想你的句子-世界上最悲伤的作文

三年级上册数学教学计划

一、班级情况分析：
三年级学 生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路
和学习方法，大多数 学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打
下了重要的基础，也为提高 学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.
二、教材分析：
本学期教材内容包括以下 内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减
法（二），倍的认识，多位数 乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角—
集合和总复习等。具有内容丰富、 关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、
改变学生的学习方式，体现开放性的教 学方法等特点。
三、本学期教学的主要目标要求：
（一）知识和技能方面
1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算
3.初步认识 简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，
会计算简单的 同分母分数的加减法。
4.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形 ；知道周长的含义，
会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步
建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道
分 =60
秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（二）情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参 与生动、直观的教学
活动。
2.能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学 好数学的信心。能够发现数学活动
中的错误，并及时改正。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5.体验数学与日常 生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。并养成认真作业、
书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点：
教学重点：测量、万以内数的加法和减法、、多位数乘一位数、分数的初步认识、倍的认识。
教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形。
五、单元教学要求：
第一单元
1.学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2.初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
第二、四单元
1.学生会计算三位数加、减三位数。
2.学生能够结合具体情增进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3.学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4.学生经历与他人交流各自算法的过程。

第三单元
1.学生经 历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度
观念，认识质 量单位吨，建立1的质量观念。
2.学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3.学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4.在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
第五单元
1.通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念理解“倍”的含义,并能运用
倍的知识解决生活中的实际问题.
2.掌握并应用求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
3.理解并会求一个数的几倍用乘法计算。
第六单元
1.学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。
2.学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3.学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4.学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
第七单元
1.学生认 识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸
上画长方形、正 方形和平行四边形。
2.学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长 方形、正方形等图
形的周长。
3.学生能估计一些物体的长度，并进行测量。
4.通过多种活动，学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。
第八单元
1.学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2.会计算简单的同分母分数的加、减法。
3.在理解分数意义的基础上，学生学会解决简单的有关分数加减的实际问题，培养解决问题的意识。
第九单元
1.学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。
2.能结 合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能
解决简单的 有重复部分的问题。
3.在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良 好习惯，体会数学
的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
第十单元 通过总复习，学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决
简 单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。
六、本学期提高教学质量的具体措施：
1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感 性材料，加强学生的操作活动，结合
生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5.引导学生独立思考、合作交流 ，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，
重视培养学生的应用意识和解决实际问 题的能力。
6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7.注重学 生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

七、教学进度：
时、分、秒 „„„„„„„„„„„„„ 3课时新- 课- 标- 第 -一- 网
万以内数的加法和减法（一）„„„„„ 5课时
测 量 „„„„„„„„„„„„„„„„ 7课时
万以内数的加法和减法（二）„„„„„ 5课时
倍的认识 „„„„„„„„„„„„„„ 3课时
多位数乘一位数 „„„„„„„„„„„ 13课时
数字编码 „„„„„„„„„„„„„„
长方形和正方形 „„„„„„„„„„„
分数的初步认识 „„„„„„„„„„„
数学广角 „„„„„„„„„„„„„„
总复习 „„„„„„„„„„„„„„„
总课时 „„„„„„„„„„„„„„„


1课时
6课时
5课时
3课时
5课时
56课时

三年级上册数学教学计划

一、班级情况分析：
三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识 。学生已经比较习惯于新教材的学习思路
和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处 有数学。这为学生对本册的学习打
下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件 .
二、教材分析：
本学期教材内容包括以下内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（ 一），测量，万以内的加法和减
法（二），倍的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分 数的初步认识，数学广角—
集合和总复习等。具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过 程、鼓励算法多样化、
改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
三、本学期教学的主要目标要求：
（一）知识和技能方面
1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算
3.初步认识 简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，
会计算简单的 同分母分数的加减法。
4.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形 ；知道周长的含义，
会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步
建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道
分 =60
秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（二）情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参 与生动、直观的教学
活动。
2.能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学 好数学的信心。能够发现数学活动
中的错误，并及时改正。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5.体验数学与日常 生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。并养成认真作业、
书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点：
教学重点：测量、万以内数的加法和减法、、多位数乘一位数、分数的初步认识、倍的认识。
教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形。
五、单元教学要求：
第一单元
1.学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2.初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
第二、四单元
1.学生会计算三位数加、减三位数。
2.学生能够结合具体情增进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3.学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4.学生经历与他人交流各自算法的过程。

第三单元
1.学生经 历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度
观念，认识质 量单位吨，建立1的质量观念。
2.学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3.学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4.在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
第五单元
1.通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念理解“倍”的含义,并能运用
倍的知识解决生活中的实际问题.
2.掌握并应用求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
3.理解并会求一个数的几倍用乘法计算。
第六单元
1.学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。
2.学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3.学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4.学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
第七单元
1.学生认 识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸
上画长方形、正 方形和平行四边形。
2.学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长 方形、正方形等图
形的周长。
3.学生能估计一些物体的长度，并进行测量。
4.通过多种活动，学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。
第八单元
1.学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2.会计算简单的同分母分数的加、减法。
3.在理解分数意义的基础上，学生学会解决简单的有关分数加减的实际问题，培养解决问题的意识。
第九单元
1.学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。
2.能结 合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能
解决简单的 有重复部分的问题。
3.在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良 好习惯，体会数学
的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
第十单元 通过总复习，学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决
简 单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。
六、本学期提高教学质量的具体措施：
1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感 性材料，加强学生的操作活动，结合
生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5.引导学生独立思考、合作交流 ，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，
重视培养学生的应用意识和解决实际问 题的能力。
6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7.注重学 生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

七、教学进度：
时、分、秒 „„„„„„„„„„„„„ 3课时新- 课- 标- 第 -一- 网
万以内数的加法和减法（一）„„„„„ 5课时
测 量 „„„„„„„„„„„„„„„„ 7课时
万以内数的加法和减法（二）„„„„„ 5课时
倍的认识 „„„„„„„„„„„„„„ 3课时
多位数乘一位数 „„„„„„„„„„„ 13课时
数字编码 „„„„„„„„„„„„„„
长方形和正方形 „„„„„„„„„„„
分数的初步认识 „„„„„„„„„„„
数学广角 „„„„„„„„„„„„„„
总复习 „„„„„„„„„„„„„„„
总课时 „„„„„„„„„„„„„„„


1课时
6课时
5课时
3课时
5课时
56课时