世界何时铸剑为犁-学生请假单

人教版小学语文第二册教学计划

一、指导思想
在语文教学中，贯 彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；
要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学 生现实生活，加强语文实践，
积极进行教学改革，提高教学质量。
二、学生情况分析
本班原有学生48人，其中男生23人，女生25人。在上学期的期末测
评中，最高分是98分 ，最低分是72分。经过第一学期的学习，我对班级学
生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地 去学习，掌握了一定的识
字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严
重影响了班级纪律、班级 成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展
各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的 目的，提高其学习成
绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。在这学期还要加强复习和
巩固，特别对于几个学困生要加强辅导。
三、教材内容
本册教科书以专题组织单元，以整合的 方式组织教材内容。共设８个专
题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋 想
办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。每组包括
１课“识字”、４ -５篇课文和１个“语文园地”。识字课形式多样，包括
四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌 、谜语、数量词组成的韵语、
谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式 的课文），内容丰富多彩。“语
文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展 示
台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认

的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分 开、多认少写的原则。全册要
求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的 字和
要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求
认识的字。
四、教材特点
1、 围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、 安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、 改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、 体现语文与生活的紧密结合。
五、教学目标
（一）汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。
2、认识常用汉字550个，会写其 中的250个字。认识的字，只要求认
识，知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义， 能口头或
书面组词，逐渐在口头或书面运用。
洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌 握识字方法。鼓励学生利用
生字和熟字的联系，采用“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改” 等方
法识记生字，培养独立识字的能力。
（三）阅读



3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整

1、让学生喜欢 阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。
2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养 良好的道德品质，帮助学
生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。
（五）综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅
读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察
所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自
己的见闻和想法。
六、教学重点、难点
1、教学重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在 自
主、合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗读，养成良好的
识字、阅读习惯， 能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。
2、教学难点：如何正确的阅读。能正确、流 利、有感情地诵读、背诵


课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣， 引导学生在实践中
主动获取知识，形成能力。
七、教学措施
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。
2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。
3、重引导发现，鼓励探究学习。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生

< br>用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生
观察生活，体验生活。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生
互相学习、互相促进 ，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资
源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

八、培优辅困
1、推荐优生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉
字。
2、对优生的口语表达和识字能力多给他们一定的指导。
3、课后组织学困生加以辅导训练。
4、成立优生、学困生帮带小组。
5、课堂上创设机会，用优生的学习思维方式来影响后进生。
6、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
九、课时安排
周次 日期
一
二

三


四



五


教学内容 课时
3
2
2
2
2
3
2
1
2
2
2
2
2
周次
十三



十四




十五



日期
5.13-5.17



5.20-5.24




5.27-5.31



教学内容
23、王二小
24、画家乡
25、快乐的节日
语文园地六
语文园地六
第六单元检测
识字7
26、小白兔和小灰兔
27、两只小狮子
27、两只小狮子
28、小伙伴
29、手捧空花盆的孩子
语文园地7
课
时
2．25—2.26 常规训练
2、27—3.1

3.4-3.8


3.11-3.15



3.18-3.22


识字一
1、柳树醒了
2、春雨的色彩
3、邓小平爷爷植树
4、古诗两首
语文园地一
第一单元检测
识字2
5、看电视
6、胖乎乎的小手
7、棉鞋里的阳光
8、月亮的心愿
2
2
2
1
1
1
2
2
1
1
2
2
2

六




七



八




九



十




3.25-3.29




4.1-4.5（4.4
清明节）



4.8-4.12




4.25-4.19



4.22-4.26



语文园地二
语文园地二
第二单元检测
识字3
9、两只鸟蛋
10、松鼠和松果
10、松鼠和松果
11、美丽的小路
12、失物招领
语文园地三
语文园地三
第三单元检测
识字4
13、古诗两首
14、荷叶圆圆
14、荷叶圆圆
15、夏夜多美
16、要下雨了
17、小壁虎借尾巴
语文园地四
第四单元检测
识字五
18、四个太阳
19、乌鸦喝水
20、司马光
21、称象
语文园地五
第五单元检测
识字六
22、吃水不忘挖井人
23、王二小
24、画家乡
25、快乐的节日
语文园地六
语文园地六
第六单元检测
识字7
26、小白兔和小灰兔
27、两只小狮子
27、两只小狮子
28、小伙伴
1
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
1
2
2
1
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
1
1
1
2
2
1
1
2
十六



十七



十八


十九




6.3-6.7



6.10-6.14



6.17-6.21


6.24-6.28




第七单元检测
识字8
30、棉花姑娘
31、地球爷爷的手
32、兰兰过桥
33、火车的故事
34、小蝌蚪找妈妈
语文园地8
语文园地8
第八单元检测
期末复习
期末复习迎接期末考试




1< br>2
2
2
2
2
2
1
1
1
5< br>7
4.29-5.3
（5.1
十一
劳动节）




























十二 5.6-5.10
十三 5.13-5.17
































十四 5.20-5.24
十五 5.27-5.31

29、手捧空花盆的孩
子
语文园地7
第七单元检测
识字8
30、棉花姑娘
31、地球爷爷的手
32、兰兰过桥
33、火车的故事
34、小蝌蚪找妈妈
语文园地8
语文园地8
第八单元检测
期末复习
期末复习迎接期末考
试
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
5
7










































十六 6.3-6.7
十七 6.10-6.14
十八 6.17-6.21
十九 6.24-6.28