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【新教材】部编版六年级语文下册第四单元测试A卷含答案

（根据新部编教材编写10 古诗三首11 十六年前的回忆12 为人民服务13 金色的鱼钩）

（总分：150分 答题时间：150分钟）

班级________ 姓名________ 学号________ 得分________

基础知识(52分)

一、按要求完成练习。（8分）

一位年轻的销防战士在zhí xíng（ ）任务时bèi kùn（ ）在失火的楼房里，不幸xī shēng
（ ）了，在他的zhuī dào（ ）会上，人们伤心地痛哭，涕泪交加。

1.看拼音，写词语。(4分)

2.选段中有一个错别字：______改为______。(2分)

3.把画“______”的部分换成一个四字词语：________。(2分)

二、选一选。（15分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）(3分)

A.脉络(luò)
．
B.踏步(tà)
．
C.苦刑(xíng)
．
D.躲避(bì)
．




军阀(fá)
．
革命(gé)
．
焚烧(féi)
．
标点(biāo)
．
闪亮

残暴

任务

占据




靴子(xiè)
．
鼎盛(dǐng)
．
严峻(jùn)

．
埋葬(zàng)

．

魔鬼(mó)

．
泰
山(tài)

．
锐利(ruì)
．
土匪
(fēn)
．
2.下列词语书写有误的一项是（ ）(3分)

A.埋头 革命 解放
B·书藉 剧烈 粗暴
C.批评 昏倒 执行
D.制度 寄托 责任
3.下列关联词语运用有误的一项是（ ）(3分)

A.因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

B.只要你说得对，我们就改正。

C.如果你认为自己的看法正确，就应该坚持到底。

D.王鹏尽管接受了大家的批评，而且改正了错误。

4.下列句子的标点符号运用有误的一项是（ ）(3分)

A.“这是我的妻子”。他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”

B.因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

C.他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。”

D.给爸爸打工 ，收获的不是金钱，而是坚毅的品质、正确的名利观、崇高的集体观念和强
大的就业本领。

5.下面一段话中，括号内依次填入词语最恰当的一项是（ ）（3分）

李大钊不幸被捕，全家人心情十分（ ）。李大钊在敌人面前（ ）冷静。有时据理反驳敌
人，有时用（ ）来进行无声的反抗。1927年4月28日，李大钊被敌人杀害，亲人和同志
们万分（ ）。

A.沉痛 沉默 沉着 沉重
C.沉痛 沉着 沉默 沉重
B.沉重 沉默 沉着 沉痛

D.沉重 沉着 沉默 沉痛

三、按要求完成句子练习。（15分）

1.老班长虽然瘦得只剩皮包 骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我
们。

这句话运用__ ______描写，说明了老班长________________________的状况，同时也表现了老班长的________________________精神。（5分）

2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

这句话中“固”的意思是______ _________，“或”的意思是______________，“鸿毛”用来比喻
______ ________________。整句话的意思是__________________________ __。(5分)

3.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？

这句话运用了 ______的修辞手法，意思是_________。表现了李大钊同志__________的精
神 。（5分）

四、填写诗句或俗语。(10分)

1.古代诗人常常托物言志 ，比如，诗人于谦通过“粉骨碎身浑不怕，________________”来
表达自己不同流合污 的志向；诗人郑燮用“________________，任尔东西南北风”来寄寓自
己不畏艰险、刚 正不阿的品质。

2.柳，又名杨柳，极易成活，插条而生“_______________ _，________________”就是柳生
命力旺盛的生动写照。

3.俗话 说：“________________，子欲养而亲不待。”趁父母年轻，让我们从小事做起，好
好 孝敬父母吧。

五、英雄榜。（4分）

在我国的历史长河中，出现过无数的 英雄人物。你崇拜怎样的英雄？请在你的英雄榜单中
挑选一位，然后说一说他的故事。

我崇拜________这位大英雄，在他身上发生的这件事情令我印象深刻：





阅读理解(38分)

六、课内阅读。（13分）

马诗

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

1.读古诗，下列说法有误的一项是（ ）（3分）

A.“金络脑”指的是用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

B.本诗语言明快，风格健爽。诗歌的前两句写景，后两句抒情。

C.诗的前两句运用了比喻的修辞手法，后两句运用了反问的修辞手法。

D.本诗的作者是唐代诗人李贺，其有“诗鬼”之称。

2.诗的前两句描绘了什么样的景象？（5分）



3.整首诗主要采用了什么艺术手法？有什么作用？（5分）

七、课外阅读。（25分）

七根火柴（节选）

王愿坚

卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已 经是第三次
看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了!”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那
点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧!”

那同志抬起一双失神的眼睛， 呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇
翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不， 没……没用了。”

卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸 ，和那脸上挂
着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去!”他抬起头，望望 那
雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧!”

那同志闭着眼睛 摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然
睁开了眼，右手指着自己的左腋 窝，急急地说：“这……这里!”

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉 得同志的胸口和衣服一样冰冷
了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手哆哆嗦嗦地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火
柴 。焦干的火柴、红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在
跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心
翼翼地一 根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”

一共有七根火柴，他却数了很长时 间，数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像
说：“看明白了？”

“是，看明 白了!”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了!”他仿佛看见了一个通红的
火堆，他正抱着这 个同志依偎在火旁……

就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般 的颜色忽然不见
了，发射出一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一< br>样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。

“ 记住，这，这是，大家的!”他蓦然地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起
来，直指着正 北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”

1.“好，好同志……你……你把它带给……”中第一个省略号的作用是（ ）。（2分）

A.表示声音延长
C.表示语意未尽
B.表示说话断断续续

D.表示意思的转折

2.分别用“ ”“ ”“ ”画出一处描写那个同志神态、动作、语言的句子。（6分）

3.第二自然段中“齿缝里挤出了几个字”中的“挤”表明了什么？（5分）



4.文中“口里小声数着：‘一，二，三，四……’ ”中的逗号能否改成顿号？为什么？（6分）



5.“只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手
里”一句用了什么修辞手法？这样写有什么作用？（6分）

作文（60分）

八、习作园地。

题目：________，我想对你说说心里话

要求：本次习作是半命题，应先在横 线上填上对某人的称呼，这个人一定要是你最熟悉的
人，把你的心里话和他（她）说说吧。表达的感情要 真挚，内容要具体。

一、1.执行 被困 牺牲 追悼
二、1.B 2.B 3.D 4.A 5.D

三、1.外貌 长期忍饥挨饿，日夜操劳，身体极为衰弱 革命乐观主义

2.本来 有的人 毫无价值的死 人总是要死的，但死的意义有所不同，有的人的死比泰山还
重，有的人的死比鸿毛还轻

3.反问 我不能离开 对革命高度负责

四、1.要留清白在人间 千磨万击还坚劲
3.树欲静而风不止

五、略

六、1.C 2 .前两句描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当
空；平沙万里，在月光下 像铺上一层白皑皑的霜雪。3.托物言志（借物抒情），写出了一
匹骏马渴望驰骋疆场，大显身手，表达 了诗人想要建功立业的渴望和不被重用的感慨。

七、1.B 2.神态：他发现那个同志的 脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见
了，发射出一种喜悦的光。动作：只见他合起党证， 双手捧起了它，像擎着一只贮满水的
碗一样，小心地放进卢迸勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼 直直地盯着他的脸。
语言：“记住，这，这是，大家的!”“好，好同志……你……你把它带给……” 3.表明了这名
同志说话的艰难，连说话的力气也没有了，这名同志已到了生命的最后时刻，支撑他的只
有心中不变的信念，只有心底最后没有实现的愿望。

4.不能。逗号比顿号停顿 时间要长，表明这名同志数火柴的缓慢艰难和严肃庄重，突出他
对火柴的珍视和对革命的忠诚。

5.这句话用了比喻的修辞手法。这样写的作用是：体现了这名同志转交火柴时的庄重态
度。< br>
八、略

2.有意栽花花不发 无心插柳柳成荫

2.销 消 3.痛哭流涕







二、选择题
2．

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案

第三讲、语修辞手法的作用

小学五年级大部分课文都使用了修辞手法 ，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具
体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。那小 学有哪些常见的修辞手法？它
们的作用是什么呢？

比喻：是用具体浅显、人们比较熟 悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修
辞手法。一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。 比喻可使事物生动、形象、具体可感，
引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力 。如《窃读记》一文中
的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地 表现了“我”对书
的热爱，以及看书时的如痴如醉。

拟人：就是把物当作人来写，把 人的部位、动作、情感和品质等用在物上。拟人手法的使
用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事 物的某个特点，又能直观地表达出作者的
情感。如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管 遇到干旱还是洪水，它总是
那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。这个句子把白杨当作人来写，把人 的精神品质
“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。

排比：是将三个或三个 以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用
是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口 ，而且能增强语势，提高文章的表达效果。如《白
杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没 有水，也没有人烟气这三个“没有
“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力 。

夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面< br>进行扩大或者缩小的修辞方式。夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰
富的想象 和强烈的共鸣。有时还能增强文章的幽默感。《桂花雨》一文中的句子“全年，
整个村子都浸在桂花的香 气里”。这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像
“浸”在里面一样，用词生动而形象。

设问：就是有针对性地提岀问题，然后把答案说出来，即自问自答。设问的作用是提醒注
意 ，引起思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

反问：就是用疑问的形式来表达肯定的 意思，但语气比陈述句更肯定，感情色彩也更鲜
明。句子中往往有“难道”“怎么”“怎能”等词作反问 词。反问可以加强语气，发人深
思，激发读者的感情，加深读者的印象，增强文中的气势和说服力，为文 章奠定一种激昂
的感情基调。

高原汽车兵


川藏公路全 长两千四百多公里，穿越折多山、雀儿山等十四座大山和金沙江、大渡河等十
二条奔腾咆哮的江河。恶劣 的气候和复杂的地形，使这里成了可怕的“魔域车每走一步，
都面临生与死的考验。

1998年秋的一天，张全林率领的车队刚刚爬上雀儿山半山腰，一场横扫藏东高原的暴雪不
期而至。< br>
天，渐渐黑了下来。雪，仍在不停地下。望一眼在雪地里挣扎的兵车，张全林不由得倒吸
了一口凉气。这个常年与暴风雪打交道的高原军人心里清楚，如果不尽快翻越这座风雪肆

虐的高山，车队随时都有被死亡吞没的危险。

张全林从车上抽出一根铁棍，招呼战勤科副科长刘景旺：“跟我去探路！”

山越来越 险，天越来越冷，空气越来越稀薄。钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都
十分吃力。接近山口时， 寒冷、缺氧、饥饿、疲劳一齐袭来，张全林眼前一黑，栽倒在雪
地里。刘景旺慌忙上前将他扶起，泪跟着 就下来了：“首长，不能再走了，这样下去会丢
掉性命的！”

张全林大口大口地喘着 粗气：“咱们高原共产党人不是常说这样一句话吗：'站着就要当一
座生命的路标。'现在，身后的官兵 在看着我们，边疆的军民在盼着我们，多耽搁一分钟，
车队就多一分危险，西藏就多一分等待和牵挂！就 是倒下，头也要朝着西藏！”说着，他
捧起一捧雪往脸上一抹，又向前挺进……

四个 小时后，车队循着他们的脚印，越过了这座川藏线上海拔最高的雪山。此时，两人已
俨然是雪人，脚与鞋 冻在了一起，成了两个大大的冰砲。

（选自《解放军报》，有删改，作者：刘永华、翟启运）

从“车每走一步，都面临生与死的考验”这句话中你感受到了什么？


































张全林倒吸了一口凉气的原因是

这

”画出第5自然段中的一个比喻句，从这个句子你感受到了什么？ 用“
样写有什么作用呢？

【答題指导】解答第3小题时，我们首先找比喻句，根据比喻句 的特点是把一种事物比作
另一种事物，且往往有比喻词、本体和喻体，我们就可以找到句子“钻山风像刀 子一样割
在脸上，每挪动一步都十分吃力写感受时我们

就要抓住风厉害、环境恶劣去 说，句子的作用要联系句子内容来说，用了比喻的修辞手法
的句子更形象、更具体，也可以看出当时环境 的恶劣。

【答案】1.川藏公路的环境太恶劣，弄不好就会有生命危险。

雪下个不停，如果不尽快翻越这座风雪肆虐的高山，车队随时都有被死亡吞没的危险。

钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都十分吃力。这个句子表现了当时的风非常猛，
很厉害，使人 很难受，衬托出高原汽车兵的顽强。这样写使句子更有表现力，更形象更具
体。通过刀子割脸这一感受让 人体会到那里环境的恶劣。



小镇的早晨


小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼
粼。小河上横跨 着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地

摇过。太阳从地 平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上……早起的
老人正在沿河的树林里伴着朝 阳晨练。

小镇的早晨是热闹的。沉睡着的水乡小镇，被木船悠闲的摇橹声唤醒了。不知什么时 候，
河埠头停满了各式各样的小船。走在大街上，仿佛置身在欢腾的漩涡之中。路不宽，人很
多 ，沿街摆满了各种农副产品。蒿笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠；盆里的鱼虾又蹦又
跳，溅出了许多水 花；笼子里的鸡鸭时而伸长脖子叫着，时而望着往来的行人 卖粽子、豆
浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾 了，火苗舔着的大锅飘出一阵阵诱人的香味，主人用淳朴
热情的微笑迎来了第一批顾客。
小镇的早晨是紧张的。人们都加快了生活节奏。去学校读书的孩子们，去工厂上班的姑
娘、小伙子们 ，去镇外湖上捕鱼的渔民们，都急匆匆地走着。脚步声、自行车的“丁零
声、摩托车的“突突”声，交织 成欢快和谐的交响乐

1.画“
“？

2.本文主要抓住了小镇的









。



小镇的早晨参考答案

1.句子使用 了排比的修辞手法。不能，因为用排比的修辞手法可以表现在小镇生活的人们
生活节奏匆匆，使文章更有 气势。

2.恬静热闹紧张美雨、热情与和谐

3.短文表达了作者对小镇的喜爱与赞美。

、

、


、


三个方面的特点写出了水乡小镇的

”的句子运用了什么修辞手法？能不能改成“大家都脚步匆匆地走着
3.短文表达了作者怎 样的感情？










三、选择题
3．

回忆鲁迅先生

萧红

①夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我 们坐。许

先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。

②鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。

③看完了电影出来，又只叫 到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐
着先走了。

④鲁迅先生 旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有
来，鲁迅先生依着沿苏州河 的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，
悠然地吸着烟。

⑤海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。

⑥鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。

⑦鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：

⑧“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”

⑨鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪 到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃
．．．
过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走 了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，
．
陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下 午二三点钟起，陪到夜里十二点，这么长
．．．
的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸 着烟。

⑩客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作 。
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上？这一支烟还没有吸完，许
先生 差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要
来管理家务）。海婴 这时在三楼和保姆一道睡着了。

⑪全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来 ，坐在书桌边，在那绿色的
台灯下开始写文章了。

⑫许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生 还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是
坐着。

⑬有时许先生醒了，看 着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不
像夜里那样黑大。

⑭鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

⑮人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

⑯海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学 校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩
咐他说：

⑰“轻一点走，轻一点走。”

⑱鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院 子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先
生花园的夹竹桃，明亮亮的。

⑲鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

⑳一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

1.选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？请简要概括。



2.第⑨段用了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先生从下午二三点钟就陪客人，一直< br>陪到夜里十二点”？为什么？

3.第⑰段引用保姆的话，运用了反复的修辞手法，有什么作用？



4.读到文章最后“鲁迅先生在枕头上边睡着了”，你有怎样的感受？



5.鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”结合本< br>文，谈一谈鲁迅先生对待工作的态度及你从中学到了什么。



1.①写“我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事。②写鲁迅先生特别的休< br>息方式。③写鲁迅先生待客和工作的情况。

2.不能简化。连用七个“陪”字强调会客 时间长、客人多，表现了鲁迅先生待客热情、耐
心，表现了鲁迅先生的人格魅力。

3.写出保姆怕打扰鲁迅先生的休息而小心翼翼，从侧面写出鲁迅先生工作的辛苦、忘我。
< br>4.示例：我特别心疼鲁迅先生，他将自己的时间都用来陪客人和工作，自己休息的时间特
别少， 这句话给人一种他是累得睡着的感觉。（言之有理即可）

5.对待工作一丝不苟，充分利用时间，鞠躬尽瘁。（自己学到的部分合理即可）






4．

列车上

< br>①
前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无
聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。

②
首先把目光落在了对面的小 伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么活
来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包 ，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵
里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。
< br>③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅
途相伴， 聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些
的语调说：“你好，是不 是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女
却丝毫没有反应。行细一瞧，人家秀发 遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来她在静静地
听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。
< br>④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容。
一看就是 个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把
手提包抱在怀里，把头埋 下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口
唾沫，站起身来。