西湖大学成立-党员转正报告

小学一年级阅读教学计划（三篇）

一、指导思想：

培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提
出了明确的目标，注重阅 读和积累是当前语文的教学重点。为了全面
提升学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在 开展书
香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。

二、情况分析：

一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。教
师要多为他们朗读令他们感兴趣 的作品，激发他们的阅读兴趣，培养
良好的阅读习惯。

三、阅读目标：

1、开拓阅读面，激发阅读激情，落低理解度，提升阅读质量，
懂得选择合适的书籍。

2、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、
方法、内容诸方面都能 有较大的突破；

3、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种
信息，获得独特体验。

4、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语
感，发展思维。拓宽学生 的知识面。

四、具体措施：

1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择
孩子感兴趣的童话和寓言故事。

2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以
进行与课文相关的古诗拓展。

3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书
至少15分钟。

4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的交流。

5、坚持写话 训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选
写话内容，也可以依据老师提供的话题进行写话。
【篇二】

一、学情分析：

一年级共有学生16 人，其中男生6人，女生10人，经过一学期
的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎 么样才能
读好，做到准确流利，并能回答一些简单的问题。养成了良好的读书
习惯。在这学期的 海量阅读教学中继续培养他们阅读兴趣和良好的读
书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。进一步学 儿歌，朗读儿
歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小阅读的良好习惯，为以后的
阅读打好基础 。

二、阅读内容：

《互动操》、《学写字》、《上课教育儿 歌10条》、《校园文
明歌》、《上课歌》、《阳光十点儿歌》、《我能行之歌》、《课间
儿歌 》、《说轻松》、《爱学习》、《学写字》、《十六点儿》、
《快坐好》。

三、阅读目标：

1、指导学生掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形
式来诵读儿歌。

2、培养学生学儿歌，爱儿歌体会儿歌带来的欢乐。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、减轻学生的语文学习负担，提升阅读学习效率。

6、关心孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定
基础。

四、阅读重点、难点：

（一）重点：

1、培养阅读兴趣，提升阅读能力。

2、培养说普通的的良好习惯。

（二）难点：

引导学生积累语言，提升说话能力。

【篇三】

针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅
读需求特制定以下阅读计划：

一、指导思想：

朱熹以前指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为 “读书破
万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的
起步阶段，《语文 课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要
的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。

2 、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和
生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感 受和想法，并乐于与人交流。

3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体
验，感受语言的优美。

4、课外阅读总量许多于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，
逐渐养成良好的阅读习 惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就
是在这样的背景下而开展的。

二、读书目标：

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，
博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。

三、读书口号：

我读书，我欢乐！

四、建立书香家庭

1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。

告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不
如乐之者”。要让孩子喜 爱阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学
生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心 阅读。
养成良好的课外阅读习惯。

2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
（选择以下图书）

先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大
一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清 晰，色彩要和谐。内容不确
定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、
成语故事均可。

然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。假如孩子喜爱卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

3、指导阅读方法，让家长有法可寻。

向家长推荐好书，家长孩子进行 亲子阅读。教室的学习园地里经
常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的准确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做
读书笔记，或带着其他任务，这 一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。

每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美 的篇章，或讲一
个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。

五、建立书香班级

1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。

2、利用家长资源，请 家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课
外阅读，培养学生课外阅读的兴趣。

3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。

4、一、二、三、五，4个早自习有指 定的晨诵领读员带领孩子们
背诵校本教材《小学生经典吟诵》。

5、充分利用 图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。
今年全校重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜 爱的书，利用午
间阅读时间在教室里读。

六、评比汇报

学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长
共同参与。

1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获。

2、介绍我的小书架。学习 整理书籍，并与其他孩子进行图书交
流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭
的建设。

3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读 情况，交流
读书方法，推荐孩子们喜爱的书籍。