初中数学论文网-家长学校工作总结

课 题
课 时：
主备课老师：
知识与技能：
过程与方法：
情感态度价值观
专题一

（一）古代中国的农业经济

2 讲授日期
杨飞、陈绪生

审核老师：
总课时2 №:1课时
白永锋 柯尊耀
知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代农业经济的基本特点。
学生根据教材 的史料和图片，进行数理分析和创新性思维，深化对古代农业情况
的理解，学会运用多种方法阅读材料分 析问题。
通过学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明，建造了世界闻名的水利
工程 ，激发学生的民族自豪感、自信心。
理解和认识中国古代农业发展的主要特征。
理解土地集中与经济发展和农民暴动的关系，理解生
产工具革新与经济发展的关系。
二次备课
（学法指导）
1、学生预习课文，完成学案上的填空；
2、学生列举古代生产工具进步的表现；
3、学生列举古代著名的水利工程；
4、学生列举古代耕作方式的演变；
5、知道井田制、均田制、土地兼并的内
容；（重点班作要求）
重 点：
难 点：
（第一课时）
(一)教学过程：
单元导语从农业、手工 业、商业和经济政策四个方面概括了中国古代经济的基本特点：
1．古代中国农业具有世界领先、精耕细 作、自给自足的特点。其中，世界领先体现为我
国是世界农业起源地之一、农耕文明长期居于世界先进水 平；精耕细作是我国农耕文明
长期居于世界先进水平的重要原因，也是我国古代农业的基本特征；农业和 家庭手工业
相结合是我国古代农业生产的基本模式。2．古代中国手工业由官营手工业和民间手工业两部分构成，手工业发展的基础在于农业。3．古代中国商业是不断发展，发展主要体现
在商业交易 空间、时间的逐步扩大。4．古代中国推行重农抑商的经济政策。这种政策在
封建社会前期主要起积极作 用，在封建社会后期则逐渐阻碍经济的发展。

（一）导课：通过对必修一的学习，我们掌握了政治文明的一些知识；现

在开始学习 的必修二，主要是了解经济文明的常识。中国古代的经济文明，
由农业、手工业和商业和经济政策构成。 在古代中国，农业被视为立国之本，
我们几千年的灿烂文化，都是建立在农业文明之上的。今天，我们来 学习古
代的农业。
本课教材从三个方面介绍了我国古代农业的发展状况：早期农业生产的出现；影响农业发展因素；男耕女织的小农经济。生产力的发展是上述所有
内容产生、发展和演变的 根本因素。
（二）教学内容：
一、农业的起源——“神农”的传说
例证：《白 虎通义》记载：“古之人民皆食兽禽肉，至于神农，人民众多，
禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利 ，制耒耜，教民劳作，神而化之，
使民易之，故谓神农也”。
上述材料说明中国农业起源最早 可追溯到距今一万年左右，距今七八千
年时，中国原始农业已相当发达。中国是世界农业起源地之一，中 国是世界
上最早培植水稻和粟的国家。
★：中国是世界农业最早起源地之一。
★：中国是最早培植粟和水稻的国家之一。
★：中国古代重大文明成就是建立在农业经济发展的基础之上。
二、影响古代农业发展的主要因素——技术因素（生产力）
（一）、中国古代耕作方式（技术）的演变——从“刀耕火种”到“以牛田”。
1、（学生年书完成下表——幻灯放映。）

1

发展阶段
春秋以前
春秋战国
西汉时期
东汉时期
唐朝时期
耕作技术
刀耕火种
发达地区出现铁犁牛耕
评价
水平低下
农业技术的一场革命
牛耕普及，耦犁法；铁制农具
便于牛耕普及，利于山
数量大，曲柄锄、大镰、耧车。
地开垦
改进，出现一牛挽犁
进一步改进，出现曲辕犁 耕犁技术完备成熟
2、耕作技术的进步，可细分为三个方面：
一、耕作方法（垄作法、代田法）；
二、耕作技术（耕耙耱技术、耕耙技术）；
三、耕作制度（一年一熟、一年两熟和一年三熟） 。春秋战国时期，当
时世界上先进的耕作方法——垄作法已经使用。西汉时，赵过总结劳动人民
的生产经验，推行代田法①，这种方法比当时普遍采用的撒播方法先进。到
魏晋南北朝时期，北方旱地的 耕耙耱技术②形成，南方的水田也采用耕耙技
术。魏晋以后直到今天，人们基本上都沿用这种耕作技术。 两汉的耕作制度
是以一年一熟为主。宋朝以后，随着南方社会经济的日益发达，我国经济重
心逐 渐转移到江浙地区。江南逐渐形成了稳定的稻麦轮作的一年两熟制，有
些地方形成一年三熟制，极大地提 高了土地的利用效率。
3、中国古代农业发展的原因及不足。
原因：耕作技术的进步（主要是生产力的发展）是主要原因。
不足：长期的小农户个体经营，耕作技术难以有革命性的变化。
（二）、水利技术——古代的著名水利工程。
（1）、灌溉工程：古代各朝代统治者都比较重 视水利，修建了大量的灌
溉渠道，其中代表性的有：春秋时期楚相孙叔敖修建芍陂；战国时期秦国蜀守李冰修建都江堰；水工郑国修建郑国渠；西汉时开凿漕渠、六辅渠、白渠，
西北地区的坎儿井等。
（2）、运河工程：秦朝时的灵渠；隋朝时开凿了大运河；元朝时开凿了会通
河、通惠河等。
（3）、历代治黄工程：大禹治水；西汉武帝时治黄；东汉王景治黄等。
（4）、海塘工程：五代十国时吴越修筑捍海塘等。
（5）、灌溉工具——立井水车、翻车（人力、水力）、筒车、风力水车等。
“翻倒，翻倒， 喝得醉来吐掉，转来转去自行，千匝万匝未停。停未？停未？禾苗待我
灌醉。“——唐《调笑令》，这讲 的是哪一种灌溉工具？
启示：作为一个农业大国，水利是农业的命脉，加强水利建设有利于全面落实 科学发展
观，提高综合国力，推动社会和谐发展。
（第二课时）
二、影响古代农业发展的另一因素——制度因素（生产关系）
（三）、国家政策（土地制度兼并严重、赋税力役沉重）。
1、我国古代主要的土地制度。
（1）井田制
①是我国奴隶社会的土地国有制，开始实行于商朝，盛行于西周，瓦解
于春秋，废除于战国。井田的土地所有权属于周王，周王把土地分赐给诸侯
臣下，但臣下只能世代享用， 不得转让和自由买卖，还要交纳一定的贡赋。
从生产方式上，奴隶主贵族强迫奴隶集体耕种，剥夺奴隶的 劳动成果。井田
制瓦解的根本原因是生产力的发展，井田制这种生产方式不能适应生产力发

2

展的需要，出现了私田。春秋后期，鲁国实行初税亩，承认了私田主人对土
地的所有权。随之而来的是新的剥削方式的出现。封建地主对农民的剥削方
式的出现，导致了井 田制的崩溃。
②分封制和井田制的关系
分封制是奴隶社会的政治制度；井田制是其经 济制度，分封制建立在井
田制基础之上，没有井田制就没有分封制。
井田制是奴隶社会的经济基础，分封制是与之相适应的上层建筑。
③两种制度都适应了当时生产力发展的水平，使西周走向强盛。
（2）、地主土地私有制度——封建社会的主要土地制度。
A、形成原因：
①、生产力的发展——铁器、牛耕的使用，井田制度逐渐遭到破坏。
②、各诸侯国的变法改革，承认土地私有制度。
B、经营方式：地主占有大量土地，通过地租剥削农民。
C、土地私有制度的影响：
①、有利于调动劳动者积极性。
②、容易造成土地兼并（土地高度集中），造成“贫者无立锥 之地”，导
致农业生产破坏、小农破产、社会动荡、社会矛盾激化引发起义。
★：土地兼并是土地私有制发展的必然结果。
土地高度集中，哪一对矛盾会激化？会引发什么社会问题？
地主、农民；①阻碍农业的发展。 地权和劳动者的分离导致农耕生产秩
序的严重破坏。②影响了国家的赋税收入。小农大量破产，使国家丧 失收入
来源。③削弱中央集权。土地兼并的膨胀导致地方豪强势力壮大，影响到中
央集权的加强 。④激化阶级矛盾，引发农民起义。自上而下改革，自下而上
就是揭竿而起，农民起义
（3）均田制——中国古代一项重要的封建土地制度。）
①实施时间：北魏至唐后期。 ②实施背景：北方自西晋后期八王之乱、永嘉之乱以来兵戈不息，百姓
流亡，以致“千里无烟”，土 地大量抛荒，政府控制着大量的无主荒地，这
就使得均田制的推行成为可能。为了缓和社会矛盾，发展农 业生产，增加国
家赋税收入，485年，冯太后、孝文帝采纳大臣李安世的建议，颁布均田令，
推行均田制。即按一定的标准将国家控制的土地平均分给农民耕种，土地不
得买卖。不种则由政府收回。 同时，鼓励开垦荒地，发展生产。
③内容：第一、国家将掌握的土地实行分配，给农民一定数量的 田地。
奴婢、耕牛也相应受田；——有利于调动农民的生产积极性，地主利益也都
得到了保障。
第二、土地不得买卖；——对土地兼并有所限制。
第三、官吏得给公田；——其利益得到了保障
第四、农民对封建国家的承担租、调、役负担（贵族、地主却无此负担）。
④作用和影响：
第一、授田时，既不触动地主的土地，又能使农民得到一定土地，因此，
有利于缓和阶级矛盾和经济的恢 复和发展。
第二、保证国家的赋税收入和徭役征发；
第三、促进了北方少数民族的封建化和北方民族大融合；
⑤瓦解：唐后期随着封建经济的发展 ，人口剧增，土地兼并严重，政府
没有可分土地，均田制则无法继续实行。
★：土地制度的小结

3

历史时期
奴隶社会（商周）
封建社会
（战国以来)
材料解析：
土地制度
土地国有制


表现形式
井田制
地主土地所有制（主体）
自耕农土地所有制（最普遍）
封建土地所有制 国有土地所有制(均田制)
材料一 今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩 之收不过百
石。……古者税民不过什一……至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得
卖买。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。
——《汉书·食货志》
材料二 金宝庐舍，转瞬灰烬，惟有田者，岿然而独无恙。故上自绅 富，下至委巷工贾
胥吏之俦，赢十百金，即莫不志在良田。 ——[清]陶煦《租核·推原》
(1)材料一反映的主要社会问题是什么?
地主土地私有制发展，土地兼并严重，农民生活困苦。
(2)材料二反映了古代中国人怎样的观念? 引发这一观念的根源在哪?
以土地为根本，热衷于买田置地。土地私有制度的确立
(3)针对上面的主要社会问题，古代 统治者通常采取的措施是什么?为什么不能从根本上解
决问题?
“均田”、“限田”，限制土地高度集中，保护自耕农经济，土地私有制是根本原因。
2、古代的赋税制度——沉重的赋税和力役。
（1）主要的赋税制度：
从制度上分 ：有初说亩、编户齐民制度、租庸调制、两税法、一条鞭法、摊丁入亩
等（只点一下名称既可）；
从内容上可分为田税、丁税及杂税和各种临时性征收、此外还有力役（兵役、徭役）
（2）赋税制度特点——繁重。
（3）影响——是封建王朝财政收入的主要来源；同时繁重的 赋税和力役也导致社会
动乱的直接原因。
★：此外影响中国古代农业发展的因素还有——战争（动荡）、自然灾害等
因素。
三、古代中国农业的主要特点:
(1) 主要耕作方式：铁犁牛耕、精耕细作是古代中国农业的基本特征。
(2)主要经营方式：小农户个体经 营(分散性)。主要以家庭为单位，男耕
女织，自给自足的小农经济(自然经济)。
(3)与市场联系不紧密，具有封闭性。
(4)地位：是古代最基本的经济形式，是国家的主要财政来源，一直占主
导地位。
(5)生产工具和技术长期以来难以有革命性的变化,效率低下(落后性)。
(6)主要内容：以种植业为主，饲养畜牧业为辅（经济结构）。
(7)难以抵御天灾人祸(脆弱性)
四、中国古代农业发展的主要特征
1、你认为有利于中国古代农业发展的有哪些因素？不利于因素又有哪些？
2、材料展示，归纳古代农业发展的特征。（课本第九页，自我测评）
（1）原始阶段，经历了“刀耕火种”的落后耕作方式
（2）古代耕作方式是小农户个体经营，长期以来，耕作技术没有革命性进步
（3）土地高度集中，地主和农民阶级矛盾激化，民众暴动不断
（4）赋税和徭役繁重

4

（5）历代兴修水利，推动经济向前发展
3、 男耕女织的封建小农经济
（1）、“小农经济”的含义
以家庭为生产和生活的单位，农业和 家庭手工业相结合，生产主要是为
满足自家基本生活需要和缴
纳赋税，是一种自给自足的自然经济。
（2） “小农经济”的突出特点
①、分散性：家庭为单位，一家一户生产。
②、封闭性：自给自足，与市场联系不紧密。
③、落后性：铁犁牛耕，精耕细作，劳动力密集型。
④、脆弱性：效率低下，抗灾害能力差。
（3）、影响“小农经济”发展的因素
①有利因素：
耕作方式的转变；农用工具的进步；水利工程的兴修；统治者的重视；劳
动者辛勤劳动。
②不利因素：
土地兼并现象；赋税徭役沉重；社会环境动荡；自然灾害频繁。
（4）、评价：
①、积极性
第一、小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式，在封建经 济中一直
占主导地位。
第二、小农经济是封建国家的主要财政收入的来源；
②、消极性
第一、小农经济不利于农业技术的发展。
第二、小农经济又严重地阻碍资本主义萌芽的发展。
例证： （中国古代农业）积两千年的累计，才有增长4.5倍的成绩，
按年平均增长率计算 ，仅为0.1‰。这个发展速度，……但若与欧洲一些国
家资产阶级革命前后的增长率相比（英国工业革 命前农业生产增长率为40%，
年平均增长率为5%。）就显得极为缓慢了。 ——王家范《百年颠沛与千年往
复》
★：限制了传统农耕技术实现革命性发展。
（三）经典例题讲解：
我们今天的家庭联产承包责任制经济是不是小农经济？
参考：表面形式——生产规模小，分户经营；
性质差异——土地制度、生产目的、生产技术；
二、作业：优化方案本节习题
1、《史记·货殖列传》记载“（江南）地广人稀，饭稻羹鱼， 或火耕而水耨……
不待贾而足……无冻饿之人，亦无千金之家。”说明汉代江南的经济状况是
①人烟稀少②耕作技术落后 ③商品交换不发达 ④贫富分化的程度低
A①②③④ B②③④ C①② D③④
2、关于汉代生产技术改进的表述，不正确的是
A牛耕普及全国 B曲柄锄和大镰出现
C以水力作动力鼓风冶铁 D首创粉彩瓷器工艺
3、造成古代中国封建社会出现“有力者无田可耕，有田者无力可耕”现象
的根本原因是
A贵族、官僚及豪强霸占良田 B封建土地制度的存在

5

C政府采取不抑兼并的政策 D地权和劳动者的分离
4、下列现象中能够体现出中国封建自然经济特征的是（ ）
A．夜市卖菱藕，春船载绮罗 B．闭门而为生之具以足
C．均有无而通万物 D．纤纤擢素手，札札弄机杼
5、对“自给自足的自然经济”的解释不正确的一项是
A“自足”即产品富足 B带有封建性和落后性
C生产目的不以市场贸易为主 D生产的目的首先是满足自我消费
6、阅读下列材料
材料一 观察下列图片

材料二：生之有时而用之无 度，则物力必屈……今背本而趋末，食者甚众，
是天下之大残也……今驱民而归之农，皆著于本，使天下 各食其力。末计游
食之民转而缘南亩，则蓄积足而人乐其所矣。—贾谊《论积贮疏》
材 料三：世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商
又使其愿出于途者盖皆本也。——— 黄宗羲《明夷待访录》
材料四：农夫早出暮入，耕稼树艺，多聚菽粟，此其分事也。妇人夙兴
夜寐，纺绩积妊，多治麻丝葛绪捆布黪，此其分事也。
（1）结合材料一说明在古代中国的农业生产中，主要的耕作方式是什么？
（2）材料二是如何看待农业和商业关系的？形成了什么样的经济政策？该
政策有何影响？
（3）材料三是如何看待农业和商业关系的？
(4 )材料四反映了我国古代什么样的生产方式?这种生产方式有何特点?
6、（1）铁犁牛耕。
（2）认为农业和商业是矛盾的，农业为本，商业为末。重农抑商政策。
“重农抑商”政策确保赋役的 征派和地租的征收，有利于保障国家的安全，
维护政治的稳定，巩固君主的地位，但这一政策的实施使社 会经济的活力受
到压抑，而新的经济因素和生产方式的萌芽，也未能得到正常发育，这是中
国资 本主义萌芽发展缓慢的重要原因。
（3）认为工商皆本。
（4）反映了我国古代小农经济的生产方式。 这种生产方式的特点：男
耕女织、自给自足。(或农业和家庭手工业相结合)
三、课后反思：







6

课 题
课时
主备课老师
知识与技能
过程与方法
专题一
（二）古代中国的手工业
讲授日期

白永锋 审核老师：
总课时第 №： 3.5 课时
陈绪生 柯尊耀 杨飞
1.5
列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
学生可以根据教科书 中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想
象、合理的历史推理和主动的探究。并尝试 运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图
等）访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。 < br>情感态度与价值观：通过本课内容的学习，知道我国古代有高度发达的手工业技能
和完备的手工业 部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感
和自信心，加深对我们伟大祖国与 中华民族的热爱之情。
掌握中国古代手工业发展的基本史实。
理解中国古代手工业发展的基本特征。
学法指导
1、 学生阅读课文，完成教辅
上的填空；
2、 展开小组合作，完成优化
练习；
3、 学生自制表格，列举纺织
业、冶金业、陶瓷业的发
展表现；
4、 探讨古代中国手工业的
特点；
情感态度价值
观观
重 点
难 点
一、教学过程：
（一）导课：
教师首先采用谈话法，了解 学生关于对我国古代手工业的知识有哪
些？例如，丝绸之路是什么时候开通的？海上丝绸之路的路线是什 么？为什
么说中国有“瓷器大国”之称？青铜器的原料是什么？然后进入本课学习。
（二）教学内容：
一、古代手工业经营形态：
①、首先使学生明白本部分内容总体 上是介绍了中国在自给自足的自然经
济背景下手工业生产的基本情况。
②、田庄手工业生产是自然经济活动中的重要内容。
③、指出中国传统社会是以自给自足的自 然经济为基础的，并给出自给自
足的含义。然后结合教材中几个实例（如牛郎织女），理解庄园手工业是 自
给自足的自然经济的重要内容，其处于辅助性地位，是副业。
1、家庭手工业和田庄手工业。
（1）家庭手工业
产生：手工业，是指依靠手工劳 动，使用简单工具的小规模工业生产。开
始从属于农业，主要表现为家庭手工业。原始社会晚期，手工业 脱离了农业，
形成独立的生产部门。
发展：春秋战国时期，官营手工业继续发展，逐步形成官 营手工业，私营
手工业、家庭手工业三种经营形态。到明代中后期，江南一些手工业部门又
进一 步发展为资本主义简单协作的手工业和工场手工业。
★：官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态
经营形态
官营手工业
民营手工业
家庭手工业
管理方式
政府直接经营
集中大作坊
民间私人自
主经营
农户的副业
产品
武器军用品和官府
贵族生活用品
民间消费的产品
供自己消费和交纳
赋税的产品
流通方式
不在市场流通
在市场流通
剩余部分出售
2、田庄手工业
（1）田庄：自然经济的基本单位。

7

二、“工官”和“匠户”

1、概念：

（1）工官——
秦汉时管理官府手工业的官署。
从汉武帝时代起，煮盐、冶铁、铸钱、炼铜等最有利可图的行业，都收


归官办，由政府垄断。

（2）匠户——中国古代从事手工业生产的专业人户。
匠户在户籍上自成一类﹐必须在官府的手工业局﹑院中服役﹐从事营

造﹑纺织﹑军器﹑工艺品等各种手工业生产﹐由各局﹑院和有关机构直接


管理。不允许他们随意脱籍﹐必须世代相袭﹐承当指定的工役。

2、特点：
①特殊行业的垄断性：最有利可图的行业，都收归官办，由政府垄断。

②服务对象的特殊性：皇家工场专门负责制造官家专用和皇帝私用的物


品，除皇帝特别赏赐外，平民不得使用。
③不计成本和奢侈性：其经营对民间市场没有影响，对朝廷财政是一大


支出。
④技术工艺的高超性：“工官”的制作水平，代表了当时手工业技术水


平的顶峰。
⑤各种行业的封闭性：水准较高的手工业技术局限于为帝王贵族服务，

技术发明和革新不能服务于社会。行业之间相互隔绝，新技术难以推广。技


术工艺的传承也是封闭性的，往往导致失传。
⑥劳动者缺少积极性：工匠被编入专门的户籍，称为“匠户”，其职业

由子孙世代继承，不得脱籍改业，匠户没有人身自由，他们的劳动创造性也


受到严重束缚。

3、评价：
（1）利：制作水平高，代表了当时手工业技术水平的顶峰。标志我国

（2）特点：依附于农业，自然经济的重要组成部分。
[学习思考P11]提示：运用我们从 古代诗文、戏曲、民间传说中学到的知
识，举例说明中国古代自然经济的状况。
答案提示：应 当引导学生自主思考，尽量运用课外获得的知识。可以参考
《陌上桑》故事和“木兰当户织”等情节。戏 曲“黄梅戏”中董永和七仙女
的“男耕女织”剧情，就是自给自足的自然经济的典型体现。
[ 例题1]材料一、明请时期江南手工纺织业繁荣，政府却下令“一户所领
之织机不得逾百张。以抑兼并， 过则有罚”。
材料二、清朝雍正帝谕：朕观四民之业，士之外农为最贵……今若于器用
服玩争 尚华巧，将多用工匠。市肆中多一工作之人，则田亩中少一耕稼之人。
请回答：
⑴这两则材料反映了统治者对手工业的发展持何种态度？
⑵这种政策对中国经济造成什么影响？
[解析]从材料中的关键句子“一户所领之织机不得逾 百张。以抑兼并，过
则有罚”。就可以判断，统治者压制民间手工业的发展。农业、手工业和商
业是紧密相联的，必定会影响经济的进一步发展和生产力的进步。这证明了
旧的生产关系逐渐阻碍生产力 的发展。
[答案]⑴统治者压制民间手工业的发展。
⑵限制手工业生产规模的扩大，阻碍了 生产力的发展，使新的生产方式发
展缓慢，不利于社会的进步。
★：[解题规律]正确运用生产关系与生产力的辩证关系分析问题。

8

古代的工业标准化生产的开始。
（2）弊：①加重了政府的财政支出，②使新 的生产技术难以推广，③
匠户的劳动创造性受到严重束缚。
[学习思考P12提示]中国古代宫廷工艺品和民间用品相比有哪些差异？
答案提示： （1）生产机构不同：宫廷工艺品由专门的官办皇家工场生产，而民间
用品由普遍的民间工场生产；
（2）用途不同：宫廷工艺品除供日常使用外，还供艺术欣赏，而民间
用品一般是老百姓日常使 用；
（3）管理机构不同：宫廷工艺品从生产到使用都由专门的官僚机构管
理，而民间用品则 不是这样；（4）工艺水平不同：宫廷工艺品的生产是全国
最高的，而民间用品则没有那么高的水平；
（5）生产者的身份不同：宫廷工艺品的生产者几乎没有人身自由，而
且服务范围只限于宫廷， 技术的发明不能服务社会，而民间用品的生产者则
不受人身限制，技术的发明直接服务于社会，而民间用 品的生产则不受人身
限制，技术的发明直接服务于社会；
（6）价值不同：宫廷工艺品造价昂贵，而民间用品则价格低廉。
知识延伸：结合史实评价古代“工官”制度。
1、汉武帝时期，政府垄断了煮盐、冶铁、铸钱 、炼铜等最有利可图的
行业，由此控制了经济命脉，保证了财政收入；
2、“工官”主办的皇 家工场，专门负责制造官家专用和皇帝私用的物品，
如军用的兵器和装备等，说明其带有明显的阶级性；
3、“工官”的制作工艺水平代表了当时手工业技术水平的顶峰；
4、“工官”制度使得技术 水平较高的手工业局限于为皇帝贵族服务，技
术发明和革新不能服务于社会；
5、行业之间相互隔绝，新技术难以推广，技术工艺的传承是封闭的，
往往导致失传。
三、古代手工业的发展表现（成就）
（1）、纺织业
①新石器时代：纺织技术已经萌芽，纺织原料最初是麻和葛。
②商周时期：有负责指导桑蚕生产的专职官员。
③汉代：花色品种多，有起绒锦，丝织品出口到地中海地区。
④唐代：私营纺织作坊兴起，官营纺织业规模大，收取的民间纺织品多。
⑤宋代：棉花种植普及棉纺织技术已经推广到闽粤地区。
⑥明代：出现雇工和一定规模的自由劳动力市场。
[例题]七月初七是中国传统的“乞巧节” （学习纺织工艺的节日）。它起
源于我国古代“牛郎与织女”的美丽传说。导致这一节日形成的原因是
A．古代人民对美好爱情的向往 B．人们对神话传说的钟爱
C．自然经济长期占据主导地位 D．人们对牛郎与织女遭遇的同情
[解析]C“牛郎织女”的故事反映了中国古代自然经济自给自足、男耕女
织的特征。
[例题] “今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖之。
其衣被天下后世，为 功殆过于蚕桑也。”这句话反映的现象是
A．棉布保暖性好，可以御寒 B．棉布适用范围广
C．棉布柔软结实，取代了丝织品的地位 D．棉布功劳大于丝织品
[解析]C解析：本题关键在于全面理解材料含义，本题的关键信息是“为

9

功殆过于蚕桑”A、 B两项只表述了棉布的特点，C项既包含了这两项内容，
又说明了棉布的地位。D项理解错误。
（2）、冶金业
①、青铜冶铸业
新石器时代晚期，有小件铜器；商周时代，青铜器 达到很高造诣，例如
司母戊大方鼎、四养方尊；秦代出现青铜镞，是一种先进的青铜防锈膜。
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新石器晚期遗址中，出土了小件铜器，它们都是小件工具或生活工 具，
而不是主要的生产工具。商周时期，青铜器的铸造工艺达到了相当高的水平：
商代青铜器的 出土地点分布广泛，生产规模相当大。西周青铜器大多作为礼
制的象征。春秋时期的矿井遗址中，有石质 工具和铜质工具。秦始皇陵出土
的青铜剑和青铜镞，河北满城汉墓出土的青铜镞，表面有一层含铬氧化膜 ，
这是一种相当先进的青铜防锈蚀的技术。
[例题10]出土的文物隐藏着大量的历史信息。 从右图春秋战国时代的青
铜牛尊上，可以挖掘到春秋战国时期的历史信息有( )
















打出各朝代的瓷器，尤其
是青瓷和白瓷。增强学生的直
观认识，提高兴趣。
在教学中，教师可以展示
古代精美的陶器和瓷器，激发
学生的兴趣和民族自豪感。有

①铜铸造水平很高 ③牛耕的推广影响着生活 ③铸铁柔化处理技术高超
条件的学校可组织参观景德
镇或当地瓷窑，了解瓷器的制
④酿酒技术水平很高
作工艺及瓷窑建设史，撰写一
A．①②③ B．①③④ C.①②④ D．②③④
[解析]C 图片“牛尊”是一种酒具，说明此时酿酒技术水平高超，④正
篇考 察报告。培养学生观察问
确；“牛尊”由青铜铸造而成，说明此时青铜铸造水平高，①正确；“牛尊”< br>题与分析问题及写作的能力，
呈水牛状，把牛雕刻在酒具上，这说明牛耕的推广影响着人们的生活 ，②正
让学生养成热爱劳动、热爱生
活的习惯。
确；铸铁柔化技术反映的是冶铁业的成就，与青铜器无关，排除③。

②、冶铁炼钢
春秋晚期，出现中国最早的人工炼铁；中国冶炼生铁和块炼铁大体与之
同期；汉武帝时推行铁业 官营制度。汉代使用煤炭做燃料；杜诗发明水排。
教学时可以适当增加有关青铜器、冶炼厂、铁器等有 关实物和照片，让
学生感受到历史情景的再现；同时引导学生回忆初中教材中所涉及到的关于
冶 铜技术、冶铁与炼钢技术的内容，认识到铁农具的推广与使用，有力地推
动了社会生产的发展。 打出相关的中国纺织品图片。同时可适当增加古诗词中的史料，如《诗
经》、汉乐府《孔雀东南飞》 和《陌上桑》、等一些关于蚕桑生产和丝织业发
展的史料情景，使学生认识蚕桑丝织技术是我国的伟大发 明，激发学生爱国
主义情操和民族自豪感。
（3）、陶瓷业
①远古陶艺——黑陶、彩陶
②由陶器到制瓷：早期的瓷器是釉陶，即原始青瓷，商周中期到东 汉晚
期，是陶发展到瓷的过渡阶段。
[联系点提示]宋、元、清三代瓷器的发展有什么变化？
（1）瓷器表面由色调单一到色彩绚丽。

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（2）瓷器的功能由纯生活用品到实用性与艺术性相结合。
（3）工艺制造水平不断提高。
知能提升探究
探究点 中国古代手工业发展的特征
1、起源较早，历史悠久。
2、手工业生产部门不断增加，劳动分工越来越细。
3、技术水平不断进步，长期领先世界。
4、生产规模逐渐扩大，明清时期工场手工业出现，产生资本主义萌芽。
5、官营手工业、民 营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。官营手
工业长期占据主导地位但呈现不断萎缩状态；民营手工 业不断发展壮大，到
明朝中后期日益兴盛起来；家庭手工业占有相当比重。
6、古代中国手工 业分布广，规模大，分工细，产品种类多，生产技术
先进且长期领先于世界，产品远销欧亚地区，广受赞 誉。
7、布局随经济重心南移相应变化。
8、明清时期工场手工业出现，产生资本主义萌芽。
简单归纳为：
（1）历史悠久、长期领先世界
（2）、官营手工业、民营手工业、家庭手工业
(3)、部门不断增多，分工日益细化
(4)技术不断进步
（5）、布局随着经济重心南移相应变化
经典例题讲解：
传统文化是现代流行文化的重要灵 感源泉。《青花瓷》这首歌在同学们
中间广为传唱，“素坯勾勒出青花笔锋浓转淡”“色白花青的锦鲤跃 然于碗底”，
传神地表达了青花瓷的特点。下列关于青花瓷的说法不正确的是( )
A.青花瓷的出现要早于青瓷、白瓷
B.青花瓷的烧制成功，使瓷器与书画的结合更为紧密
C.青花瓷是一种彩瓷，景德镇是其重要产地
D.元代以后，包括青花瓷在内的瓷器大量销往海外
三、课后反思：















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