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小学一年级语文下学期教学工作计划3篇


小学一年级语文下学期教学工作计划3篇

小学一年级语文下学期教学工作计划一：
一、本册教材的学习目标
1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解 词句的意
思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
快乐的夏天
识字4
13古诗两首 所见 小池 14荷叶圆圆
15夏夜多美 16要下雨了
小壁虎借尾巴 语文园地四
14课时
动脑筋想办法
识字5
四个太阳乌鸦喝水
20司马光 21称象
语文园地五
11 14课时
教学内容
识字八，《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、
《火车的故事 》、《小蝌蚪找妈妈》
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、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学
常识，引发学生对科学的浓 厚兴趣，产生探索发现的欲望。
认识本单元要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、会意
字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯;会写本单元要求会写的生
字，初步学会分析字形，总结造字 规律，以便于以后的
3. 引导学生读文，通过读、悟，了解一些简单的科学常识，激发
学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。
、教学重点、难点
1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。
通过朗读感悟了解一 些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，
产生探索发现的欲望，将是本单元的难点。
3. 总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是
本单元学习的一个重要
教学15课时


附送：
小学一年级语文教学工作总结


小学一年级语文教学工作总结

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课 ，认真批改作业、讲
评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较
完整的 知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断
提高，从而不断提高自己的教学水平，努力 做到教学相长，并顺利完
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成育教学任务，注 重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合
格率，争取较高优秀率。 下面将本学期的教学工作作如下工作总结：
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级 的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课
堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学 习习惯是
我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令
等形式，将学生学 习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢
慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿 书，从保持正
确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说
说，通过一学 期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教 法，根据教材内容及学生的实际，设
计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排
都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 有备而来 ，每堂
课都在课前做好充分的准 备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣
教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必
须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉
语拼音知识的掌握、写字、 读书、课外阅读等方面作了努力。
注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语 文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，< br>我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使
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自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼
音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常
引导学生对已学拼音知识活学活用 ，通过学儿歌、 摘苹果 游戏等形
式激发学生学习的兴趣。
抓好写字训练。
写字 教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手
好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学 工作中，我特别注意对
学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我
更注 重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示
范。其次，我充分利用农远资源中的写字 教程，引导学生学会读帖、
描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习
惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽
略，而恰恰正是这影响了学生的写字 质量的提高，甚至影响到用眼卫
生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
抓好读书训练。
如何让学生能从 阅读 变为 悦读 是一个关键。首 先，调动学生
读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书
比赛，小组读 、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了
学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程 中，尽量引发学生能
打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第
三，注重自己的示范性。由于 一年级的学生模仿性较强，所以在
教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、< br>语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
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四、注重提高学生的语文素养。
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化 。首先是学生学习
积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学
生在课堂 上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。
学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作 自己的需要。不仅学习
了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的
知识 。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了
如何与人合作，学会了如何自主学习。也 应该加强联系。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实
施教学，坚持 以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，
积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导 学生从生活源泉中
不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，
开辟了课 程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，
也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可 以接受新课程的教育方
式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习
上就 有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只
会说而不会写等，这都有待于进一步去提 高。当然，今后我还会在教
学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语
文教师。
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