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二年级数学上册期末测试试卷分析

本次测试按照《数学新课程标准》的年 段标准，重在考查学生对本册
基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。学生在测试中基本发挥正常。
试卷以教材为主要依据，涵盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而
言，它包含了乘除法含 义的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、
统计与可能性等。就计算而言，它考察了学生应用乘 法口诀计算的能力，
适当的穿插了乘加、乘减，另外还考察了加减乘法的竖式计算。这个学期
的 教学工作已经结束，考试是对学生的检测，也是对教师工作得失的总结，
下面是我对本次考试卷面的一个 简要分析：
（一）命题思路及试卷特点：
本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的 特点，从卷面看，
大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算
等形 式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类
型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合
应用。
（二）试卷分析：
1、成绩分析
本次参加考试的学生是41人，其中100分的4 人，平均分：87.8分，
及格率：93%，优秀率：75.6%。
2、从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：
（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
（2）运用数学知识解决问题的能力较强。

（3）有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数
学生做到 了书写工整，卷面整洁。
3、典型试题分析
（1）、填空题
本题主要考查学生的 基础知识和基本技能，学生答题情况整体比较好。
其中第2小题失分较多。第2小题：当钟面是（）时或 （）时的时候，时
针和分针所成的角是直角。当分针从2走到6，走了（）分；时针从5走到
8 ，走了（）时。前两个空大多数同学都能填对，后两个错误较多。
（2）、选择题
本题共分 五个小题，都是平时练习的题型，同学们都完成的很好。只
有个别同学第2小题（4×（）＜28，括号 里最大能填（））出错。
（3）、判断题
判断题85%的学生做得较好，个别学生第2小题 （45分可以说成3刻
钟）出错：只知道一刻钟是15分钟，而不知道3刻钟是45分钟，知识
掌握的不够灵活。
（4）、画一画
第2小题（用一副三角板画一个钝角，并写出角的各部分 名称）出错
较多：有的同学就是直接画出了一个钝角，而不是用一副三角板画出钝角。
（5）、看图想一想，再填一填。
第3小题看图写算式：有少部分同学列式：10×5=50（米）。
第4小题画出缺少的分针有3个同学出错。
（6）、计算
本题分两个题型：口算、竖式计算。计算题从整体看失分较少，失分
原因就是计算马虎。
（7）、解决问题
本题共有5个小题，这5个题都是本册课本上的练习题， 第2小题失分最多。第2小题有两问，第一问出错很少，第2问是求剩下的电线够不
够，有的同学求的是还剩下 多少米电线，主要因为学生审题不认真，分析
题的能力差。
（三）改进措施：
1. 注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式
举一反三的练习.注意创设丰富的教学 情景,激发学生学习的兴趣,练习过
程中充分调动学生学习的积极性.
2.改善教师的教学方 式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材

重难点,合理利用教材,创造性的使用 教材.
3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他
们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生.
4.重 视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,
培养学生各方面的能力。
5.培养学生良好的学习习惯.

二年级数学上册期末测试试卷分析

本次测试按照《数学新课程标 准》的年段标准，重在考查学生对本册
基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。学生在测试中基本发 挥正常。
试卷以教材为主要依据，涵盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而
言，它包含了 乘除法含义的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、
统计与可能性等。就计算而言，它考察了学 生应用乘法口诀计算的能力，
适当的穿插了乘加、乘减，另外还考察了加减乘法的竖式计算。这个学期< br>的教学工作已经结束，考试是对学生的检测，也是对教师工作得失的总结，
下面是我对本次考试卷 面的一个简要分析：
（一）命题思路及试卷特点：
本次二年级期末数学试卷充分体现了以教 材为主的特点，从卷面看，
大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类
型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合
应用。
（二）试卷分析：
1、成绩分析
本次参加考试的学生是41人，其中100分的4 人，平均分：87.8分，
及格率：93%，优秀率：75.6%。
2、从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：
（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
（2）运用数学知识解决问题的能力较强。

（3）有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数
学生做到 了书写工整，卷面整洁。
3、典型试题分析
（1）、填空题
本题主要考查学生的 基础知识和基本技能，学生答题情况整体比较好。
其中第2小题失分较多。第2小题：当钟面是（）时或 （）时的时候，时
针和分针所成的角是直角。当分针从2走到6，走了（）分；时针从5走到
8 ，走了（）时。前两个空大多数同学都能填对，后两个错误较多。
（2）、选择题
本题共分 五个小题，都是平时练习的题型，同学们都完成的很好。只
有个别同学第2小题（4×（）＜28，括号 里最大能填（））出错。
（3）、判断题
判断题85%的学生做得较好，个别学生第2小题 （45分可以说成3刻
钟）出错：只知道一刻钟是15分钟，而不知道3刻钟是45分钟，知识
掌握的不够灵活。
（4）、画一画
第2小题（用一副三角板画一个钝角，并写出角的各部分 名称）出错
较多：有的同学就是直接画出了一个钝角，而不是用一副三角板画出钝角。
（5）、看图想一想，再填一填。
第3小题看图写算式：有少部分同学列式：10×5=50（米）。
第4小题画出缺少的分针有3个同学出错。
（6）、计算
本题分两个题型：口算、竖式计算。计算题从整体看失分较少，失分
原因就是计算马虎。
（7）、解决问题
本题共有5个小题，这5个题都是本册课本上的练习题， 第2小题失分最多。第2小题有两问，第一问出错很少，第2问是求剩下的电线够不
够，有的同学求的是还剩下 多少米电线，主要因为学生审题不认真，分析
题的能力差。
（三）改进措施：
1. 注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式
举一反三的练习.注意创设丰富的教学 情景,激发学生学习的兴趣,练习过
程中充分调动学生学习的积极性.
2.改善教师的教学方 式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材

重难点,合理利用教材,创造性的使用 教材.
3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他
们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生.
4.重 视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,
培养学生各方面的能力。
5.培养学生良好的学习习惯.