部编人教版三年级数学上册教案(全册)
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部编人教版三年级数学上册教案（全册）
三年级________班
备课时间：__________
教学内容
教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。
三知识与能力：认识长度单位毫米，建立1毫米的长度
概念，会用毫米厘米度量比较短的
维物体的长度。
目
过程与方法：培养学生的估测意识和能力。
标
情感态度与价值观：培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点 培养学生的估测方法。
教学用具 多媒体
教学内容及步骤
第一单元 测 量
第 一 课 时
教学过程：
一、引言
同学们，我们已经学习过哪些长度单位？
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测
的结果填入下表？
估计实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚
生：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
师：你是怎么想的？ <
br>生：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲
长那么长，数学书的宽
有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：
板出：毫米的认识
五、建立1毫米的概念
1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现
了什么？
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率
让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有
10个1毫米。
板出：1厘米=10毫米
七、巩固发展
1、完成数学课本第3页的做一做。
共 1 页 第 1 页
批注摘
要
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结。
共 2 页 第 2 页
板书
设计
教后
反思
三年级________班
备课时间：__________
教学内容 教材第4—第7页的内容
三知识与能力：通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
维
过程与方法：认识分米，建立1分米的长度概念。
目
标
情感态度与价值观：培养学生估测意识和能力。
教学重点
教学难点
教学用具
认识分米，建立1 分米的长度概念
选用合适的单位测量物体的长度
多媒体
教学内容及步骤
第 二 课 时
教学过程：
一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪
些物体的长度？
1、两人为一组测量桌面的长、宽。
2、全班交流。
3、发现问题，提出问题。（
引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫
米作单位来测量不方便）
二、建立1分米的空间观念
1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1
分米，请学
生数一数几厘米是1分米。
板出：1分米=10厘米
2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1
分米。
4、用手比划1分米有多长。
5、闭上眼睛想一想1分米有多长。
三、认识几分米
1、在尺子上认识几分米。
2、出示课件让学生认识几分米
四、用分米量
1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）
五、巩固发展
1、练习一的第三题
2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ”
（1）一条裤子长9分米（ ）
（2）一张床长5分米 （ ）
（3）小明高14分米 （ ）
（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （
）
3、填空：
5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（
）分米
40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米
共 3 页 第 3 页
批注摘
要
4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。
5、指导学生完成练习三第六题和第七题。
六、全课小结：
说说这节课你有什么收获！
板
书
设
计
三年级________班
备课时间：__________
共 4 页 第 4 页
教学内容 教材第七页至第八页例三和例四
三知识与能力：认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
维
过程与方法：进一步培养学生的估测意识和实践能力。
目
标
情感态度与价值观：培养学生独立完成作业的习惯
教学重点
建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学难点
建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学用具
要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。
教学内容及步骤
第 三 课 时
教学过程：
一、认识千米
1、学生汇报到路边观察到什么。
2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环
线6千米的含义，
3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。
4、小结：千米是比米大的长度单位。
二、建立1千米的长度概念
师：从某路口到
南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是
1千米，1千米又有多长呢？
师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1
千米。
1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。
2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。
汇报板出：1千米=1000米
3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？
三、巩固知识、动用知识：
1、指导学生完成练习二第一题和第四题。
2、填上合适的长度单位
（1）练习二第二题
（2）补充题（略）
四、全课总结：
批注摘
要
板书
设计
三年级________班
备课时间：__________
共 5 页 第 5 页
教学内容 教材第8页例四
三知识与能力：进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。
维
过程与方法：会正确换算长度单位。
目
情感态度与价值观：培养学生的操作能力
标
教学重点
体验1千米有多远
教学难点 体验1千米有多远
教学用具 多媒体
教学内容及步骤
第 四 课 时
教学过程
一、复习
1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？
2、填空：
1千米= （ ）米 1米= （ ）厘米
1米 = （
）分米 1分米=（ ）毫米
二、学生实践（ 把全班学生分为10个小组进行测量）
1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100
米有多远。
3、汇报：
（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了
多少步。
（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多
少千米？
（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。
4、体验1000米有多远。
带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。
板书
设计
批注摘
要
教后
反思
共 6 页 第 6
页
三年级________班 备课时间：__________
教学内容 教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题
三知识与能力：通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
维
过程与方法：让学生知道长度单位，并会运用。
目
情感态度与价值观：培养学生灵活解决实际问题的能力。
标
教学重点
米与千米之间的换算方法
教学难点 米与千米之间的换算方法
教学用具 多媒体
教学内容及步骤 批注摘要
第 五 课 时
教学过程：
一、创设情境，探索新知；
1、出示情景图：
师：今天我们一起去数学王
国旅游好吗？（出示小精灵和数学
王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）
2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三
道门）
第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，
5分米）下面这里有很多把钥
匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫
米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？
第
二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、
5000米），下面这里有4把钥匙
（3000米、300米、5千米、50千米）
你会选吗？你知道为什么吗？
小结把千米和米之间换算的方法。
第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米
6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、
5米、
3000米。
让学生先选后说想法。
二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）
师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有„„。
1、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的
高度）
2、同学
们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同
学找一找，谁跟谁是同一胞。
3、
摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长
度单位的加法算式和减法算式）
4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎
村200千米。他们早上8时乘汽
车出发，汽车平均每小时50千米，中午
12时能到达吗？
三、全课总结
让学生说说你游数学王国你的有什么收获！
共 7 页 第 7
页
板
书
设
计
教
后
反
思
共 8 页 第 8
页
三年级________班 备课时间：__________
教学内容 教材第11页至第13的内容。
三知识与能力：让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
维
过程与方法：学会换算质量单位。
目
标
情感态度与价值观：使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。
教学重点
教学难点
教学用具
认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
学会估计生活中的物体的质量。
各种实物。
教学内容及步骤
第 六 课 时
批注摘要
教学过程：
一、创设情境、探索新知
1、猜一猜物体的质量
（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估
测它的质量。
（2）、猜一猜老师约有多重。
（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥
约重多少千克？
2、讲故事
师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条
河，
河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动
物，„„。
2、讲故事 <
br>师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条
河，河水很清，在河对岸也有
一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动
物，„„。
3、认识吨，建立1吨的质量概念。 <
br>师：（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们
打开书，翻到第十一页，看
第十一页的例6。
（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？
（3）汇报；
4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。
（2）1吨=1000千克
5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。
二、单位名称之间的换算
1、让学生独立完成教材中的例7
2、汇报
3、总结单位名称的换算方法。
三、巩固、运用新知
共
9 页 第 9 页