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人教版2019小学三年级数学上册教学计划
和教学进度表
一、课标要求
第一学段（1～3年级）
1、知识与技能
●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以 内的数、小
数、简单的分数和常见的量；了解 四则运算的意义，掌握必
要的运算（包括估算）技能。
●经历直观认识简单几何体和平面图形 的过程，了解简单几
何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述
物体的相对位置 ，获得初步的测量（包括估测）、识图、作
图等技能。
●对数据的收集、整理、描述和分析过 程有所体验，掌握一
些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。
2、数学思考
●能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学
会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
●在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探
索过程中 ，发展空间观念。
●在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳
与类比。
●在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
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3、解决问题
●能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问
题。
●了解同一问题可以有不同的解决办法。
●有与同伴合作解决问题的体验。
●初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度
●在他人的鼓励与帮 助下，对身边与数学有关的某些事物有
好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
●在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些
困难，获 得成功的体验，有学好数学的信心。
●了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活
的密切联系。
●经历观察、操作、归纳等学习数pkg学的过程，感受数学
思考过程的合理性。
● 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改
正。
二、学生情况分析：
这学期我担任三年级（1）班和（3）班的数学教学，两班共
有学生90人左右。从性格方面分析，大多 数同学性格开朗，
爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。从学习方面看，
大多数同学能按老 师的要求积极做好课前准备，并能认真完
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成家庭作业，学习态度 端正，学习习惯良好。总体来说，班
里同学相对比较听话，继续培养他们良好的学习兴趣和习
惯 ，是提高成绩的关键。
三、教材分析：
三年级数学上册内容主要包括：万以内的加法和减法 笔算，
有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，
千米和吨的认识，时、分、 秒，可能性，数学广角九个单元
的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔
算、 多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算
方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、 多位数乘
一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形
方面，安排了四边形的认识 ；在量的计算方面，安排了长度
单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让
学生 初步学习可能性。此外，教材还安排了数学广角和两
个数学实践活动。
教材的编排特点：
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视
培养学生的数感；
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验；
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估
测意识和能力的培养；
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程；
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5、逐步发展学生的综合运用知识的能力，注重情感、态度、
价值观的培养。 四、教学目标：
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位 数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三
位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有< br>余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知
道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分
母分数的加减法。
4．初 步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会
在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周 长的含
义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，
并会进行测量。
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1
千米=1000米；认识质量单位吨，初步 建立1吨的质量观念，
知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的
时间观念 ，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计
算。
6．初步体验有些事件的发生是确定 的，有些则是不确定的；
能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可
能性是有大 小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描
述。
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7 ．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的
数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成 观察、分析
及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数
学知识解决问题的能力。
五、教学重难点：
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本
册的重点.
六、采取的教学措施:
1、课堂教学中体现数学教学改革的新理念，培养学生的数
学 素养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括
能力；判断、推理能力；迁移类推能力；提示知 识间的联系，
探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
2、注重沟通知识间的相互联系，加强学生学习内容的理解。
（1）加强直观演示，加深学生对分数的初步认识和理解。
（2）加强开放性，培养学生灵活的思维和解决问题的能力。
（3）加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出
数学知识。
3、根据三年级学生的年龄特点和教材特点，备好每节课的
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教案，做到因材施教，提高课堂教学效率。
4、优化教学方法，设计丰富的、 现实的、具有探索性的活
动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索
和发现的过 程。
5、运用现代化的教学手段，充分发挥教师的主导作用和学
生的主体作用，做到教学民主 ，鼓励学生大胆质疑，激发学
生的学习兴趣，培养学生的自学能力。
6、从学生的实际出发， 设计学生喜欢的游戏，培养学生动
手、动口、动脑和敢于创新的能力及实践能力，培养学生探
索 数学、学习数学的兴趣和欲望。
7、对待学习有困难的学生不歧视，拉近与学生的距离，树
立 他们的自信心，分层设置作业，尽最大能力提高学习成绩。
8、加强书写训练，定期进行优秀作业展览，培养学生认真
作业的习惯良好的学习习惯。 七：课时安排：
（一）、测量（7课时）
千米的认识………………………………………4课时左右
吨的认识…………………………………………3课时左右
（二）、万以内数的加减法（二）（9课时）
加法………………………………………………3课时左右
减法………………………………………………3课时左右
加法和减法的验算………………………………2课时左右
整理复习…………………………………………1课时
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（三）、四边形（6课时）
（四）、有余数的除法（5课时）
（五）、时、分秒（3课时）
填一填、说一说………………………………………1课时
（六）、多位数乘一位数（13课时）
口算乘法………………………………………………3课时左
右
一位数乘二、三位数…………………………………5课时左
右
中间、末尾有0的乘法………………………………4课时左
右
整理和复习……………………………………………1课时
（七）、分数的初步认识（5课时）
（八）、可能性（4课时）
（九）、数学广角（3课时）
掷一掷…………………………………………………1课时
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟 悉的一种称呼，从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人 景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非 有传授知
识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生 馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”
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等等，均指“先生 ”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先 生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接
近。看来，“先生”之本源 含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，< br>有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、
资深之传授知识者”，与教师、 老师之意基本一致。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的 先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、 毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明 ，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能说 得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征 重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观 察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大 海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉 他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会 儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
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幼儿说大极了，我就舀 一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见 景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还在 观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想 ，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。
（十）、总复习…………………………………………………1
课时
教师范读的是阅读 教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁 带，一边放录音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
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