海南分数线-专科排名

第四单元课内外阅读检测题
10 古诗三首
一、读下面的古诗，完成练习。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
1、 这首诗采用了什么艺术手法？

2、 这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？

3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？

二、读古诗，完成练习。
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1.“若等闲”的意思是：__________________。
2.“_______ ___________，__________________”这两句借石灰之
“口”，一语双关 ，表达出作者____________。这两句话的意思是
___________________ __________。
3.以下朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A.千锤万凿出深山。 B.烈火焚烧若等闲。
C.粉骨碎身浑不怕。 D.要留清白在人间。
4.学完《石灰吟》这首诗，我想对诗人于谦说：_______________
_____________________。
三、读古诗，完成练习。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1） 解释重点字词。
咬： 坚劲： 任：

（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬” “立”
这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形
象?
________________________________________
四、课外阅读。
（一）墨竹图题诗
郑燮
衙斋
①
卧听萧萧
②
竹，疑是民间疾苦声。
些小
③
吾曹
④
州县吏，一枝一叶总关情
⑤
。 【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②萧萧：拟声词，
形容草木摇动的声音。③些小： 很小，这里指官职卑微。④吾曹：我
们。⑤关情：牵动情怀。
1.“些小吾曹”指的是（ ）
A.诗人自己
B.天下所有的官
C.既写诗人自己，又指天下所有的官
2.诗中的“萧萧”二字使作者联想到了什么？表现出作者的什么胸
怀？

3.请简要说说这首诗的意思。

（二）墨梅图题诗
王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
1.诗的最后两句运用了_______的修辞手法。
2.诗中的梅花有哪些特点？

3.诗人借墨梅表现了自己怎样的志趣？

11 十六年前的回忆
一、课内阅读。
(一)
后来听母亲说，军（伐 阀）张作霖要派人来检查。为了避（免
兔）党组织被破坏，父亲只好把一些书（籍 藉）和文件烧掉。才过
了两天，果然出事了。工 友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见
回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了.我们心里 都不安,
为这位工友着急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开< br>北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说 不是（长 常）对你
说吗 我是不能轻易离开北京的 你要知道现在是什么时候 这里
的工作多么重要 我哪能离开呢 母亲只好不再说什么了。
1、 把文中不合适的字用“”删去。（4分）
2、 给文中划横线的句子加上标点。（3分）
3、“我哪能离开呢？”这句话的意思是（ ）。
4、用“……”画出最能概括这两节意思的句子。（2分）
5、“你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。”对这句话
的理解正确的是（ ）
A.现在是局势非常紧张的时候 B.现在是不能离开北京的时候
C.不知道现在是什么时候 D.现在是工作很紧张的时候
6、父亲为什么不离开北京？这段话表现了什么？



（二）

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧 棉袍，
可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。 他脸上的表情非常安定，
非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对
我 们讲的 ——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和 妹妹，

“这是我的两个女孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。
我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地
拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的
妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小， 她们什么也不懂。一切都跟
她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
1.给这个节选加上一个小标题：________________
2.写出下列词语的近义词。
慈祥（ ） 机智（ ） 怒气冲冲（ ）
3.用波浪线画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到什
么？
___________ ________________________________________________
4.父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时，他心理也许在想：
___ __________________________________________________ ______
_______________________________________ ____________________
5.李大钊在你心中留下怎样的印象？他有什么地方 值得你学习？
________________________________________ ___________________
___________________________ ________________________________


二、课外阅读。
当代英雄——官东
2015年6月1日21时30分，载有 454人的“东方之星”客轮，在由
南京驶往重庆途中遭遇大风，翻沉在湖北荆州监利县长江大马洲水域 。
相关部门在事故发生后，立即组织多方人员奔赴现场，抢救生命。
身为海军工程大学潜水员 的官东主动请缨参加救援。6月2日12
．．
时，官东身穿负重设备，潜水摸到了沉船的一个房 间，发现了一位老
人。面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东一边耐心地安抚老
人的情绪 ，一边帮她穿戴好装备，最终成功地将老人救出。这是第一
位被他救出的生还者。
14时15 分，官东再次下水，在机舱部位搜索到了蜷缩在舱室里的

小伙子——船员陈书涵。陈书涵 此时已陷入绝望，体力严重透支。官
东毫不犹豫地将自己的装备给了他。但由于陈书涵体力消耗巨大，他
已无力穿戴。官东便迅速帮他将装备套在身上，而自己仅靠轻潜装具
支撑。官东冒着生命危险， 最终将其送出舱室。
就这样，官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在
江中的船 体里成功救出了两名幸存者。
然而，官东在撤退时，却遇到了危险。他身上的信号绳缠住了身
体。危急之下，官东只能迅速割断信号绳，但也因此与水面彻底失去
了联系。他在黑漆漆的舱内摸索了近 20分钟，终于找到出舱口。这时，
一个暗流瞬间又将他卷入了深水区。在氧气即将耗尽的情况下，官东
果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于上升速度过快，压
力骤减，刚出水的官东满脸 油污，双眼通红，鼻孔流血，双耳胀痛难
忍。
官东的感人事迹引起了社会的强烈反响，大家盛 赞他的英雄行为。
．．
面对采访的记者，他腼腆地说：“生命高于一切！在当时的情况下，别说我是一名海军潜水员，就是普通老百姓都会像我一样去做。”
帅气的外表，英雄的行为，平实 的回答，代表了真正有灵魂、有
本事、有血性、有品德的新一代革命军人的形象。正像《感动中国》给予官东的颁奖词——“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。”
1.联系上下文解释下列词语的意思。
请缨：_____________________ ________________________________
盛赞：__________ __________________________________________
2.读第二到第四自然段，找出文中能概括这部分主要内容的句子，画
上“”。
3.短文第五自然段中写官东遇到了哪些危险？
____________________ _______________________________________
______ __________________________________________________ ___
4.画横线的句子是对官东的什么描写？这样写的好处是什么？
_________ __________________________________________________
5.文中最后一句话说：“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。”这句话的
意思是
___ __________________________________________________ _。

6.对文章以颁奖词作为结尾的好处分析不正确的一项是（ ）。

A.总结全文 B.点明中心 C.升华主题 D.首尾呼应

读写迁移：
写好首尾呼应
（开头）张老师是我的语文老师。我喜欢她的课 ，因为他讲
起课来神采飞扬，声调抑扬顿挫，特别生动，总能把我带入
情境，让我乐在其中。
.......
(结尾)张老师的语文课就是这样，














12 为人民服务
一、 课内阅读。
（一） 轻松阅读，完成练习。

因为我们是为人民服务的，所以，我 们如果有缺点，就不怕别人
批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们
就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”
这一条意见，就是党外人士李鼎铭先 生提出来的；他提得好，对人民
有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1.这段话中前四句话，句与句之间联系紧密 ，意思是
________________________。

2.从这段看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是
____________ 。
接受任何人的只要是正确的批评的目的只有一个，就是__________
3.“精 兵简政”的意思是_______________________________________。
为什么要采用这一条意见_________________________。

（二） 阅读《为人民服务》片段，完成后面的问题。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫
做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛。”为人
民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人
民的 人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他
的死是比泰山还要重的。
1.这段话由（ ）句话组成，是围绕
_________________________ ____________问题来说的，一句一句联
系得非常紧密。
2.第一句总说___ __________________________________________
3.第二句毛泽东引用（ ）的话，进一步说明_________________
有 不同，有的人_________________________________，有的人
___ __________________________。
4.第三句指出人死的意义不同的原因在于为___________________
而死。
5.联系已学过的课文，举例说说你对“人固有一死，或重于泰山，
或轻于鸿毛”这句话的理解 。
____________________________________________ ______________
________________________________ ______________________

（二）课外阅读
（一）丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的
飞雪前进。严寒把云中山冻成了 一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，
要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤号 骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。

他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前 挺进，为后续部队
开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，
可能三天 两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，
可能哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么 样呢？能不能经受住严峻
的考验？
将军思索着，前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人 围在
一起，不知干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”将军
的警卫员回来告诉他 ：“前面冻死了一个人。”将军愣了愣，什么话也
没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼 睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，
好似一尊塑像。 他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却
一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中 指和食指间，烟
火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火。他的衣
服怎么这么 单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上。他的
御寒衣物呢？为什么没有发下来？
将 军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦
然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来 ，老子要……”一阵风雪
吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没 有人回答他，也没有人走开。“听见没有？警卫员！快叫军需
处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地 抖动着，不知是由于冷，
还是由于愤怒。终于，有人对将军小声地说了一声：“这就是军需处
长 。”
将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。
雪花无声地落在他的脸上 ，溶化成闪烁的泪珠他深深地呼出了一口气，
缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体 的牺牲者
敬了一个庄严的军礼雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长
的身体，他变成了 一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数
沉重而又坚 定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属
于谁呢？”
1.丰碑原指什么？课文中指什么？
_________________________ __________________________________
____________ _______________________________________________
2.有画出描写军需处长外貌的句子，说说你从中体会到什么？

______ __________________________________________________ ___
___________________________________________ ________________
3.“他红着眼睛像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”这句话运 用了
什么修辞手法？从这句话中你体会到什么？
____________________ _______________________________________
_______ __________________________________________________ __
4.为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长敬礼？
____________ _______________________________________________
_________________________________________________ __________
5.你想对文中的军需处长说什么？
______________ _____________________________________________

（二）微 笑
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成
许多 “之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是
星星。这真是我生平没见过的。
大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，
都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑起来。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一< br>点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
走了半天，忽然前面又走不 动了。传来的话说，前面又有一段路在峭
壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里 睡觉，
明天一早登山。
就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在
路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而
且路上的石头又非常不平，睡一晚 准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在
太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
1.文中两次提到“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么。
第一次：________ ________________________________________

第二次：____________________________________________ ____
2.从文中哪些地方可以看出路陡山高？试举例说明。
____________ _______________________________________________
3.下列对战士们翻山时的喊声、笑声的理解最正确的一项是（ ）
A.表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有敌人追兵，没有退路，故
呼喊着壮胆爬山。
B.表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也
有了前进的动力。
C.表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。

读写迁移
阐述“尊老爱幼”这个主题时，可以从以下几个方面来进行论述：
1、“尊老爱幼”是中华民族的传统美德。
2、“尊老爱幼”有助于促进家庭和睦，社会和谐。
3、
4、

13 金色的鱼钩
一、 课内阅读。
(一)
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫
鱼，上面漂(piāo pi ào)着一丁点儿野菜。他笑着说：“吃吧，就是
少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个
小同志不知道为什么，也端 着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收
敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不 吃，
咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，
你不要太脆弱！”最后 这句话是（严厉、严肃）的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的 鱼汤里。我悄
悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，
脸上的皱纹舒 展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了
铅块似的，沉重极了。
挨了一天又 一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。
我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力 气也没有了。老

班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪（鼓励、激励）着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到
草地边上。远处，重重叠叠的山 峰已经看得见了。
这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好
好弄点 儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼
钩找水塘去了。
我们的精神 特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。但
是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最 后在一个水塘旁
边找到了他，他已经昏迷不醒了。
我们都着（zháo zhé）慌了 。过雪山的时候有过不少这样的例
子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不< br>来了。要（挽留、挽救）老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。
我们立即分了工，我去钓鱼， 剩下的一个人照料老班长，一个人生火。
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是 挽救一
个革命战士的生命啊！”可是越性急，鱼越不上钩。等了好久，好容
易看到漂在水面的芦 秆动了一下，赶紧扯起钓竿，总算钓上来一条两
三寸长的小鱼。
当我俯下身子，把鱼汤送 到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄
一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说： “小
梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，
吃完了，一定要走出草 地去！”
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭
出来了。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，
我没完成党交给我的任务 ，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸着我的头。突然间，他的手垂了下去。
“老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛
慢慢地闭上了。
我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放 在贴身的
衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，
让我们的子子孙 孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，（闪耀、
闪烁）着灿烂的金色的光芒!
1、 写出下列省略号的作用。

（1）我……我不行啦。你们吃吧！ （ ）
（2）看，你们都瘦得…… （ ）
2、用“／”括号里不恰当的词语和音节。
3、“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”老班长的意思是什么？


4、从“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一
丝笑意。”能看出什么？

5、为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光
芒!”？


6、有人说，把题目换成“老班长”更好，你认为呢？说说你的看法？



（二）
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，
啊 ！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼（jué jiáo）着几
根草根和我们吃剩的鱼骨头， 嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我
觉得好像有万根钢针扎（zā zhā）着喉管，失声喊起来：“老班长，
你怎么……”
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地 看着手里的搪瓷碗，就支吾
着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”
1、选择括号里加点字的正确读音，打“√”。
2、认真读上面一段话，这段话主要写了什么？

3、“啊！我不由得呆住了”感叹号的作用是什么？“我”“呆住了”
的原因是什么？



4、用横线画出描写老班长吃草根的句子，老班长这样做的原因是

什么？从中体 会到老班长怎样的高贵品质。


二、课外阅读。
（一）

在长征路上，有 一次，我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺
上了，同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟 了！这么冷
的天，夜里没盖的，怎么办呢？
过了一会儿，毛主席的警卫员来了，警卫员说：“傅医生，你跌
坏了没有？主席派我来看你。”
主席怎么知道了？还派人来看我！我心里一阵热，立刻坐一起来，
急忙说：“没什么，你请主席放心吧 ！”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的，主席说你
没有被子，夜晚会着凉的。”
“被子！送给我？这哪儿行呢？长征途中每人带的东西都很少，
毛主席也只有一条被子，一条毯 子。现在主席把被子给了我，夜里只
有一毯子，怎么能抵御严寒呢？”（ ）我怎么说，警卫员（ ）
把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暧 流从手中直传全身。这条被子
是毛主席盖的，现在却盖在我身上。我越想心里越觉得温暖，就好像
暖和的阳光洒在身上一样。
1、请给短文加上恰当的题目，写在短文前的横线上。
2、在括号里填上合适的关联词语。
3、找出文中的反问句，用“ ”画出来，把它换一种说法：

4、《雪中送炭》的“雪”在文中指 ，“炭”
指 ，雪中送炭的意思
是 。
5、造句：雪中送炭：
6、我心里一阵热，热的原因是 。
7、我为什么不愿意接受毛主席派人送来的被子？

8、用“ ”画出描写作者心里活动的句子。
9、写出本文的主要内容。


10、你生活中遇到过像“雪中送炭”的事情吗？请用片段把它写下
来。



（二）
回忆鲁迅先生
萧红
①夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有 一辆车，鲁迅先生一定不坐，
一定让我们坐。许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女
公子。我们上车了。
②鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。
③看完了电 影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让
周建人先生的全家坐着先走了。
④鲁 迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二
三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿 苏州河的铁栏杆坐在桥边的
石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。
⑤海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。
⑥鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。
⑦鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，
鲁迅先生自己说：
⑧“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
⑨鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪到五点钟 ，陪到六点钟。
．．．
客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常
．．
陪到十二点钟。从 下午二三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，
．．
鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸 着烟。
⑩客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅
先生正要开始工作 。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，
躺在床边上？这一支烟还没有吸完，许先生差不多就 在床里边睡着了

（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理
家务）。海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。
⑪全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生 站起来，坐在
书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
⑫许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起
来了，鲁迅先生还是坐着。
⑬有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，
鲁迅先生的背影不像夜里 那样黑大。
⑭鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
⑮人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
⑯海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经 过鲁迅先生
的门前，保姆总是吩咐他说：
⑰“轻一点走，轻一点走。”
⑱鲁迅先生 刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明
亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的 。
⑲鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷
的小龟背上站着。
⑳一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
1.选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？请简要概括。

2.第⑨段用了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先生从下午二三
点钟就陪客人，一直陪到 夜里十二点”？为什么？

3.第⑰段引用保姆的话，运用了反复的修辞手法，有什么作用？

4.读到文章最后“鲁迅先生在枕头上边睡着了”，你有怎样的感受？

5.鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工
作上了。”结合本文， 谈一谈鲁迅先生对待工作的态度及你从中学到了
什么。

《语文园地四》同步练习

一、下面属于作文结尾的好处是（ ）
A.首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽
B.首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽
C.首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽
D.首尾呼应、总结全文、开头点题、意犹未尽
二、根据开头，试着写一写结尾。
中国有句谚语：习惯成自然。同时，希腊哲学家亚里士 多德曾
经说过：“习惯是一种优秀。”我想：我的习惯也是一种优秀吧！”












习作四
心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，
却终将开出美丽的花朵。你的心底藏着哪些心愿呢？选择你最想和别
人交流的心愿写下来。