《a o e》拼音教学(最新)
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课题
教
学
目
标
《ɑ o e》拼音学习
（人教版一年级语文上册）
1、知识与技能：
（1）学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
（2）知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、o、e的音。
（3）认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、o、e。
2、过程与方法：借助图片、儿歌掌握ɑ、o、e的音、形及四声。
3、情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣。
1、重点：ɑ、o、e的发音和韵母
带调读。（突破方法：借助挂图、儿歌帮助学生
记住ɑ、o、e的音和形，利用汽车图、手势及汉字的读
音帮助学生读准ɑ、o、e
的四声，并通过顺序读、变序读熟练巩固。）
2、难点：o的发音
及ɑ、o、e的第二声和第三声教学。（突破方法：通过示范、观
察、模仿帮助学生发准o的音，通过打
手势反复对比练读，读准第二声和第三声。）
1、教：情境教学法、示范法
2、学：借助图画、儿歌学拼音，小组合作学习。
汉语拼音字母卡、多媒体课件、粉笔、黑板
2课时
重
点
及
难
点
教法与
学法
教具
课时安
排
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：整体认识拼音
小朋友，从今天起老师要带你们去
一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画
勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识了他们
，你就能识字、读书，还会说一口好听
的普通话，想和老师一起去认识他们吗？
拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房
子）今天，我们来
认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑ、o、e。（出示拼音卡片）。
二、自主探究
（一）学习单韵母ɑ
1、观察图中的小女孩，她正在干什么呢？(张大嘴巴唱歌）
2、师生接唱：∣1 3 5 i -∣i 5 3 1 -∣
ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ
3、师示范发ɑ音，并讲发音要领，生观察，模仿。
4、师编顺口溜领读：张大嘴巴ɑ ɑ
ɑ；小女孩练唱ɑ ɑ ɑ ；ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿；医生检查口腔
的时候，要我发ɑ ɑ ɑ。
生跟念，自己体会发音要领，开火车发音。
5、观察图中的小女孩，对照她旁边的字母ɑ
，你发现了什么？（小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ
的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。）
6、念儿歌记忆ɑ的音和形。边描写头像，边念儿歌：“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。”
7、指导学生在四线格里正确书写ɑ。
（1）认识四线格。（由四条线组成的，分上格，中格，下格）
（2）教师示范：ɑ要一笔写
成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，
像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要
太长。（边写边强调ɑ的笔顺、笔画及所占位置）
（3）生在拼音本上练写3个，师随堂辅导。
（4）书写展评。（自评、同桌评、师评）
（二）学习单韵母o
1、观察图中的公鸡，它是怎样打鸣的？（公鸡“喔喔”叫）请生模仿公鸡叫声。
2、师示范
发音，生观察模仿。生试读，指名读，师对生的发音及时纠正并指出：发o音时
口形是圆的，舌头略向后
缩，舌面后部隆起，口微开。
3、小组间互读，师随堂辅导。
4、联系挂图或生活经验，说
说你是怎样记住o的形。（鼓励生从多个角度去记忆，如o像数
字里面的零，o像圆圆的太阳，o像拢圆
的嘴唇······）
5、念儿歌，巩固记忆o的音型：“太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆o o o。”
6、指导生在四线格中书写o。（范写——观察——练写）
师强调：o由一笔写成，从左上起笔，往下转到右上
四、合作研讨——学习单韵母e
1、运用刚才的学习方法，小组合作探讨e的发音及字形。师参与各小组讨论。
2、全班交流。
e的音：发e时的口腔大小、舌位高低与o大体相同，只是嘴巴向两边展开
e的形：占中格，从里面写起，一笔写成
3、念儿歌，帮助记忆：“清清池中一只鹅，水中倒影e e e。”
五、拓展延伸
1、通过这节课的学习，你认识了哪几个拼音娃娃呢？能高兴地和它们打声招呼吗？（摘苹
果游戏，师
出示，生读）
2、背儿歌。
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o。
清清池中一只鹅，水中倒影e e e。
六、当堂检测：
1、师随机出示单韵母ɑ、o、e，开火车认读。
2、谁能把ɑ、o、e这三个拼音娃娃送回家呢？
3、把ɑ、o、e三个韵母分别在拼音本上写三遍。
第二课时
一、课前练兵
1、游戏:猜字谜。
（1）圆脸小姑娘，小辫右边扎。（ ɑ ）
（2）像个圆圈是什么？（ o ）
（3）白鹅倒影是什么？（ e ）
2、游戏：拍手歌。（以同桌为单位）
你拍一，我拍一，张大嘴巴 a、a、a。
你拍二，我拍二，圆圆嘴巴 o、o、o。
你拍三，我拍三，扁扁嘴巴 e、e、e。
二、自主学习
看来大家对ɑ、o、e这三个拼音娃娃已
经很熟悉了。那假如老师给它们戴上不同的帽子，
大家是否还能认识呢？这节课我们就来学习戴帽子的拼
音娃娃。
（一）学习ɑ的四声
1、观察课本上汽车走势图，认识声调符号。
（1）请大家仔细观察课本上汽车的走势，谁能分别说说汽车是怎样走的？
（2）结合汽车走势，认识声调符号。
第一声：ˉ（一声汽车平平走）
第二声：ˊ（二声汽车要上坡）
第三声：ˇ（三声下坡又上坡）
第四声：ˋ（四声一直往下走）
2、给ɑ标上四声，结合儿歌、手势读准四声。
（1）师范读：ā ā ā汽车平地走 ā ā ā，
á á
á汽车上坡 á á á，
ǎ ǎ ǎ汽车上坡又下坡 ǎ ǎ ǎ，
à à à汽车下坡 à à à。
（2）打手势指导学生读准ɑ的四声。
（3）念儿歌巩固记忆：一声高高平又平，
二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
3、反复练读ɑ的四声。
（1）顺序读：ā á ǎ à。
（2）第二、三声对比读。
á——ǎ（配合手势夸张读）
（3）打乱顺序读。
（4）小提示：声调标在第一格。
（二）自学o的四声
1、小挑战：谁能根据ɑ的四声发音规则，试读o的四声？（鼓励读，师正音）
2、卡片抽读o的四声。先顺序读，再变序读。
四、合作研讨——学习e的四声
1、小组内练读，互读互听，读准e的四声。
2、全班交流读。
五、拓展延伸
1、卡片抽读ɑ、o、e的四声。
2、总结：你能边做手势边把本课认识的戴帽子的拼音娃娃读一读吗？
六、当堂检测
1、请你也来说一说。
ā 阿姨好！ ō
ē
á 啊？你说什么？ ò
ã
ǎ 啊？这是怎么回事？ ǒ
ě
à 啊，多么可爱的小狗！ ó
â
板书：
ɑ、o、e
āáǎà ōòǒó ēãěâ
教学反思：
执教人：