部编人教版语文一年级下册 第一单元教学计划教材解析教学目标
质量月板报-业务自传范文
第
单
教
目
合计 12
和大人一起
读
语文
园地一
识字加油站
字词句运用
书写提示
3
日积月累
口语
听故事，讲
交际 故事
1
1能认真听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
1学习表示大气的词语，认识7个生字。
2.学习音序表，为学习音序查字法打好基
础。
3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好
河山，地域广大。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口
的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。
6. 朗读积累描写春天的词语。
7.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作
问答
朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情
感。
猜字谜 2
识字
小青蛙 2
姓氏歌 2
类别 课题
春夏秋冬
一
课时
教学目标
元
学
1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字
2
标
和1个笔画。
2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形
义之间的联系。
3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声
字规律等识字。
4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。
5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的
意识
，了解传统姓氏文化，激发对中华传统
文化的喜爱之情。
识字1《春夏秋冬》教材解析和教学目标
教材解析
本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内
容体现了中国传统蒙学
读物的编排特点。整个识字课由两部分组成：第一部分由一组
与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短
语组成，表现了四季最有代表性的季节特
点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意
义相关联的词和短
语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识
记字形，感受汉
语言文化之美。
教学目标
1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8
个生字和雨字头、双耳旁2 个
偏旁;会写“春、风”等7 个字和横斜钩1 个笔画。
2.
通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会
四季的美好。
【教学重点】
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8
个生字;借助插图和动作演示理解词义。
识字2《姓氏歌》教材解析和教学目标
教材解析
本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅
琅上口的儿歌之
中。全文共两小节，第一小节前4 行采用一问一答，分别以自我介绍
和介绍他人的方式引出姓氏“李”
和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组
音近姓氏“ 胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《
百家姓》中排名靠前的八个姓
氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓，说明中国姓氏之多，以及
中国姓氏
的多样性。全文读起来节奏明快 ，易于理解和背诵。本课渗透了中国传统姓氏文化，
介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，
体现
了合体字的特点。课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。教学时，要借
助介绍姓氏达到识字的目
的，同时鼓励学生运用于生活实践中。
教学目标
1.
通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12 个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3
个
偏旁;会写“姓、什、么”等7 个字。
2. 正确朗读课文，背诵课文。
3.
能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【教学重点】
识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。
识字3《小青蛙》教材解析和教学目标
教材解析
这是一首儿歌形式的字族文识字，
读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙
的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情
、请、晴、睛”都是由共
同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构
字规
律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字
寓于儿
歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一
起，不断巩固青字族中各字的
音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发
展。
教学目标
1.
通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12 个生字和病字旁1 个偏旁;会写“青、清”
等7
个字和横折提1 个笔画。
2. 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3. 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
【教学重点】
了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
识字4《猜字谜》教材解析和教学目标
教材解析
本课是字谜识字，
由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字
谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使
学生主动参与，积极开动脑筋。第一则字
谜的谜底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点;第二则字谜
的谜底是“青”，谜面
呈现了“青”字的形旁和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的造字规律，可以
进
一步加深学生对形声字结构特点的认识和感受。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生
活实际，
读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。
教学目标
1.
认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“红、时”等7个
字。
2.
能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
3.
通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【教学重点】
借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。
《口语交际：听故事，讲故事》教材解析和教学目标
教材解析
本次口语交际是“听
故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语
言描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁
女》的故事。然后自己讲讲这个故
事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。二是
尝试讲故事。
教材下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内
容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画。八幅连环画，
有序描绘了故事的
主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特
点，且每个故事情节之间逻辑关系明确
，因此降低了听故事和讲故事的难度。建议教
学中引导学生充分利用书中插图。
教学目标
1. 能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.
能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3. 有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】
能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
《语文园地一》教材解析和教学目标
教材解析
本单元语文园地安排了5 个板块的内容。“识字加油站”安排的是一组和天气有
关的词语，旨
在引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为
学生指出一些在生活中识字的途径
。“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，
记一记”，是字母表的呈现，26 个字母有序排列，
大小写字母一一对应，为学习音序
查字法作准备；二是“读一读，写一写”，通过区别前鼻音“ɑn”和
后鼻音”ɑng”
的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗《祖国多<
br>么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情。“书写提
示”揭示了全
包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并书写三个同类结构的
字。“ 日积月累”安排了一组描
绘春天景象的四字词语，有对春天整体特征的描写，
也有具体的视觉上看到和听觉上感受到的春天。 8
个词语排列整齐，合辙押韵，读起
来朗朗上口，便于学生积累语言。“ 和大人一起读”《谁和谁好》是
一篇以友情为主
题的儿童诗，内容富有童趣，节奏明快，以问答的形式呈现，可以让孩子和“大人”一问一答进行阅读，感受共读的乐趣。
教学目标和教学建议
本次语文园地可以按照板块
依次进行教学，也可以整合板块教学。注意根据板块内
容，联系生活，注重实践运用。
板块整
合：“读一读”和“日积月累”的内容都跟春天相关，教学时可以先读《祖国
多么广大》，再迁移到与春
天相关的四字词的诵读积累。
联系生活：“识字加油站”内容与天气有关，与儿童的生活息息相关。可
以联系生活
说说通过哪些渠道得到“天气预报”信息，如何观看“天气预报”。
实践运用：1.
字母表的学习目的是为学习音序查字法作准备，教学时可以让学生带字
典，到字典音序表中找到26
个字母。2.“和大人一起读”可以和“大人”问问答答
读，以这种互动的朗读形式使儿童喜爱阅读。