部编版六年级语文下册第四单元知识点梳理[知识点梳理]
中国民用航空飞行学院分数线-政协委员工作总结
部编版六年级语文下册第四单元知识点梳理
【名师课堂】部编版六年级语文下册
第四单元知识点梳理
知识点一：字音精讲
1.易读错的字
金络（lu
b）
脑
娱（y
U）
乐
严峻（j tn）
颧（qu印）骨
搀（ch al ）扶
2.易混的多音字
qi
a
ng （顽强）
强
ji
a
ng （倔强）
3.难写的字
避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。
砖:注意第八笔是竖折撇，一笔写成。
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎：上边是“目”，下部注意要写得左右对称。
锤:左窄右宽，右边“垂”的第二横最长。
凿：下面“凵”里面不是“羊”。
知识点二：词语听写
深山等闲清白郑燮青山破岩坚劲埋头整理书籍文件可惜慈祥耐心
军阀避免组织警察局势严重坚决轻易新闻
尖锐纷乱喊叫抽屉善良
僻静剧烈粗暴便衣魔鬼包围肥胖披散显然苦刑自杀严峻态度残暴
匪徒拘留法庭安
定占据机智会意云雾昏倒勉强执行绞刑革命解放
彻底利益意义泰山剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺共
同目标
斗
d
o
u（斗篷） h
e
（和平） f
e
ng （缝补） j
1
n （不禁）
缝
坚劲（j ing）
抽屉
（
t
i）
关押
（
y
a）
和（hu
o
） 面
奄（y岔）奄一息
郑燮
（
xi
e）
暂（zm）时
李大钊（zh co）
青稞
（
k
e）
张作霖（1 n
宪（xi
m）兵
炊（chu
1
） 烟
搪（t
a
g）瓷
闫（y印）振三
侦（zh
e
n）探
追悼（d
co）
收敛（li出）
和
h
e
（应和）
d
o
u （争斗） hu
o
（和面）
禁
j
i
n （禁止） f
e
ng （裂缝）
受难 责任 解救 瞻仰 闪烁 牺牲 应当 必要 制度 寄托 哀思
鲜美 衰弱 回味
支吾 艰苦 严峻 收敛 疙瘩 舒展 念叨 饱满 金络脑 石灰吟 张作霖
乱蓬蓬
知识点三：词语精讲
1.必须掌握的词
埋头 整理
纷乱 喊叫
自杀 严峻
过度 革命
意见 兴旺
书籍 文件
闪亮 抽屉
含糊 军阀 避免
僻静 剧烈 粗暴
匪徒 拘留 法庭
组织
便衣
安疋
警察
魔鬼
占据
局势
包围
会意
严重
肥胖
执行
新闻
苦刑
昏倒 态度 残暴
、
解放 彻底 意义
亠、
剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正
、
文学
五湖四海
共同目 标责 f任 解 草救 奋斗 牺牲 应当 炊事员
2.近义词
如
等闲吟
像 似- 像 ――平常 ——诵 焚 —烧 若 -像坚劲一-
刚劲
- -
千锤万凿 i――千锤百炼 粉骨碎身 -粉身碎骨 恐怖一 恐惧
沉着 冷静
幼稚一― -天真
粗暴一- -粗野
采用一一 -米纳
照顾一一 -照料
会意一- —领会
严峻一- —严厉
哀思- 悼念
含糊- 模糊 占据 占领 残暴 -残忍
兴旺- -—旺盛
批评- -—批判
厉害- -—严重
结实- 健壮
压迫一一 欺压
寄托一- 寄寓
五湖四海 ——四面八方
斑白一- 化白
艰苦 困古
无边无涯 ――无边无际
脆弱一一 软弱 灿烂一- -绚丽 安顿
-安置
抽噎——抽搭
3.反义词
快
幼稚-
慢清
成熟
喜出望外——大喜过望
浊 出 入 放松 -一紧张坚劲-
-慌张
动摇 清白- -一污浊
严峻—— 和气
兴旺一- 萧条
低沉一-
高亢
饱满 -干瘪
粗暴- -一温和
沉重 -—轻松
坚持-
-一放弃
沉着 含糊一- 清楚
坚决一- -犹豫
衰弱 健壮
放纵
残暴 -一仁慈
团结- -一分裂
勇敢一- -懦弱
采用一- 舍弃
艰苦 舒适 严厉- -—和蔼 服从一- 反抗 收敛
浪费一一节约粗糙一一光滑灿烂一一暗淡奄奄一息一一生龙活虎
4.词语归类
①ABC（式词语：怒气冲冲 热气腾腾
类似的词语：气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍
②ABAC式词语:不慌不忙
类似的词语：冷言冷语一五一十
人来人往一心一意十全十美百发百中
③描写外貌的词语：满脸横肉
类似的词语：膀大腰圆披头散发
④描写人物心情的词语：喜出望外
类似的词语:兴高采烈喜形于色
⑤量词
一支手枪一间小屋一张脸
一条蚯蚓一丝笑意一条小鱼
⑥动词
整理书籍取出手枪挤满屋子
民提高勇气 皱紧眉头克服困难
虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨
喜上眉梢 喜不自胜 喜不自禁 喜气洋洋
一份报一个目标一个战士 一个水塘一根缝衣针
收拾行李 执行绞刑 捡起报纸 剥削人民
压迫人
安定情绪增强信心收敛笑容擦干眼泪
⑦修饰词
可笑的问题 耐心地讲
含糊地回答 僻静的小屋 恐怖的眼光 粗暴的吼声
残暴的匪徒 平静而慈祥的脸
低沉的声音
整夜整夜地合不拢眼
轻轻地摇摇头
新鲜的鱼汤
热气腾腾的鱼汤
目不转睛地看着
芒
*
饱满的情绪
不停地念叨 金色的光
⑧扌田与精神品质的成语： 咼风亮节
拾金不昧
助人为乐
任劳任怨
勤勤恳恳
扶贫济困
5.四字词语
千锤万凿
五湖四海
目不转睛
昏迷不醒
除暴安良扶老 :携幼
粉骨碎身
死得其所
无边无涯
千磨万击
喜出望外
三长两短
一拥而入
不约而同
重重叠叠
不慌不忙
精兵简政
五湖四海
怒气冲冲
热气腾腾
夜色弥漫
奄奄一息
知识点四：句子精讲
1.比喻句
大漠沙如雪，燕山月似钩。
这两句诗运用比喻的修辞手法，把大漠的沙比作雪，把天空的弯月比作明晃晃的弯刀，生
动形象地展现出
了一片富有特色的边疆战场的景色。
2.拟人句
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神和品 质。
3. 排比句
我们的干部要关心每一个战士
，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话运用排
比的修辞手法，有力地说明革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来
的。因此,不论是干部对战士，还是战
士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地
团结起来，共同奋斗，实现“我们”的目标。
4. 精彩句
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什
么时候，这里的
工作多么重要。我哪能离开呢？”
* *
.
这句话是对父亲的语言描写，突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。他完全明
白形势的险恶、
处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精
神。-知识点五：背诵、默写
-
1. 古诗背诵
背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第二自然段；默写《竹石》。
2.
背诵日积月累。
知识点六：句子理解
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
品析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在
已经十六年”，照
应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。
知识点七：课文理解||
1•《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了（借物喻人）的写作手法。《马诗》中诗人
借写马来抒发自
己（怀才不遇）的愤慨和渴望（建功立业）的抱负。《石灰吟》表面上是写
石灰，实际上是借石灰自喻，表达
了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。《竹石》是
借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情
操。 -
2.
《十六年前的回忆》一文按照“被捕前一被捕时一法庭上一被害后”的（时间顺序）
来展开的，运用（对比、衬托）的方法表现了李大钊（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌
人时（坚贞不屈）
的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的（敬仰和深切怀念）之情。 —
-
3.
《为人民服务》是毛泽东主席在（1944）年9月8日在（张思德）同志的追悼会上所
作的演讲。课文
从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“（为人民利
益而死，就比泰山还重）”的生死
观；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正
错的）；三是（搞好团结，互相爱护，使整个人民团
结起来）。 -
4.
《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽
力地照顾三个生
病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、
舍己为人）的崇高品质。- 知识
点八：日积月累
1.
日积月累：
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
2. 拓展积累一形容人物品质的词语：
大公无私视死如归坚贞不屈鞠躬尽瘁高风亮节大义凛然
洁身自好 虚怀若谷 临危不惧
死而后已 光明磊落 浩气长存 知识点九：词句积累
1、语言描写：
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的，你要知道现在是
什么时候这里的工
作多么重要。我哪能离开呢？”
2 、动作描写：
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
3 、神态描写：
-
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
4、外貌描写：
（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下
面的平静而慈
祥的脸。
（2）
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双
手就像鹰的爪
子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
（3） 他没有什么模样，使他可爱的是
脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很
短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子
可是几乎与头一边几粗。
知识点十：课文内容考点
10古诗三首
《马诗》
1、 《马诗》是唐代诗人李贺创作的一首五言绝句。这首诗用比兴手法，通过咏马表现了诗人 —
的远大抱负和
怀才不遇，渴望早日建功立业的思想感情。李贺，字长吉，被称为“诗鬼”。
2、 大漠沙如雪，燕山月似钩。 钩：古代的一种兵器，形似月牙。
-
诗意：塞外大漠里，黄沙在月光的照映下犹如皑皑的白雪，燕山的山头弯弯的
月亮像一把弯
刀一样挂在天空。
3、 何当金络脑，快走踏清秋。 踏：走，跑。
清秋：清朗的秋天。
何当：何时将要。
诗意：
金络脑：用黄金装饰的马笼头。
______
4、
这是一首边塞诗，从“大漠”、“燕山”、“沙”、“月”等词语可以看出。诗的前两句
写平沙如雪，新月似钩的景色。后两句写诗人的想象，表达了诗人期盼建功立业的感情。
—
*.
《石灰吟》
-
〈〈石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句，是一首托物言志诗。诗人通过
写石灰的锤炼过
程，表现了自己不怕千难万险和自我牺牲，也要保持清白品格的精神。石灰
吟：赞颂石灰。吟：吟颂，指古代
诗歌的一种形式。
2、
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
千锤万凿：指无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。
若：好像。 等闲：平常。 浑：全，全然。
千、万：虚词，形容很多。
诗意：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平 常的一件事。
3、 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 清白：指高尚的节操。
诗意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
《竹石》
这首诗的作者是清代的郑燮，郑燮也就是郑板桥，他是清代书画家、诗人，“扬州八怪”之
一，擅长画兰竹松石，著有《板桥全集》。竹石：扎根在石缝中的竹子。这是郑板桥题写在
竹石画上的一首
诗，表现了竹子顽强而又执着的品质，是一首咏物诗，借物喻人。表现了作
者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形
象。
2、 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
立根：扎根。 原：原来。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
破岩：岩石的缝隙。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
3、 千磨万击还坚劲，任任东西南北风。
坚劲：坚强有力。 任：任凭。
磨：磨炼。 击：打击。
尔：你。
诗意：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
4、
“咬定青山不放松，立根原在破岩中”这两句诗中的“咬”“立”两个动词用得很好。用
拟人手法，写出了竹子顽强的生命力和坚强不屈的性格。 _
11十六年前的回忆
、
这篇课文通过回忆父亲李大钊遇难前的情景，表现了李大钊为了革命工作英勇无畏的精神。
我想对李大钊说：您那把生死置之度外的高尚品德，对革命高度负责的高贵品质深深地感染
了我们。谢谢您为祖国做的一切，您是我们中华民族的精神脊梁！
2、
课文最后两个自然段与开头是首尾呼应的关系，这样写突出了李大钊牺牲那一天永远铭记
在作者心中，既
让文章显得更加完整，也升华了文章的感情。想想这样写有何好处。
3、
事情发生之前“局势越来越严重”表现在：（1）父亲早出晚归（2）烧文件书籍（3）军
阀张作霖派人来检
查（4）工友阎振三被抓（5）含糊回答我的问题。
-
一一
李大钊面对严峻的局势可能会想：人 _____
会有千千万万李大钊站起来！我的孩子们，你们要坚强，替父亲，为中华民族而活下去！
5、“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多
么重要。我哪能离
开呢？ ”父亲对母亲说的话有两层意思，一是他不会离开北京；二是他仍
______________________________
然坚持留在北京继续革命工作。这表现了他对革命工作高度负责、革命乐观主义的精神
6“这一次不知道为什
么，父亲竟这样含糊地回答我”从“竟”这个词中可以看出父亲白
_____________________________________
答出乎“我”的意料。
7、我还知道一些为了民族解放和人民幸福前仆后继的革命先烈：叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞
夺泸定桥的红四
团、江姐等。■
**.
12为人民服务
、
《为
人民服务》是毛泽东同志在1944年9月8日为纪念张思德同志而作的演讲。课文围绕“为
人民服务”讲
2）为人民 了以下内容：（1）完全、彻底地为人民服务是我们的革命宗旨。（
的利益而死意义比泰山还重。（3）正确对待批评，为了人民的利益坚持好的改正错的。（4）
正确对待困难，
对待同志，为人民的利益而团结互助。（ 5）悼念为人民而死的人，团结全体 人民。
2、 “我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是
为解放人民的，
是彻底地为人民的利益工作的。”课文第一句话点名主题：全心全意为人民
服务，是中国共产党和革命军队的
宗旨。
3、
“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么
人，谁向我们指
出都行。只要你说的对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照 你的办。”
这段话共有4句，第一句的意思是：我们要欢迎批评；第二句的意思是：我们要欢迎任
何人的批评；第三
句和第四句的意思是：我们要任何人的只要是正确的批评就会采用。
4、
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 固：本来。 或:有的。 重于：比…重。
* *
这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死重于泰山（如屈原、司马迁、雷锋、方志
敏、黄继光、刘胡兰）有的人的死轻于鸿毛（如秦桧，纣王）。
死得“比泰山还重”是因为他们为人民服务而死；死得“比鸿毛还轻”是因为他们为
________________
剥削人民和压迫人民的人去死。张思德的死比泰山还重是因为张思德是为了人民的利益而
死。一―.
13金色的鱼钩
、
这篇课文作者回忆了红军长征途中过草地时，炊事班长为照顾生病的小战士安全走出草地，
千方百计地克服重
重困难，最后终因劳累、饥饿而光荣牺牲的故事。赞扬了老班长对革命事
业高度负责和对同志无私关爱的思想
品质。
2、
老班长栖牲前，两次嘱咐小梁他们三人“一定要走出草地去”，说明他牢记指导员的嘱托,
不惜一切代价
完成党交给的任务。表现了他对革命事业必胜的坚强信念及对党对同志的高度 责任感。
3、 “这个长满了红锈的鱼钩，将永远闪烁着灿烂的金色的光芒！”
老班长就是用这个长满了红锈的鱼钩，钓来的一条条小鱼，维持了同志的生命，完成了
党交给的任务，而
他却光荣地献出了自己的生命。因此，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁
着我们革命前辈忠于革命，舍己为人
的灿烂光芒！这光芒永垂不朽，将成为我们子子孙孙学 习的榜样。
知识点十一：课外积累
1、 日积月累-
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。(2
)良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
(3)树欲静而风不止，子欲养而亲不待。(4)常将有日思无日，莫把无时当有时。
(5)书到用时方恨少，事非经过不知难。
2、 反映民族气节的诗歌：
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——《过零丁洋》文天祥
3、 被赋予了人的品格和志向的古诗：(托物言志、借物喻理)
(1)
大雪压青松，青松挺且直。要知
松高洁，待到雪化时。 ——《青松》 陈毅
(2)
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
《墨梅》兀王冕
(3) 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。《警世贤文•勤奋篇》
(4)
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。《寒菊》宋 郑思肖
(5)
4、
“诗鬼”李贺的诗：*
我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。
(2)
凭箜篌引》
(3) 衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。一一李贺《金铜仙人辞汉歌》
5、 《囚歌》
为人进出的门紧锁着为狗爬出的洞敞开着一个声音高叫着爬出来吧，给你自由！
我渴望自由但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天地下的烈火将我连这活棺材一齐烧掉我应该在烈火与热血中得到永 生！「
――叶挺
知识点十二：热点突破
1. 《古诗三首》一课
,三首古诗都运用了托物言志的写法 , 考试时常考查古诗句运用的写 作手法。
2.
《十六年前的回忆》一课 , 考试时常考查课文的开头和结尾的作用 ,以及文章的写作顺 序。
3. 《为人民服务》一课 ,课文的第 2、 4 自然段,常以课文内容填空或阅读的形式考查。
4. 《金色的鱼钩》一课 , 课文题目的含义和对文中人物的评价 , 考试时常以判断、选择的
形式出现。
5. 第四单元习作 , 常以命题作文《我的心愿 （梦想、理想 ）》的形式考查。
-- 《致酒行》
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 一一《李
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。宋 周敦颐《爱莲说》