部编版六年级语文下册《第10课 古诗三首》(课后练习题)(附答案)
孔子的名言名句-营口人事
第10课 古诗三首
一、看拼音，写词语
w
ǎ
n
ɡ
lu
ò
y
ā
n sh
ā
n
f
ě
n
g
ǔ
su
ì
sh
ē
n
ji
ā
n j
ì
ng f
é
n
sh
ā
o
qi
ā
n chu
í
w
à
n z
á
o
二、比一比，组成词语。
络（ ） 诗（ ） 凿（ ）
何（ ）
洛（ ） 持（ ） 函（ ） 河（
）
三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（
）经过千锤万凿，（ ）经过烈火焚身，（ ）粉骨
碎身，（
）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练习。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（ ）。
A．何时将要 B．什么时候
C．当时
（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。“______”
象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）由“千磨万击”想到了成语___________。
（2）诗句的意思是______________
（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。
A．无私奉献 B．坚韧顽强
C．硬骨头
五、默写郑燮的《竹石》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。
六、理解课文内容填空。
1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是_____
_________。描写他渴望
建功立业，报效祖国的诗句是__________________
_。
2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___
”，
即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒
发了诗人_____的思想感情。名句是：_____________。
3．《竹石》这首诗表面写
竹，其实写人。诗人在赞美竹的____品格的
同时，寄寓了自己_________________
_的高傲风骨。
七、诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟
，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕， 。
1．把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。
2．诗句中加点字解释错误的一项是（ ）
A．若：好像。 B．等闲：平常。
C．浑：浑浊。
3．诗句 _____________________写出了石灰的特点。
4．这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语
说明这种写法。
_______________________________
5．在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。
（ ）千锤万凿，（
）烈火焚身，（ ）粉骨碎身，我（ ）
要留清白在人间。
A．即使
B．不管 C．无论 D．也
八、课外阅读。
瀑布联句
[唐]香严闲禅师、李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
1．诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？
_____________________________________________
2．下面对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）。
A．首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋
予无生命之物以活生生的性
格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。
B．近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目
标。此二句刻画了瀑布的突出
特征，为后两句蓄势。
C．第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流
会有
重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。
D．“岂能”与“终归”前后呼
应，“作波涛”三字语极形象，令
人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。
参考答案
一、网络 燕山 粉骨碎身 坚劲 焚烧
千锤万凿
二、联络 诗人 开凿 如何 洛阳 坚持 信函
河水
三、即使 即使 即使 也
四、1.（1）B
（2）何当 金络脑 踏清秋
2.（1）千锤百炼
（2）千万次捶打至今还非常坚韧，任凭你东南西
北风。 （3） B
五、咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚韧 任尔东西
南北风
六、1.大漠沙如雪，燕山月似钩 何当金络脑，快走踏清秋
2.
明 于谦 千锤万击 烈火焚烧 粉骨碎身 坚强不屈
洁身自好 不同流合污，坚决与恶势力斗争到底
3.
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 坚韧，执著 决不向任何
邪恶势力低头
七、1.千锤万凿出深山 要留清白在人间 明 于谦
2．C
3．要留清白在人间
4．托物言志
5． A A A
D
八、1．这首诗表达了志向远大、敢于进取的胸怀，坚韧不拔、排除万难的
坚定
信念。本诗采用了托物言志的手法。
2．B