月之舞-搞笑新年祝福语大全

小学一年级语文下学期教学工作总结



小学一年级语文下学期教学工作总结

小学一年级语文下学期教学工作总结【一 】时间过得真
快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根
据学校的语文教学工作 计划，以新课程实验改革为契机，以
全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领
导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满
地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如 下：
一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满人文精神、 充满智慧、充满思想的学科，
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能
力，已 成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式
已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学 生鲜活
起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习
的快乐，从而发展学生的语文 素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重 培养和
激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松
和谐的环境氛围中，而又不知 不觉地学语文。我们要设计不
同的导入方式，可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故
事激发 兴趣;设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能

小学一年级语文下学期教学工作总结


激发学生的灵性，开启学生学习。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语 言技
巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平
有关。为此，在语文教学中，构 建语义的理解、体会，智者
见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧
妙点拨， 以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵
性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的 经验，
知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论认识了自然，懂得了 知识无穷的，再博学的人也会
有所不知，体会学习是无止境的道理。
二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其
语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是
引导学生感悟的重要内容。而由于课 堂教学时间的有限，不
可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，
我们可以在 新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵
读中感悟。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相
等。以课堂学习为核心，能生活、家 庭生活、社会生活等各
个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有

小学一年级语文下学期教学工作总结


趣、有力、有效的结合，取得语文教学的 整体效益。”在课
程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学
生阅读课外书《童 话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与
阅读，为学生积累奠定基础。
其次，重视丰富多 彩的语文践活动。如：学习《柳树醒
了》后，组织学生去校园找春天;学习《要下雨了》，引导学
生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的
风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把
诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径 获得知识，
培养学生综合能力。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起< br>成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今
后的工作， ，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去
做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!
小 学一年级语文下学期教学工作总结【二】本学期，我
继续担一年级(xx)班的语文教学工作。一年来， 我努力钻研
低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努
力使一年级学生较快地适 应小学生活。注重他们日学行为习
惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。
一、虚心请教，尽快适应低段教学
由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带

小学一年级语文下学期教学工作总结


一年级开始有些不适应，所 以我利用各种机会不断向同组老
师学习，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握
好课 堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一
节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时 ，上网寻
找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对
课堂感兴趣。
二、 具体教学工作
1、抓好拼音教学。
有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程 中，我发现学
生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼
音节、整体认读音节也 比较难辨认，于是每一节课上，我都
会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。渐
渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读
准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本 上也能分清了，
拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读能力已
逐渐形成，只要是拼 音读物，学生就都能读了，于是我又让
家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持
认读半小时，培养学生的阅读兴趣。
2、掌握方法，创造性地识记字形。
识记生 字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的
识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、 乐
学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需

小学一年级语文下 学期教学工作总结


要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程中，< br>我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、
减减、换换、编字谜的方法来引导学 生随机识字。
如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友
是则根据自己学过 的生字去识记，说“三点水”加个“可”
字;有的小朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。< br>方法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，
不断复现是巩固识字的重要方法，而 把识的字放到语言环境
中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采用多
种形式，反复 朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，
做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于 建
立字词在音、形、义上的统一联系。
3、养成习惯，指导学生认真写字。
一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、
生活都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字 不在多，
而在于端正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的
审美能力，而非机械抄写。
在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：
(1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的?
(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，
每一笔的特点。
(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。

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在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出
最漂亮的一个 字，在旁边打个“xx”，以此端正他们的写字
态度，激发他们的写字兴趣。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每
位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。
注重培养优生的特长，同时，在 班中成立“互助”小组，利
用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予
鼓励，养 学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、存在的问题与不足：
1、虽然注 重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，
在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学
工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学 生的吸引力不够。这还需
要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，
多向其他老 师学习。
3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间
的差异。
4、学生语言能力的培养不够。培养学生语言条理性、
完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这 方面的训
练。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工

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作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我
将继续加倍地 努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力!
小学一年级语文下学期教学工作总结【三】本学期 ，我
担任一xx)班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对
待教学，虚心向他人学习，在 实践中积累了属于自己的教学
感悟。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备
课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳
途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样 认真钻研教材，
并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚
持自己独立备课，因 此在课前的准备是很充分的，为加强教
学常规的养成奠定了基础。
课堂上，我着力抓好课 堂常规。并以学生为主体，有目
的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段
时间 的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作
学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课 余，我积
极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，
吸收一些适用的方法，更 新一些教学理念，从而促进自身专
业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣
一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌 识字，字谜

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识字， 形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢
的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了 课内识
字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，
随时随地识字。课外书，同学 朋友的名字，学校各处的名称
以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都
是我们 一年级小朋友识字的好地方。
低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组
成部 分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是
否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注 重了这一
点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学
生轻松理解词语服务。有时 设计多种形式的练习，指导学生
反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，
“ 词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围
绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词 语积累范围，
经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，
从而提高学生课堂表达 能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真
来学习”的原则，除上好语 文课以外，我还组织了以下活动：
一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及
正 确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生
拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生 的知识面。
三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学

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生在生活中学语文。
三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，促使每位
学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。
注重培养优生的特长，同时，在班中成立 “互助”小组，利
用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予
鼓励，养学生的学 习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很
多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积
累了那么多语文知识，每个的学生的语文成 绩都有了不同程
度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
小学一年级语文 下学期教学工作总结【四】时间不停地
走着，我担任一年级语文教学工作也快一年了。这段时间里，我在迅速地成长着。一年级是整个小学阶段的基础，这个基
础打得好与坏将直接影响到学生整个小学 阶段的语文学习
兴趣及成绩。所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总
结自己工作中的得与 失，进一步改进自己的方法，提高教学
成绩，现将本学期的工作总结如下：
一、 主要工作和成绩
在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努
力下，我班学生的整体成绩不断提高。
这学期，我切实做好备课工作;认真上好每一节课;作业

小学一年级语文下学期教学工作 总结


的布置做到合理;抓好培优补差工作，给了学困生以更多的
关注，使教学有所成效。
对于学生则要求培养良好的学习习惯，抓好写字训练。
在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要 求，在课
上板书时给学生一个很好地示范，强调学生的握笔姿势及坐
姿等。
二、 班级管理
1. 常规习惯，常抓不懈。
由于一年级学生的自觉性和自控力都比较差 。于是，我
经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中
出现的问题加以处理，及 时教育。给他们讲明道理及危害性，
从而使学生做到自觉遵守纪律。
2. 具体要求，指导到位。
比如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过观
察、模仿很快便会学会。
3. 注意培养小助手，调动学生学习积极性。
管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的。
在学生中开展“优秀之星”评选活动，激发了优差生的学习
信心，调动了后进生的学习积极性， 可谓一举两得。
三、 存在不足与前进方向
1. 班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进
一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

小学一年级语文下学期教学工作总结


2. 教学以传统方法为主，缺少创新意识。
在今后的教育教学中，我会更加努力认真地研究教材，寻求更加适合学生的方法，充分重视学生动手动脑的训练，
使学生尽可能全面的发展。
教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从
中体会到了无尽的乐趣。不管如何辛苦，我也要将 普通而又
平凡的教育教学工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更
好!

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小学一年级语文下学期教学工作总结

小学一年级语文下学期教学工作总结【一 】时间过得真
快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根
据学校的语文教学工作 计划，以新课程实验改革为契机，以
全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领
导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满
地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如 下：
一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满人文精神、 充满智慧、充满思想的学科，
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能
力，已 成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式
已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学 生鲜活
起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习
的快乐，从而发展学生的语文 素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重 培养和
激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松
和谐的环境氛围中，而又不知 不觉地学语文。我们要设计不
同的导入方式，可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故
事激发 兴趣;设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能

小学一年级语文下学期教学工作总结


激发学生的灵性，开启学生学习。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语 言技
巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平
有关。为此，在语文教学中，构 建语义的理解、体会，智者
见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧
妙点拨， 以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵
性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的 经验，
知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论认识了自然，懂得了 知识无穷的，再博学的人也会
有所不知，体会学习是无止境的道理。
二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其
语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是
引导学生感悟的重要内容。而由于课 堂教学时间的有限，不
可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，
我们可以在 新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵
读中感悟。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相
等。以课堂学习为核心，能生活、家 庭生活、社会生活等各
个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有

小学一年级语文下学期教学工作总结


趣、有力、有效的结合，取得语文教学的 整体效益。”在课
程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学
生阅读课外书《童 话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与
阅读，为学生积累奠定基础。
其次，重视丰富多 彩的语文践活动。如：学习《柳树醒
了》后，组织学生去校园找春天;学习《要下雨了》，引导学
生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的
风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把
诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径 获得知识，
培养学生综合能力。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起< br>成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今
后的工作， ，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去
做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!
小 学一年级语文下学期教学工作总结【二】本学期，我
继续担一年级(xx)班的语文教学工作。一年来， 我努力钻研
低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努
力使一年级学生较快地适 应小学生活。注重他们日学行为习
惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。
一、虚心请教，尽快适应低段教学
由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带