韩牧岑-小学语文教师总结

部编本人教版二年级
道德与法治

教
学
计
划




姓 名 ***********
科 目 道 德 与 法治
班 级 二 、1

目 录
—————————————————————

一、学生基本情况分析—————————（1）


二、教材分析—————————————（2）


三、教学目标—————————————（4）


四、教学措施—————————————（4）


五、教具学具准备———————————（5）


六、周次及时间安排——————————（5）


七、教学进度表————————————（5）

一、学生基本情况分析
（一）总体状况分析
本班有学生48人:其中男生28人，女生20人。均来甘沟园
区十多个自然村，年龄大都在在7-8岁。通过一星期的深入了解，
学生的思想道德素质较好，大多数同 学对学校的规章制度能够严
格遵守并认真执行。能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究
维护 集体荣誉，有较强的上进心。大多数同学能够明确学习目的，
端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪 律，能够认真完成老
师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、
写话等学 习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完
成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的 旧知和课文，
使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。但也有一部分同学
上课纪律观念差， 对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态
度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。
（二）学情分析
通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了
一定的学习 方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基
础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学 习，自觉地
完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但
读书的习惯和方法还 需要教师多指导。
从课堂反馈情况来看，在48人中有五分之一的同学，无论
是智力情况还是 学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑

思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学 习。他们担任学习小组
的组长，督促帮助其他同学搞好学习。 班内的差生大致分为两
种情况： 一是有的同学接受能力差，学东西慢，同学反应问题慢，
接受能力较差，跟班听讲有一定困难；另一种情 况是上课注意力
不集中，学习习惯不行，上课听讲不认真，爱做小动作，还有不
完成作业的现象 ，根据上述学生的实际情况，做到心中有数，以
便教学时做到更好的因材施教。
学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提
高。课堂纪律不
是很好，本 学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培
养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。 同时，要对
他们严格要求，做好思想教育工作。有的学生态度不够认真，要
培养他们良好的学习 习惯。

二、教材分析
（一）、教材的单元内容结构图






道德与法治二年级上册


我 爱 班 集 体 收获的 丰富的校园 成长中
季 节 生 活 的
我
／ | ＼ ／ | ＼ ／ ∣ ＼
／ ＼
找 友 班 一 稻 中 读 我 文我做 做我
长
处
同
进
好
相
处
共
级
荣
誉
靠
大
家
叶
落
知
天
下
秋
黄
果
香
秋
收
忙
秋
月
重
阳
节
书
乐
趣
多
锻
炼
我
健
康
明们事
的去有
小游始
客玩有
人 终
诚的
实小
的创
孩意
子 步 成
长
（二）、教材的设计理念和基本特点：
1、设计理念：
（1）充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综
合

从内 容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、
综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以 整合。
从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过
程与方法等多重目标。
教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性
生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力 实现各项教育内
容和多重目标的综合。
（2）充分体现教材的范例性
新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以
“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来 的，教材呈现的是
一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学
生提供了沟通 现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察
自己周边的生活情景去感悟。
过 去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最
终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例 ”之后的某些更
普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对
生活的体验、对 精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成
为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。
2、教材的基本特点：
（1）以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题 本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活
空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活 ，从而引发儿童综合的

学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活< br>关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，
在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需
求。
（2）突出养成教育的地位 。
突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情< br>境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育
和心理健康教育，为其成长为德行 良好、人格健全、能自然和谐
相处的公民打下基础。
（3）突出“活动性”和“做中学”的学习特点 。
通过精心创设活动情境，编写典型范例， 设计思考问题，为
学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实
状况，活动方 法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可
以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。
（4）从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。教材
以图的形式，用儿童的语言 和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书
的趣味性、可读性、启发性和指导性。 教材画面有利于儿童全
面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空
间，学生可以展开想象的翅膀，提出自己的见解，充分运用教科
书兼备的表征功
能、想象功能、审美功能和价值功能。
（5）具有一定的开放性 。一方面实现课堂内外、学校内外的有

机结合，使教材
从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。 另一方面，
具有广泛的适用性，
为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
三、教学目标
1、亲近自然喜欢在自然中活动，感受自然的美。
2．用观察比较小实验等办法进行简单的探究活动。
3．用自己的方式爱护花草树木和动物。
4、培养更初步的生态意识种是他们愿意为保护周围环境做
力所能及的事 。
5、乐于和他人合作交流，分享感受或活动成果。
6、分清是非，知道说谎害人害己，
7、在老师的帮助下，总结提升获得的经验信息 。
8、了解家乡的风景名胜和资源。
9、关心家乡的发展变化。
10、了解家乡的名人，激力自己努力学习。
11、建构热爱家乡的情感，原为家乡做力所能及的事。
12、学习用多种方法收集资料并整理运用。
13、了解卫生保健设施的作用在成 人指导下使用。
14、认识规则和纪律的作用，做到行为文明。
15、合理选择学习和生活用品。

16、在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
17、培养认真学习的习惯、有耐心、有毅力的良好习惯。
四、教学措施
1、本人坚持严格按照峄城区教育局教研室要求的据课标、
课程方案、教材、
教辅、 教学用书、学情去备课、去写教案；体现重点、难点、知
识点、能力点、教育点、训练点。
2 、要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课
改当中，响应区局“全员磨练合格课”的号召， 认真锤炼合格课
堂。
3、要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。
4、结合生活中的一些实例进行教育。
5、重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优 生及学困生
开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”，
全面丰收，全面提 升。
6、经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学
生的动态，随时采用相应 的措施，以便对学生进行督促教育。
五、教具、学具准备
1、教学挂图。
2、小黑板。
3、课件等。
六、周次及时间安排

周次 时间
项 目

新授周次
复习周次
机动周次
合 计
七、教学进度表
周次 时间
教学内容
周 次

18
2
2
22
课教具、学
课 时 数
备
54
6
3
63
教学内容 课
时
数
教具、
学具准
备
小
备
注
一 9.1——9、8
二
第一单元：我爱班3
集体
1、找长处 同进步
黑国
板；课庆
件等。 节
3 小黑
放
三 9.11——9.22
四 2、友好相处共成长 板；课
假8

件等。
天。
9.25 10.13
五
七
3、班级荣誉靠大家 2 小黑
板；课
件等。
八 10.16—— 10.20 第一单元巩固练习 3

小板。

时
数
九 10.23——10.27 第二单元 收获的季
节
1、一叶落知天下秋
十 10．30——11.3 2、稻黄果香秋收忙

十一
11、6——11、10
3、中秋月 重阳节
11、13——11、
十二
17
11、20——11、
十三
24

十四
11.27——12.1 园生活

1、读书乐趣多
12.4——12.8
十五
2、我锻炼 我健康 3

第三单元 丰富的校3
第二单元综合练习
6
4
3
具准备 注
小黑板；
课件等。
小黑板；

课件等。
小黑板；
课件等。
小黑板；
课件等。
3 小黑板；
课件等。
小黑板；
课件等。

小黑板；
课件等。
十六 12.11——12.15 3、文明的小客人


十七
12.18——12.22 4、我们去游玩 6

十八

十九

二十
二一
至末


12.25——12.29
第四单元 成长中的
我
1.2——1.5
1、
2、
做事有始有终
做诚实的孩子

6
小黑板；
课件等。
1.8——1.12 3、我的小创意 3
期末复习考试











6