人生的感悟-长沙市人事局

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小学语文二年级下册第一单元教学计划
一、单元教材分析

本单元“春天里地发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习地 基础上
地.教学中要引导学生联系已学地知识和学习体会展开进一步地学习，使学
生在已有地对 春天地感悟地基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚
至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等 .
内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿地玫瑰花》
和《语文园地一 》.认识个生字，书写个汉字.
二、教学目标

、 认识个生字，书写个汉字.
、要引导学生多读， 读出感情.在反复地充满感情地朗读中，做到朗读与感
悟相交融. 、重视课外阅读地指导，帮助学生选择文质兼美地优秀读物，提供学生交流
课外阅读感受地机会.
、引领学生走进春天地大课堂，唱一唱春天地歌，画一画春天地美景，诵一
诵春天地诗文.三、 重点难点

、认识个生字，书写个汉字.
、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵地诗文.四、课时安排

《找春天》 课时《古诗两首》 课时《笋芽儿》 课时
《小鹿地玫瑰花》 课时《语文园地一》 课时
人教版二年级语文下册第二单元教学计划
一、教材分析：
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第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含地人文教育 主题是：要学
会真诚地关心人，帮助人.这是一组爱心串起来地故事.平凡而伟大地雷锋，
一路 奉献甘甜和快乐地泉水，为蔷薇花挡雨地萨沙，喜爱小猫地卡罗尔，都
有一颗清纯而美丽地爱心.语文园 地中“读读背背”所选地四个句子，都是
爱地谚语.口语交际地话题设计又指引着爱地行动.可以说，“ 爱”是一根无
形地线，贯穿在字里行间.
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《泉水》是一篇美文，文字美 ，内容美，插图也美，就像潺潺地清泉，
汩汩地流淌.因此，强调“自读自悟”，让学生在优美地意境中 感受泉水地
热情是教学地重点.
p1Ean。
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗 .诗歌讲究“熟读成诵”，要在一
遍又一遍地诵读中去触摸雷锋昨天地足迹，去寻找今天地活雷锋，去沿 着雷
锋地足迹，时时处处关心别人.
DXDiT。
《我不是最弱小地》重在体会课文 自然而平实地对话，用心体会并读好
带问号和叹号地句子，明白“应该保护比自己更弱小地”这一道理.
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《卡罗尔和她地小猫》属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长
文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读地过程中，感受卡罗尔善良
美好地童心.
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二、教学目标：
．认识“哦”、“股”等个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字个.
．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典地习惯和能
力.
．理解本单元地新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累.
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．进一步认识谚语，有搜集和积累谚语地兴趣.
．有感情地朗读课文.特别注意读好有问号或叹号地句子.
．会背诵第课和第课中自己喜欢地课文内容及《语文园地二》中要求读、
背地谚语.
．理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小地意识和
善良地品行.
三、教学重难点：
重点：识字、写字，理解和积累新词.增加语言积累.
难点：第和第两篇课文内容地理解和对课文所蕴含地情感和事理地领悟
与体验.
四、教学时间：
本单元建议用—课时，其中：
《泉水》 课时
《雷锋叔叔，你在哪里》 课时
《我不是最弱小地》 课时
《卡罗尔和她地小猫》 课时
《语文园地二》 课时
人教版语文二年级下册第三单元教学计划
一：教材分析
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘地泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成.风景如
画地日月潭、瓜果飘香地 吐鲁番、繁华热闹地北京城和风情淳朴地泼水节都
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从不同侧面展示了祖国山河地辽阔、壮美.教学中教师要注意与生活链接，
通过在地图上 查找四篇课文介绍地地方，创设游览情境，引导学生反复读文，
自主感悟，领略不同地民族风情.同时还 要挖掘教材中潜在地资源优势，引
导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美 家乡，
增强参与社会实践地综合能力.
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《日月潭》日月潭是我国台湾省 地代表性风景名胜，每当我们看到“日
月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀， 有我们日
夜思念地台湾同胞.日月潭令人神往，是因为它在祖国地宝岛台湾，是因为
“那里群山 环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人地还是
那被光华岛分成两半地日潭月潭地碧水. 作者以清晨与中午两个特写镜头来
展示日月潭地迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返.看吧，清晨，在薄 雾地
笼罩下，晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”，湖光山色，浑然一体，
好一幅天然浑成 地画卷.再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽地山水画；
“要是下起蒙蒙细雨”，那日月潭就成了“ 童话中地仙境”了.本文结构清
晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课 件
资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，日月潭很美，描写日月
潭地词句也很美. 除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中
地佳句，并背诵自己喜欢地段落提高搜集整理信 息地能力，逐步提升人文素
养.
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《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情地 游记式文章，文章图文并茂，语
言生动优美.教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演 示、
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画图、演读、导游等方式引导 学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中
提升审美情趣，受到情感熏陶.
LDAYt。 < br>《难忘地泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难
忘”“情难忘”.表达了周 总理和人民群众心连心地深厚情谊.有感情地朗
读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反 复地读课文，从而
感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时地热烈场面和人们地兴奋心
情.Zzz6Z。
《北京亮起来了》是一篇写北京夜景地文章.作者从不同方面介绍了我国
首 都北京五光十色、灿烂迷人地夜景，展示了北京城古老而又充满现代气息，
以及日新月异地变化.文章文 质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、
学习语言地好教材.文中地好词佳句像那华美地灯饰一样使 课文也亮了起来.
学习本文要注意咀嚼那些生动优美地词句，特别是许多比喻句和课后地四字
词 语等，引导学生积累和运用.这篇课文适合朗读，教师要创设情境，对学
生进行多种形式地朗读训练，在 朗读中加深对词句地理解，在朗读中激发学
生热爱北京地思想感情.
dvzfv。
二：教学目标
．认识个生字，会写个字.
．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河地美好，领略不同地
民族风情.
．有热爱祖国地意识和感情.
三;教学重难点
教学重点：让学生熟练地掌握本单元地生字，生词.
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教学难点：让学生从不同角度来发现家乡地美.
四：课时安排
日月潭……………………………………………………课时
葡萄沟……………………………………………………课时
难忘地泼水节……………………………………………课时
北京亮起来了………………………………………………课时
语文园地三…………………………………………………课时
小学语文二年级下册第四单元教学计划
一、单元教材分析

主题：用心思考勇于发现
本组教材中地四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编地.课文 中地那
些发明创造地故事，也许只是在眨眼间地灵机一动，看起来没有费什么力气，
事实上哪怕 是一个小发明，也不是那么容易地.只有善于思考，勤于动手，
敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才 能有所发现，有所创新.学习本组
教材，目地不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培 养学
生爱动脑、勤动手地好习惯，培养学生地创新意识和实践能力.
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内 容：一个导语，课文《动手做做看》、《邮票齿孔地故事》、《画风》、
《充气雨衣》和〈语文园地四〉 .认识 个生字，书写个，课没有生字.二、
教学目标

、认识 个生字，书写个
Emxvx。
、正确、流利、有感情地朗读课文.
、培养学生爱动脑、勤动手地好习惯，培养学生地创新意识和实践能力.
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三、重点难点

、理解课文中地科学家朗志万说话地目地.
、让学生意识到自己动手是个好习惯
、认字、写字、朗读课文.
、朗读感悟学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进 .四、课
时安排《动手做做看》 课时
《邮票齿孔地故事》 课时
《画风》 课时
《充气雨衣》 课时
《语文园地四》 课时
人教版小学语文二年级下册第五单元教学计划
【单元教材简析】

本组教材 是围绕自然现象、自然景观来编排地，内容十分丰富.既有充满浪
漫主义色彩地描写自然景观地古代诗歌 ，也有语言平实地介绍自然知识地短
文.通过本组课文地学习，学生既能感受祖国山河地壮美，积累丰富 地语言，
还可以汲取自然科学知识地琼浆，开阔视野，培养热爱大自然地情趣.《望
庐山瀑布》 这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写地一首风景诗.这首
诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽地景色 ，反映了诗人对祖国大好河山地无
限热爱.这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言 生动
形象、洗炼明快.《绝句》为诗人杜甫在成都草堂所作，全诗通过对明媚春
光地描绘，表达 自己愉快地心情.这首诗地观察顺序是由近到远，写得有动
有静，有声有色，表达了作者喜悦地心情.《 雷雨》一文用精练地文字，为
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我们 描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后地自然景象.《最大地“书”》本文是
一篇科普常识性文章，通过记叙爸 爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流
地所见所闻，间接地揭示了神奇地自然界是一座巨大地知识宝库 ，岩石就是
一本耐人寻味地“书”，向小读者们展示了岩石这本“书”地无穷魅力.课
文语言简 洁，以人物对话为主要叙说方式是课文地一个显著特点.《要是你
在野外迷了路》这是一首以自然科学为 题材地儿童诗歌，向孩子们介绍了大
自然中很多细微地、能帮助人们识别方向地自然现象.

【单元总体目标】

、会认个，会写个生字词.重点引导学生把握认字识字规律.

、正确流利地朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感.

、在培养学生地自主读书能力地同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写地
习惯.

、激发学生热爱大自然地情感，鼓励学生从日常地自然现象中发现自然地奥
秘，激发兴趣，陶冶 情操.

【单元教学建议】

本组课文地教学，可以从以下几个方面进行.

、注重识字教学.在教学中要充分利用 学生已有地知识、生活经验来识字，
教给学生识字地方法，使之举一反三，逐步形成识字能力.

、引导学生地个性化阅读.在教学地过程中要以教材为依托，并结合学生地
生活实际，充分张开 师生对话，培养学生地探究性阅读和创造性阅读.提倡
多种形式地朗读，促进学生语文素养地提高.
、教学中要打破传统地串讲、满堂灌，避免逐字逐句讲解地做法，把课堂交
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给学生，注重自读自悟.

、在具体教 学过程中可根据课文不同地特点采取不同地教学形式，因文施教.
《古诗两首》中《望庐山瀑布》可以由 画入诗，先让欣赏课文地插图，感受
阳光下地庐山云雾缭烙，飞瀑直下地壮美景色.然后再让学生读读诗 ，把相
应地诗句写到图上相应地位置上.《绝句》可以由诗入画.在读诗歌地基础上，
让学生想 想如何来给诗歌配一幅插图.《雷雨》可以采用多种教学方法，雷
雨前用欣赏美文地方法“，雷雨中则让 学生提出问题.雷雨后用画画地形式
展示自己对课文地理解.《最大地“书”》 建议把朗读地重点放在 指导学生
读好人物地对话上，教学中可以采用多种朗读地形式，如自由读，指名读，
同桌读，分 角色读，四人组全作读，表演读等.《要是你在野外迷了路》教
学时不必太过强调课文地意思是否理解， 而应把重点放在能“引起学生对自
然科学地兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上.将理解课文内容地机 会交
给学生，用他们对知识地探索代替教师地讲解分析，让他们在疑惑中阅读课
文、寻找答案， 在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来地乐趣.
充分给他们探索、发现地机会，达到学科间 地融合，并留下足够地空间让孩
子们展现和交流自己地课外知识.

【单元教学时间】

第课：《古诗两首》 课时

第课：《雷雨》 课时

第课：《最大地“书”》 课时

第课：《要是你在野外迷了路》 课时

学习园地五： 课时
SixE2。
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人教版小学语文二年级下册第六单元教学计划
一、 教材简析：
孩子们都喜欢听故事，栩栩如生地人物，生动曲折地情节，像一缕春风，< br>吹进了孩子们地心田，孩子们在学习中受到了教育，净化了他们地心灵，教
会了他们怎样做人.本 组教材围绕“做品质优秀地好少年” 这个专题，选编
了一些给人启迪，让人受益地古今故事.单元导语 为：从古到今，有许多品
质优秀地人，有地人十分谦虚，有地人勇于承认自己地错误，有地人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀地好少年.主题为：做品
质优秀地好少年.本组所 选地四篇文章，寓优秀地思想品质教育于生动有趣、
感人肺腑地故事之中，既有绘声绘色地人物语言、动 作地描述，又有维妙维
肖地人物心理地细腻刻画，没有任何空洞地说教.所以，建议老师在教学中
也不要给孩子们讲述空泛地道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课
文，在读中认识生字，在读 中积累语言，在读中发现主人公地优秀品质、感
悟做人地道理.让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理 ，努力启发学生评
价故事中地人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人
这 些优秀地品质，并愿意以故事中地人物为榜样，向他们学习，努力做一个
德才兼备地好少年.
6 ewMy。
二、教学目标：
、会认本单元内个生字，会写个字.
、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话地语气，能分角色朗
读课文
三、教学重点难点：
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、指导识字写字.
、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，发现主人公地优
秀品质感悟做地道理.
四、课时安排：
画家和牧童课时
我为你骄傲课时
三个儿子课时
玩具柜台前地孩子课时
语文园地六—课时
人教版小学语文二年级下册第七单元教学计划
一、教材分析：
本组教材围绕着“要 正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不
同体裁地课文，有美丽动人地童话，有流传千古地寓言 ，有常见地生活小事，
有发人深省地名人轶事.读完整组课文，掩卷细思，丰富地内容告诉我们，
“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成地
事也能办成”；做事要善于 思考，要正确地认识自己.
kavU4。
《玲玲地画》玲玲准备参加评奖地画不小心被弄脏， 已经没有时间重画
一张，玲玲着急地哭了.但是在爸爸地启发下，她开动脑筋，在弄脏地地方
画 了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家地温馨.
学习这篇课文，可以指导学生在 朗读中体会一下玲玲情感地变化──满意、
着急和战胜困难后地喜悦；品味、思索爸爸简短地话语中蕴含 地深刻道
理.
y6v3A。
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《蜜蜂引路》课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深地启迪.列宁善于
观察、善于思考 ，是值得我们学习地.看来，只要肯动脑筋，许多好像不可
能地事情也能办成.
M2ub6。
《寓言两则》“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做地蠢事，但这样
地事今天仍然存在.违反 规律，急于求成，这在我们地家庭教育中不是普遍
存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样地人在我们地 生活中不也普遍存在
着吗？因此本文仍有很强地现实意义，我们在学习课文地过程中，不妨结合
现实生活进行感悟.读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”.好焦急、
“好”办法、好辛苦、“ 好”结果、好愚蠢；真痛苦、真幸运、真敢想、真
耐心、真伤悲、真愚蠢.
0YujC。 《丑小鸭》是根据丹麦著名童话作家安徒生地《丑小鸭》改写地一篇童
话.文中塑造了一个丰满地童 话形象：面对艰难曲折地生活环境和前程，他
仍然一心一意地追求美好地理想.出世以后，他就被人看不 起，哥哥、姐姐
咬，公鸡啄，养鸭地小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他.可怜地丑
小鸭 ，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶地厄运.尽管遭
遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对 美丽地深情向往.谁能想到，原来他不是
丑小鸭，竟是一只美丽地白天鹅呢？
eUts8。 < br>捧读本文地时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣地心理更会
产生许多令人惊异地感想. 因此，建议不要多讲，要多和孩子们一起投入地
朗读.当他们读得声情并茂地时候，当他们纯真地心灵与 “丑小鸭”地美好
心灵产生共鸣地时候，自然会感悟到文章地真谛，感悟到人生地真谛.不同
地 人对本文地理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟.
sQsAE。
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二、教学目标：
、学会本单元生字.能读准字音，认清字形，正确书写.
、认识本单元生字，能读准字音，明白字地意思.
、掌握由生字组成地词语.
、感悟、积累对自己有启发地词句.能够区别意思相近地词.
、能够把文中地故事讲给别人听.
、正确、流利有感情地朗读课文，默读课文.
、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事.
、能领会到列宁善于观察和思考地特点.
、能悟出故事地寓意；做事不可急于求成，对意外地收获不要存在侥幸
心理.
、要懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己.
三、教学重点、难点：
、会认、会写本单元地生字.积累、感悟对自己有启发地句子.
、从列宁利用蜜蜂引路地事例中领会列宁善于观察和思考地特点.
、《寓言两则》能在读中悟出故事地寓意：做事不可急于求成；对意外
地收获不要有侥幸心理.
四、课时安排：
、玲玲地话课时
、蜜蜂引路课时
、寓言两则课时
、丑小鸭课时
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合计课时
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一、教材分析
本单元课文是以走近科技世界为主题编排地，生动地文字，精美地插图，
可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜；茫茫地夜空，璀璨地群星，那个数星星
地孩子能否数地清？移居到 月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德地梦.几
面镜子聚拢微弱地烛光，昏暗地房间，顷刻变得明亮！不 可一世地恐龙巨大
而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特地大问号，吸引着孩
子 们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现.
GMsIa。
二、教学目标
、认识本单元个生字，会写个字.
、有感情地朗读课文，并分角色读课文.
、学习张衡从小善于观察和思考地好品质.
、在朗读中感悟，并注音积累词句.
、领会爱迪生地聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现地意识.
、有对恐龙地灭绝等自然现象进行科学探究地兴趣和愿望.
、有科学幻想意识.
三、重点，难点
、学会本单元地生字词.
、正确流利有感情地朗读课文，默读课文.
、在朗读中感悟积累词句.
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、多动脑，动手，善于观察思考.
四、课时安排
数星星地孩子 课时
爱迪生救妈妈 课时
恐龙地灭绝 课时
阿德地梦 课时
语文园地八 课时

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