清远职业技术学校-北京大学珠海分校

小学语文二年级下册第一单元教学计划
一、单元教材分析
本单元“春天里的 发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上
的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会 展开进一步的学习，使学
生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿 》、《小鹿的玫瑰花》
和《语文园地一》。认识47个生字，书写39个汉字。
二、教学目标
1、 认识47个生字，书写39个汉字。
2、要引导学生多读， 读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与
感悟相交融。
3、重视课外阅读的指导， 帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交
流课外阅读感受的机会。
4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵
一诵春天的诗文。
三、重点难点
1、认识47个生字，书写39个汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。
四、课时安排
《找春天》 2课时 《古诗两首》 2课时 《笋芽儿》 2课时
《小鹿的玫瑰花》 2课时《语文园地一》 3课时

人教版二年级语文下册第二单元教学计划
一、教材分析：
第二单元 以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学
会真诚地关心人，帮助人。这是一组爱心串 起来的故事。平凡而伟大的雷锋，
一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔 ，都
有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是
爱的谚语。口语 交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根
无形的线，贯穿在字里行间。
《泉 水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，
汩汩地流淌。因此，强调“自读自悟” ，让学生在优美的意境中感受泉水的
热情是教学的重点。
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童 诗。诗歌讲究“熟读成诵”，要在
一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去 沿着
雷锋的足迹，时时处处关心别人。
《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话， 用心体会并读好
带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。
《卡罗尔 和她的小猫》属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长
文短教”，注意指导学生学习默读，在真 正自读的过程中，感受卡罗尔善良
美好的童心。
二、教学目标：
1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生
字33个。

2．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能
力。
3．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。
4．进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。
5．有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。
6．会背诵第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及《语文园地二》中要
求读、背的谚语。
7．理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和
善良的品行。
三、教学重难点：
重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。
难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的
领悟与体验。
四、教学时间：
本单元建议用11—13课时，其中：
《泉水》 2课时
《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时
《我不是最弱小的》 3课时
《卡罗尔和她的小猫》 3课时
《语文园地二》 3课时

人教版语文二年级下册第三单元教学计划
一：教材分析
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《日月潭》
《葡萄沟》《难忘的 泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。风景如
画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京 城和风情淳朴的泼水节都
从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，
自主感悟，领略不同的 民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引
导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动 ，了解家乡，赞美家乡，
增强参与社会实践的综合能力。
《日月潭》日月潭是我国台湾省的代 表性风景名胜，每当我们看到“日
月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我 们日
夜思念的台湾同胞。日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为
“那里群山环绕 ，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是
那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。作者 以清晨与中午两个特写镜头来
展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。看吧，清晨，在薄雾的
笼罩下，晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”，湖光山色，浑然一体，
好一幅天然浑成的画 卷。再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽的山水画；
“要是下起蒙蒙细雨”，那日月潭就成了“童话 中的仙境”了。本文结构清
晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件< br>资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，日月潭很美，描写日月
潭的词句也很美。除了 引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中

的佳句，并背诵自己喜欢的段落提高 搜集整理信息的能力，逐步提升人文素
养。
《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章 ，文章图文并茂，语
言生动优美。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、
画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中
提升审美情趣，受到情感熏 陶。
《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难
忘”“情难忘”。 表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。有感情地朗
读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多 种形式反复地读课文，从而
感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。 < br>《北京亮起来了》是一篇写北京夜景的文章。作者从不同方面介绍了我
国首都北京五光十色、灿烂 迷人的夜景，展示了北京城古老而又充满现代气
息，以及日新月异的变化。文章文质兼美，层次清晰，是 小学生了解我国首
都、学习语言的好教材。文中的好词佳句像那华美的灯饰一样使课文也亮了
起 来。学习本文要注意咀嚼那些生动优美的词句，特别是许多比喻句和课后
的四字词语等，引导学生积累和 运用。这篇课文适合朗读，教师要创设情境，
对学生进行多种形式的朗读训练，在朗读中加深对词句的理 解，在朗读中激
发学生热爱北京的思想感情。
二：教学目标
1．认识47个生字，会写48个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的
民族风情。
3．有热爱祖国的意识和感情。

三;教学重难点
教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。
教学难点：让学生从不同角度来发现家乡的美。
四：课时安排
日月潭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.2课时
葡萄沟„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..2课时
难忘的泼水节„„„„„„„„„„„„„„„„„..2课时
北京亮起来了„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
语文园地三„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
小学语文二年级下册第四单元教学计划

一、单元教材分析
主题：用心思考勇于发现
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文 中的那
些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，
事实上哪怕 是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，
敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才 能有所发现，有所创新。学习本组
教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培 养学
生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
内容：一个导语，课文《 动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、
《充气雨衣》和〈语文园地四〉。认识52 个生字，书写33个，14课没有
生字。

二、教学目标
1、认识52 个生字，书写33个
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
三、重点难点
1、理解课文中的科学家朗志万说话的目的。
2、让学生意识到自己动手是个好习惯
3、认字、写字、朗读课文。
4、朗读感悟学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
四、课时安排
《动手做做看》 2课时
《邮票齿孔的故事》 2课时
《画风》 2课时
《充气雨衣》 1课时
《语文园地四》 3课时

人教版小学语文二年级下册第五单元教学计划
【单元教材简析】
本 组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪
漫主义色彩的描写自然景观的古 代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短
文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积 累丰富的语言，
还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。《望
庐山 瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首
诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽 的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无
限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特 ，语言生动
形象、洗炼明快。《绝句》为诗人杜甫在成都草堂所作，全诗通过对明媚春
光的描绘 ，表达自己愉快的心情。这首诗的观察顺序是由近到远，写得有动
有静，有声有色，表达了作者喜悦的心 情。《雷雨》一文用精练的文字，为
我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“书”》 本文是
一篇科普常识性文章，通过记叙爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流
的所见所闻， 间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，岩石就是
一本耐人寻味的“书”，向小读者们展示了 岩石这本“书”的无穷魅力。课
文语言简洁，以人物对话为主要叙说方式是课文的一个显著特点。《要是 你
在野外迷了路》这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大
自然中很多细微的 、能帮助人们识别方向的自然现象。
【单元总体目标】
1、会认27个，会写45个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。
2、正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
3、在培养学生的自 主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写

的习惯。
4、激发学 生热爱大自然的情感，鼓励学生从日常的自然现象中发现自然的
奥秘，激发兴趣，陶冶情操。
【单元教学建议】
本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。
1、注重识字教学 。在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，
教给学生识字的方法，使之举一反三，逐步形 成识字能力。
2、引导学生的个性化阅读。在教学的过程中要以教材为依托，并结合学生
的生 活实际，充分张开师生对话，培养学生的探究性阅读和创造性阅读。提
倡多种形式的朗读，促进学生语文 素养的提高。
3、教学中要打破传统的串讲、满堂灌，避免逐字逐句讲解的做法，把课堂
交给 学生，注重自读自悟。
4、在具体教学过程中可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。《古诗两首》中《望庐山瀑布》可以由画入诗，先让欣赏课文的插图，
感受阳光下的庐山云雾缭 烙，飞瀑直下的壮美景色。然后再让学生读读诗，
把相应的诗句写到图上相应的位置上。《绝句》可以由 诗入画。在读诗歌的
基础上，让学生想想如何来给诗歌配一幅插图。《雷雨》可以采用多种教学
方法，雷雨前用欣赏美文的方法“，雷雨中则让学生提出问题。雷雨后用画
画的形式展示自己对课文的理 解。《最大的“书”》 建议把朗读的重点放
在指导学生读好人物的对话上，教学中可以采用多种朗读的 形式，如自由读，
指名读，同桌读，分角色读，四人组全作读，表演读等。《要是你在野外迷
了 路》教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在能“引起
学生对自然科学的兴趣、探索大 自然、拓展课外知识”上。将理解课文内容

的机会交给学生，用他们对知识的探索代替教 师的讲解分析，让他们在疑惑
中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带
来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够
的空间让孩子们展现 和交流自己的课外知识。
【单元教学时间】
第17课：《古诗两首》 2课时
第18课：《雷雨》 2课时
第19课：《最大的“书”》 2课时
第20课：《要是你在野外迷了路》 1课时
学习园地五： 2课时

人教版小学语文二年级下册第六单元教学计划
一、 教材简析：
孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像一缕春风，
吹进了孩子们的心田， 孩子们在学习中受到了教育，净化了他们的心灵，教
会了他们怎样做人。本组教材围绕“做品质优秀的好 少年” 这个专题，选
编了一些给人启迪，让人受益的古今故事。单元导语为：从古到今，有许多
品质优秀的人，有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬
父母、关爱他人„„我们要 向他们学习，做品质优秀的好少年。主题为：做
品质优秀的好少年。本组所选的四篇文章，寓优秀的思想 品质教育于生动有
趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维
妙 维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。所以，建议老师在教
学中也不要给孩子们讲述空泛的 道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗
读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人 公的优秀品质、
感悟做人的道理。让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生
评价 故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他
人这些优秀的品质，并愿意以故事 中的人物为榜样，向他们学习，努力做一
个德才兼备的好少年。
二、教学目标：
1、会认本单元内39个生字，会写33个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，读好人物对话的语气，能分角色朗
读课文
三、教学重点难点：
1、指导识字写字。

2、正确、流利、有感情 的朗读课文，在读中积累语言，发现主人公的优
秀品质感悟做的道理。
四、课时安排：
画家和牧童------------2课时
我为你骄傲------------2课时
三个儿子-------------2课时
玩具柜台前的孩子------2课时
语文园地六---------3—4课时

人教版小学语文二年级下册第七单元教学计划
一、教材分析：
本组 教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不
同体裁的课文，有美丽动人的童话，有 流传千古的寓言，有常见的生活小事，
有发人深省的名人轶事。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告 诉我们，
“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的
事也能办成 ”；做事要善于思考，要正确地认识自己。
《玲玲的画》玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没 有时间重画
一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方
画了一只 小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
学习这篇课文，可以指导学生在朗读中 体会一下玲玲情感的变化──满意、
着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻 道理。
《蜜蜂引路》课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。列宁善
于观察、善于思 考，是值得我们学习的。看来，只要肯动脑筋，许多好像不
可能的事情也能办成。
《寓言两则 》“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样
的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这 在我们的家庭教育中不是普遍
存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在
着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合
现实生活进行感悟。 读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。好焦
急、“好”办法、好辛苦、“好”结果、好愚蠢； 真痛苦、真幸运、真敢想、
真耐心、真伤悲、真愚蠢。

《丑小鸭》是根据丹麦 著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童
话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生 活环境和前程，他
仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐
咬 ，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑
小鸭，只能离家出走，但仍然摆 脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭
遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到 ，原来他不是
丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？
捧读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们 充盈着童真童趣的心理更会
产生许多令人惊异的感想。因此，建议不要多讲，要多和孩子们一起投入地< br>朗读。当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好
心灵产生共鸣的时候， 自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。不同
的人对本文的理解可能有所不同，我们要鼓励多元感 悟。
二、教学目标：
1、学会本单元生字。能读准字音，认清字形，正确书写。
2、认识本单元生字，能读准字音，明白字的意思。
3、掌握由生字组成的词语。
4、感悟、积累对自己有启发的词句。能够区别意思相近的词。
5、能够把文中的故事讲给别人听。
6、正确、流利有感情的朗读课文，默读课文。
7、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。
8、能领会到列宁善于观察和思考的特点。
9、能悟出故事的寓意；做事不可急于求成，对意外的收获不要存在侥幸
心理。

10、要懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
三、教学重点、难点：
1、会认、会写本单元的生字。积累、感悟对自己有启发的句子。
2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点。
3、《寓言两则》能在读 中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外
的收获不要有侥幸心理。
四、课时安排：
25、玲玲的话-----------------2课时
26、蜜蜂引路 -----------------3课时
27、寓言两则----------------- 3课时
28、丑小鸭-------------------3课时
语文园地七 ------------------3课时
合计14课时

人教版小学语文二年级下册第八单元教学计划
一、教材分析
本单元 课文是以走近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插图，
可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜；茫 茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星
的孩子能否数的清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的 梦。几
面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变得明亮！不可一世的恐龙巨大
而凶猛，这庞 然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩
子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文 ，感悟语言，探索发现。
二、教学目标
1、认识本单元47个生字，会写43个字。
2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、在朗读中感悟，并注音积累词句.
5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。
6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
7、有科学幻想意识。
三、重点，难点
1、学会本单元的生字词。
2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。
3、在朗读中感悟积累词句。
4、多动脑，动手，善于观察思考。
四、课时安排
数星星的孩子 2课时

爱迪生救妈妈 2课时
恐龙的灭绝 2课时
阿德的梦 2课时
语文园地八 3课时