华盛顿大学圣路易斯分校-微博经典语录

2017—2018学年第二学期书法学科教学计划
（一 年 级）
执教者：
学生 对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方
学习 法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握
情况 不好。
分析
本学期预
及格率 优秀率 班平均分 学习困难生转化情况
达标情况
100％
全
册
教
学
内
容
分
析
100％ 93
本册教材与现行语文课标同步，书法概念和技法的出现顺序也 以语文课
程标准为依据，核心部分是技法解析和书法练习。教材按年级高低循序渐进，
语言浅显 易懂，既能说明问题又符合学生的接受能力。在原《写字》基础上，
本套教材强调书法技能的学习与训练 。另外，在专业技法讲述、练习、纠错
的基础上，教材还有意突出了趣味性，旨在培养学生学习兴趣，提 高学习书
法热情。
本
册
教
学
目
标
本册
教学
重点
本册
1、 过程与方法
通过本学期 的书法教学活动，使学逐步掌握正确的正确的书写姿势、执
笔方法。学会认真听“例字”的分析过程，并 能认真进行书写练习。
2、知识与技能
基本掌握折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、 草字头、双立人、
父字头、竖心旁、三点水、提手旁、宝盖头、人字头、倒八字、八字底、目
字 旁、竹字头、女字旁、反文旁、点横头、禾字头、木字头、禾字旁、口字
旁、走之、心字底、走字旁、日 字旁、两点水、同字旁、左耳旁、虫字旁、
户字头、木字旁、门字框、美字头、部件也和右耳旁、日字头 、足字旁、围
字框、月字旁、立刀旁和四点底、爪字头和广字旁、提土旁 矢字旁、又字旁、
提土旁 矢字旁、又字旁、学字头、党字头、子字旁、雨字头和王字旁、斤字
边、力字边、又字底等教学内容，对各笔画的书写技法有初步的认识，能形
成较好的书写习惯。
3、 情感态度与价值观
学习过程中能学会与他人交流、能对他人的书写给予客观的评价，乐 于
与同学交流自己的书写方法。形成对书写的兴趣。并感受到书法的乐趣。
基本掌握折 文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头、双立人、父
字头、竖心旁、三点水、提手旁、宝盖头、 人字头、倒八字、八字底、目字
旁、竹字头、女字旁、反文旁、点横头、禾字头、木字头、禾字旁、口字 旁、
走之、心字底、走字旁、日字旁、两点水、同字旁、左耳旁、虫字旁、户字
头、木字旁、门 字框、美字头、部件也和右耳旁、日字头、足字旁、围字框、
月字旁、立刀旁和四点底、爪字头和广字旁 、提土旁 矢字旁、又字旁、提土
旁 矢字旁、又字旁、学字头、党字头、子字旁、雨字头和王字旁、斤 字边、
力字边、又字底、集字练习等教学内容，对各笔画的书写技法有初步的认识，
能形成较好 的书写习惯。
对各笔画的书写技法有初步的认识，能形成较好的书写习惯。让学生对

教学
难点
书法产生浓厚的学习兴趣。
1、观察联想，活化字形，感知字形美 。
观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字
在田字格中的位置。 在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，
活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心 中。
2、比较观察，示范演示，体会书写美 。
小学生写字往往眼高手低，原因在 于，相对某一个人来说，其观察审美
能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审 美能力
转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？
一年 级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每
一个字，每一个笔画，都要尽量要求。 一横，一竖，一撇、一捺„„教师都
要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指 导学生
整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全
过程。教师要 边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部
位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔 顺等，使学生有一个初步的感性
认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观 察
能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到
事半功倍的效果。
教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔
教改专题及顺规则， 体会汉字的造型美。
主要措施 3、严格训练，培养习惯，发展个性美 。
（1 ）练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段
中明确提出：“养成正确的写字姿 势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，
不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有 利于保护学生
的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。
写字 前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方
法。练习时，教师巡视，时时提醒学生 ，时时纠正学生不正确的姿势和方法。
书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字 格中的位
置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及
各部分的比 例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中
要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能 力，养成良好的写字习惯。
（2）训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。
4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛 。
表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩 子充分展示自己的成功，为
孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展< br>示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开
发表”，比比谁上榜次 数多。 这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致
高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出 的尽是悔恨，这些足以证
明每个学生都有可贵的上进心。
主要教（学）1.挂图、多媒体等。
具 2.各单元实施前所需要搜集的各类文字、图片等资料。
周次 内容 备注
第一周 笔顺规则 1课时

第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
写字姿势
折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头
双立人、父字头、竖心旁
三点水、提手旁、宝盖头、人字头、倒八字
八字底、目字旁、竹字头
女字旁、反文旁、点横头
禾字头、木字头、禾字旁、口字旁、走之、心字底
走字旁、日字旁、两点水、同字旁、左耳旁
虫字旁、户字头、木字旁、门字框、美字头
部件也和右耳旁
日字头、足字旁、围字框、月字旁
立刀旁和四点底
爪字头和广字旁
提土旁 矢字旁、又字旁
学字头、党字头、子字旁
雨字头和王字旁
斤字边、力字边、又字底 考试


















基本常识
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时
1课时

课 题

教学目标

笔顺规则
课型 新授 课时 一课时
1、掌握先外后内、先左后右的笔顺规则。

2、按先外后内、先左后右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。


教学重点 按先外后内、先左后右的笔顺规则正确规范地书写汉字。


教学难点
规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

教学方法
讲授法，示范法
教学准备 教学挂图、田字格、写字姿势歌有田字格的小黑板

教学过程
一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣。

二、学习笔顺规则

1、出示汉字：月、向



请小朋友书空这两个字，你发现了什么？



总结出笔顺规则：先外后内



复习笔画撇，教师范写汉字。

2、出示汉字：他 们

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先左后右



复习笔画竖弯钩，教师范写

三、书写汉字

1、出示汉字：问 尾

2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

认识偏旁“门、尸”，教师范写。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：地 叶

这两个字要按什么笔顺规则书写？

5、学生练习书写。

7、描一描，写一写



注意笔顺：风、、用、和、明

8、评一评，改一改： 主 山 送

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。


板书设计





教学反思
基本常识
课 题
写字姿势
课型 新授 课时 一课时

1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
教学目标 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能
在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形
成习惯。
3、使学生了解 养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身
学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障 。
教学重点
训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯，认识田字格
教学难点
通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求
教学方法
讲授法，示范法
教学准备

教学挂图、田字格、写字姿势歌
教学过程
一、导入。
同学们，今天我们上书法课。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字
姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约
一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握
笔点离笔尖3— 4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习
①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结
强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。
板书设计

眼睛与书大约一尺
写字姿势 胸部与桌子大约一拳
握笔时食指离笔尖大约一寸左右
教学反思

第一课 折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头
课 题
折文、言字旁、春字头、单立
课型
人、绞丝旁、草字头
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
教学目标 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写“折文、言字旁、春字
头、单立人、绞丝旁、草字头”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯
教学方法
讲授法、示范法
教学准备
优秀书法作品
教学过程
新授 课时 一课时

一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？
练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉 字的最小结构单位，就好比
房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦， 一
根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“折文”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“折文”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：
★详细讲解：先写短撇，再写长横撇，最后写长撇捺。
（二）讲解“横折提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折提”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：
（三）讲解“春字头”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“春字头”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：
（四）讲解“单立人”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“单立人”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：
（五）讲解“绞丝旁”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“绞丝旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：
（六）学习书写“冬、语、春、你、绿”
三 、小结
四、作业：冬、语、春、你、绿。
板书设计
冬、语、春、你、绿

教学反思

第二课 双立人 父字头 竖心旁
课 题

双立人 父字头 竖心旁
课型 新授 课时 一课时
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
教学目标 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本部首“双立人、父
字头、竖心旁”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学 会书写基本部首“折文、言字旁、
春字头、单立人、绞丝旁、草字头”
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯
教学方法
讲授法、示范法
教学准备
优秀书法作品
教学过程
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“双立人”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、让学生说说自己看到的“双立人”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：
★详细讲解：短撇下再加一个单立人就是双立人，两个撇要上面的长下面 的短，
起笔在一条垂线上。
（二）讲解“父字头”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“父字头”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：
（三）讲解“竖心旁”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖心旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：
（四）学习书写“行、爷、的、忙、岁”
三 、小结
四、作业：行、爷、的、忙、岁。
板书设计
行、爷、的、忙、岁
教学反思







第三课 三点水 提手旁 宝盖头 人字头 倒八字
课 题
三点水 提手旁 宝盖头 人字
头 倒八字
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
教学目标 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本部首“三点水、提
手旁、宝盖头、人字头、倒八字”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学 会书写基本部首“三点水、提手旁、
宝盖头、人字头、倒八字”
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯
课型 新授 课时 一课时

教学方法
讲授法、示范法
教学准备
优秀书法作品
教学过程
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，并点评。
激趣：小朋友们，有没有信心把今天的字写得更好？
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“三点水”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、让学生说说自己看到的“三点水”有什么特点。（分小组讨论）
4、详细讲解：上两点之间的距离近，三点之间呈弧形，让右。
（二）讲解“提手旁”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提手旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析 讲解：短提——起笔重按，然后向右上由重到轻运笔。收笔可露锋。
竖钩位于短提和短横中间偏右的位置 ，让右。
（三）讲解“宝盖头”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“宝盖头”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：上点要写在横钩的中心。它一般不与横钩连在一起。
（四）讲解“人字头”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“人字头”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：捺的起笔高，不能在撇的中间起笔。
（五）讲解“倒八字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“倒八字”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：先写点，再写短撇，形状像写倒的“八”字 。
（六）学习书写“洗、扫、完、全、关”
三 、小结
四、作业：洗、扫、完、全、关。
板书设计
洗、扫、完、全、关

教学反思

第四课 八字底 目字旁 竹字头
课 题

八字底 目字旁 竹字头
课型 新授 课时 一课时
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
教学目标 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本部首“八字底、目
字旁、竹字头”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本部首“八字底、目字旁、
竹字头”
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯
教学方法
讲授法、示范法
教学准备
优秀书法作品
教学过程
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，并点评。
激趣：小朋友们，有没有信心把今天的字写得更好？
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“八字底”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、让学生说说自己看到的“八字底”有什么特点。（分小组讨论）
4、详细讲解：把“八”字的捺变成点就是八字底。它要写在田字格的下半格。
（二）讲解“目字旁”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“目字旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析 讲解：如果目字旁在“着”、“看”这样的字里面，它要写在田字格

的下半格。此时的“ 目”要扁一些。
（三）讲解“竹字头”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竹字头”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析 讲解：竹字头要写在田字格的上半格。组成它的两部分分别在田字
格的左半格和右半格里。
（四）学习书写“看、笑、兴、着、会、画”
三 、小结
四、作业：看、笑、兴、着、会、画。
板书设计
看、笑、兴、着、会、画
教学反思

课 题

第五课 女字旁 反文旁 点横头
女字旁 反文旁 点横头
课型 新授 课时 一课时
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
教学目标
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本部首“女字旁、反
文旁、点横头”。


3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本部首“女字旁、反文旁、
点横头”
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯
教学方法
讲授法、示范法
教学准备
优秀书法作品
教学过程

一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，并点评。
激趣：小朋友们，有没有信心把今天的字写得更好？
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“女字旁”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、让学生说说自己看到的“女字旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、详细讲解：女字旁要写在田字格的左半格，最后一笔是短提，它的收笔不能
超过撇画。
（二）讲解“反文旁”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“反文旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：反文旁要写的瘦长，整体上面窄下面宽，横要在第一个撇的
下端起笔。
（三）讲解“点横头”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点横头”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析 讲解：点横头要写在田字格的上半格，点在横画的正中，在竖中线
上，它不与竖中线连在一起。
（四）学习书写“妈、合、放、收、亮”
三 、小结
四、作业：妈、合、放、收、亮。
板书设计
妈、合、放、收、亮
教学反思

第六课 禾字头 木字头 禾字旁 口字旁 走之 心字底
课 题
禾字头 木字头 禾字旁 口字旁
课型 新授 课时 一课时
走之 心字底
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
教学目标
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本部首“禾字头、木
字头、禾字旁、口字旁、走 之、心字底”。


3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临 摩的基础上，学会书写基本部首“禾字头、木字头、
禾字旁、口字旁、走之、心字底”
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯
教学方法
讲授法、示范法
教学准备
优秀书法作品
教学过程
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，并点评。
激趣：小朋友们，有没有信心把今天的字写得更好？
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“禾字头”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、让学生说说自己看到的“禾字头”有什么特点。（分小组讨论）
4、详细讲解：把独体字在“禾”写扁就是禾字头了。注意垂露竖要写在竖中线
上。
（二）讲解“木子头”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“反文旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：禾字头去掉上面的平撇就是木字头了。
（三）讲解“禾字旁”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“禾字旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析 讲解：在田字格的左上半格先写平撇，再写瘦长的“木”字，注意
把独体字“木”的捺画写作右点；垂露 竖要写在横画中间偏右的位置。
（四）讲解“口字旁”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“口字旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析 讲解：写法与“口”字相同，只是作为偏旁要小些，要写在田字格
左半格偏上的位置，让右。
（五）讲解“走之”的书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“走之”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：点要写在田字格左上半格的上部，横折折撇的第一个折的收
笔要与点的收笔 在一条垂线上，最后的捺是平捺。
（六）讲解“心字底”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“心字底”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析 讲解：整体比较宽扁，卧钩不要写得太长，点的收笔要略高，心字
底位于田字格的下半格。
（七）学习书写“和、李、香、连、总、唱”
三 、小结
四、作业：练习书写和、李、香、连、总、唱。
板书设计
和、李、香、连、总、唱
教学反思

第七课 走字旁 日字旁 两点水 同字框 左耳旁
课 题
走字旁 日字旁 两点水 同字框
课型 新授 课时 一课时
左耳旁
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
教学目标
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本部首“走字旁、日
字、 两点水、同字框、左耳旁”。


3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本部首“走字旁、日字旁、
两点水、同字框、左耳旁”
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯
教学方法
讲授法、示范法
教学准备
优秀书法作品
教学过程

一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，并点评。
激趣：小朋友们，有没有信心把今天的字写得更好？
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“走字旁”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、让学生说说自己看到的“走字旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、详细讲解：写法跟“走”字相近，只是比走字略窄略小，要写在田字格的左
半格里。
（二）讲解“日字旁”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“日字旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析 讲解：写法跟“日”字相近，只是比“日”字略窄略小，要写在田
字格的左半格里。
（三）讲解“两点水”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“两点水”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：三点水去掉第一笔就是两点水了，点与提要靠得近。
（四）讲解“同字框”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“同字框”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：带同字框的字都是半包围结构的字，被包围的字一定要记住
靠上书写。
（五）讲解“左耳旁”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“左耳旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解： 先写横折，再写弯钩，收笔可以露锋，最后写垂露竖，写在
田字格的左半格就是左耳旁。
（六）学习书写“赶、明、净、同、队”
三 、小结
四、作业：练习书写赶、明、净、同、队。
板书设计
赶、明、净、同、队

教学反思

第八课 虫字旁 户字头 木字旁 门字框 美字头
课 题
虫字旁 户字头 木字旁 门字框
课型 新授 课时 一课时
美字头
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
教学目标 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本部首“虫字旁、户
字头、木字旁、门字框、美字头 ”。


3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学 会书写基本部首“虫字旁、户字头、
木字旁、门字框、美字头”
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯
教学方法
讲授法、示范法
教学准备
优秀书法作品
教学过程
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，并点评。
激趣：小朋友们，有没有信心把今天的字写得更好？
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“虫字旁”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、让学生说说自己看到的“走字旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、详细讲解：在田字格 的左半格里把“虫”写得瘦长就成虫字旁了。但要注意
下面是短提不是长横。
（二）讲解“户字头”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“户字头”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：点要写在竖中线上，上部要写小，撇画要伸展。

（三）讲解“木字旁”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“木字旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析 讲解：在田字格的左半格里把“木”写得瘦长，最后一笔变成点，
要注意垂露竖写在横画中间偏右的地方 。
（四）讲解“门字框”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“门字框”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解：写法与“门”字相同，注意门字框里面部分要上移。
（五）讲解“美字头”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“左耳旁”有什么特点。（分小组讨论）
4、教师分析讲解： “秃尾巴羊”就是美字头了，注意第一横和第三横长度要相
等。
（六）学习书写“蚂、房、林、闭、美”
三 、小结
四、作业：练习书写蚂、房、林、闭、美。
板书设计
蚂、房、林、闭、美
教学反思