新课改下小学语文汉语拼音教学的方法和技巧
花的启示-快乐寒假作文
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新课改下小学语文汉语拼音教学的方法和技
巧
作者：王耀东
来源：《科技资讯》2014年第08期
摘 要：汉语拼音是识字
和学习普通话的基础，掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅
读，从而提高学习语文的能力。但拼音教
学一直是教师学生头痛的问题，所以我在教学汉语拼
音时应用了以下几种教学方法来提起学生对学习汉语
拼音的兴趣。让学生在兴趣中完成学习任
务，使拼音的学习有趣又有效。
关键词：新课改 小学语文 汉语拼音教学 方法 技巧
中图分类号：G623.2
文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）03（b）-0197-02
小学语文课程标准要求小学要：“学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音
节；能准确地拼读
音节，正确书写声母、韵母和音节”。汉语拼音是学生学习语文的第一步，
掌握与灵活运用汉语拼音，能
够有效帮助学生认识汉字。汉语拼音是小学语文教学的一个重
点，也是一个难点，作为刚刚入学的小学生
，对汉语拼音比较陌生，如何让学生很快地掌握汉
语拼音知识，并能熟练运用，下面笔者提出了自己的一
些意见和看法。
1 儿歌是拼音教学的主要方法
儿歌的
特点是工整压韵，琅琅上口，浅显易懂，很适合儿童的语言特点。学生在边读儿歌
边拍手边识记中便可以
突破难点，记住字母的形体，这样学拼音，既生动活泼，又轻松愉快。
比如张大嘴巴ɑɑɑ；公鸡鸣叫o
o o；大白鹅，水里游，水中倒影eee；一竖加点就是i，牙齿
对齐i i i；右下半圆b b
b；左下半圆d d d等等。这些儿歌不是教师一个人编出来的，而是学
生在教师的引导和启发下，大
家一起编出来的。学生在和老师编儿歌时，他们的语言和思维能
力也得到了发展，并且初步尝到了成功的
喜悦，增强了学好汉语拼音的信心。
2 利用识字的插图，创设情境
在教学《ao ou iu》一课时，我利用一些图片创设了这样的情境：听说我们今天上拼音
课，有些
小动物可高兴了，老师今年也把它们请到了我们的课堂当中，（这时，我拿出动物图
片：小猫、小狗、小
牛和小马。）同学们，我们应该拿些什么食物来招待我们的小客人呢？学
生们的注意力一下就被吸引到课
堂中，积极思考，利用平时对小动物习性的了解，知道小猫爱
吃鱼，小狗爱吃肉，小牛和小马爱吃草。接
下来，请同学拿食物图片摆一摆，说一说，与小客
人交谈，学会礼貌的待人态度。然后再引出拼音，告诉
他们，这几个动物发音的秘密在这里，
然后结合拼音的配图学习拼音ao ou
iu的音和形。六七岁的儿童已有了较丰富的语言基础，他