、《中国美食》
口语交际：长大以后做什么
语文园地三

第六周

第七周

4.16-4.20

4.9-4.13

期中复习
8、《彩色的梦》

9、《枫树上的喜鹊》
10、《沙滩上的童话》
第八周 4.23-4.27 11、《我是一只小虫子》
语文园地四
12、《寓言二则》

第九周

4.30-5.4
13、《画杨桃》
14、《小马过河》
口语交际：图书借阅公约
第十周 5.7-5.11 语文园地五
15、《古诗二首》

第十一周

5.14-5.25
16、《雷雨》
17、《要是你在野外迷了路》
18、《太空生活趣事多》
第十二周
5.28-6.1
语文园地六
19、《大象的耳朵》
20、《蜘蛛开店》

第十三周

6.4-6.8
21、《青蛙卖泥塘》
22、《小毛虫》
语文园地七
23、《祖先的摇篮》

第十四周
6.11-6.15 24、《当世界年纪还小的时候》
25、《羿射九日》

口语交际：推荐一部动画片
语文园地八
第十五周

第十六周

6.18-6.22 期末复习考试
6.25-6.29 期末复习考试