苏教版三上数学教学计划
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学校201 —201 学年上期三年级数学
教 学 计 划
一、教材分析:
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这一册教材包括下面一些内容：
（一）在数与代数方面
这一册教材安排：整十数、
整百数乘一位数的口算，积在
100以内的两位数乘一位数的口算，接近整十、整百的两、三位
数乘一位数的估算，两、三位数乘一位数的笔算。
整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位
数除以
一位数的口算，两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。
分数的初步认识，简单的分数的大小的比较，简单的同分母
分数的加法和减法。
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标 第 一 网
千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。
求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题，求一个数的几
倍是多少的简单实际问题。
用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。
间隔排列现象中的规律。
（二）图形与几何
长方形和正方形的基本特征。
平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题。
生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。
（三）综合和实践
周长是多少
多彩的“分数条”
w W w .x K b 1.c
o M
二、教学目标：
这一册教材的教学目标是：
1、联系对四则运算
的已有的认识及相关的计算经验，探索并掌
握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，
能
正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关
的数量关系的已有知识，理解
并掌握与“倍”有关的简单的实际
问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强所学知识
解决实际问题的能力，联系日常生活经验，认识千克和克，初步
理解分数的意义，并学会解决相关的简
单的实际问题。
2、通过观察、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结合
实例认识周长
的含义，并能测量简单图形的周长，探索掌握长方
形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、
对称现象，
初步认识轴对称图形。
3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，
简单
平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做”和综合
实践，尝试从多少、长短、
轻重等不同角度发现和提出问题，逐
步培养数学的应用意识，锻炼实践能力。
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4、在用两步计算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周长
的计算方法解决简单的实际问题以及用分数加、减法解决简单实
际问题的活动中，初步学会从已
知条件出发并在条件和问题之间
建立联系的思考方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一
步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知
识解决问题的能力。
三、教学措施：
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本班学生，基本
上养成了良好的学习习惯，上课时能积极思
考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口
算
表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、
图形、统计等方面的知识也能
较好地掌握。但个别学生还没达到
计算正确、迅速，今后要加强辅导。
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十
分钟要质量。
2。、改进课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的
学习兴趣。
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不
断提高学生的学习成绩。
4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来。
5、加强学生的计算能
力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能
力，培养学生思维的灵活性。
6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。
7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。
8、加强集体教研，掌握上下两个年级的
知识衔接，深钻教材，
了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。
9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。
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