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二年级上册数学期末考试卷质量分析
与反思
单位：大佐完小姓名 ：林万尊时间：2013年1月21日本次数学试卷的命题
总体而言内容比较全面，基础性强，而且略有 变化，既能检测出学生的基础知
识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近 实际
生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份较不错的试卷。
一、学生考试情况分析：
总人数参考人数总分
63634651平均分及格人数及格率
73.825688.9%优秀人数
27优秀率
42.9%
二、现将本次试卷分析如下：
这次考试共设六道 大题，包括了二年级上册所学内容，题型多样，涵盖面
广，有填一填、选一选，选择正确答案的序号填在 （）里、文字题、画一画、
算一算、解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，
学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
三、试题分析
1、填一填
这部分的题目主要是一些基本的知识和计算，学生就完成得不大理想，其
中1、2、3、5题：大部分题目学生的完成情况还是比较好的，但是有三道题目
我发现学生错得比较厉 害。一题是3米—1米=（）厘米（原本是200），许多
同学填了2，我想这同样说明了学生没有认真 读题目，弄不清长度单位各部分间
的关系，还有一题是用0、6、8可以组成（）个不同的两位数，多数 同学填6，
其实是4，不知道两位数中“0”不能做高位。说明同学没有理解题意审题不认
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真。再有就是4题、数一数右图中有（）条线段，有（）个直 角，不少同学数
错了说明他们没有认真的读过题目并且也没有仔细数。
2、判断题：学生对概念模糊不清，只有80
%的同学做对。
3、选一选，选择正 确答案的序号填在（）里：这道题做得不大理想第3、
4、5小题做对的同学很少，主要是平时训练，同 学们听得不认真，说明学生思
维受定势影响严重。
：口算部分是加减乘和乘加乘减中最简单的两步计4、算一算、
算直接写得数的题目，是考查 学生的口算能力，其中学生错的比较多的是
7×9=，用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练 比较多，掌握得比较
好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读
题，做题，独立思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有
的是把数看错，导致答案 错误.。列式计算学生掌握的不好，特别是第4、5小题
不少同学对两步计算的竖式掌握不好，对于连续 减去数理解不熟，列式时只减
去一个7而已。
5、第五大题画一画：该题考察学生的动手操作 能力，学生答题比较理想，
学生掌握得较好，个别学生画线段时线画不直，角的边画不直也就是没有严格
按老师要求的步骤来画。
6、解决问题：这里主要考察学生解决问题的能力，但是检测结果却 是不大
理想的。大部分学生的解决问题能力都相对较弱，导致错误率相当高。我想可
能大部分学 生都还没有养成认真读题的习惯，再加上学生的理解能力也比较
弱，所以部分学生可能也是因为题目的意 思理解不了，所以都出现了加法做减
法，减法做加法的情况。
其中的第3、4题，不少学生都做错了，可能是没有理解题目的意思，或是
不理解题意。
统计表。这道题也是只有很少一部分人出错。原因是基础太差，不会读题
或没认真审题。
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四、取得的成绩及经验
1、学习习惯良好。
从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明 大多
数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了
保证。但并不 能排除个别学生书写的潦草。
2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认 为
最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满
分，说明老 师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。
3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的 提高。解决问题学生已经学
会先分析，再去解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生
活中。
五、存在的问题及原因：
（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能 力还有待提高。因而在应
用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
（2）学生没有养成良好 的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数
字、运算符号看错而导致丢分。
（3）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极
性和学习兴趣。
（4）学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比 较陌生的题目
解答不够理想，如选一选中的第2小题没有理解题意。
（5）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
六、改进措施：
（1）加强学生 对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基
础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学 生的生活经验创设生活情境，鼓
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励学生在生 动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引
导学生乐于参与数学学习活动。 （2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，
同时要培养学生的估算意 识，以便提高学生的计算能力。
（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和 空间让
学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主
动权 真正交给他们。
（4）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他
们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指
导,对他们的点滴进 步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
（5）加强对学生能力的培养,尤其是 动手操作能力,认真分析问题和解决问
题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。
（6）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。
（7）加强与家 长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取
得联系,,知道学生在校与在家的表现 .必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子
的学习方法。
（8）加强教研活动,相互交流好 的教学方法和教学经验,并应用于自己的教
学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。
以 上是二年级我班数学这次期末考试的分析，也是我辛勤劳动的成果，它
有力地证明了我对待教学工作的认 真严谨与精益求精的态度，希望我在今后的
教学工作中能把教学工作做得更好。
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