文艺委员竞选稿-发行员

第10课《古诗三首》同步练习检测
基础积累大巩固
1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想
起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（j
ìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（ ） 捶（ ） 凿（ ） 焚（ ）
洛（ ） 锤（ ） 函（ ） 烫（ ）
3.根据句意填写诗句。
（1）《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱 国情怀
和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗
句是 , .
（2）表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是 ,
。
（3）表现诗人坚守高洁情操的诗句是 ，
。
4.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比
（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ）
（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（ ）
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5.品读诗句，完成后面的练习。
何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（ ）。
A.何时将要 B.什么时候 C.当时
（2）这两句诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。“_______”< br>象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（3）由“千磨万击”想到了成语_______。 < br>（4）诗句的意思是______________________________________
（5）诗句赞美竹子________的精神品格。
A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头
6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟
____________，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，
____________。
（1）把诗句补充完整。这首诗的作者是______（朝代）诗人______。
（2）诗句中加点字解释错误的一项是______ 。
A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊
（3）诗句_______________写出了石灰的特点。
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（4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字
词语说明这种写法。
______________________________________
（5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )
要留清白在人间。
A.即使 B.不管 C.无论 D.也
阅读能力大提升
7.对比阅读，完成练习。
房兵曹胡马
【唐】杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
（1）解释词语：
锋棱：____________________
堪：____________________
（2）诗的前四句写马的________ ____________，后四句写马的
____________________。
A.精神 B.形态
（3）分析画线诗句，完成练习。
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这两句诗描写了胡马的____________________和
___ _________________。
其中“____________________”一词写 出了马的疾驰。在这两句中，
_________________是静态描写，__________ ______是动态描写。
（4）诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句：____________ ________，
__________________。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱 负。
（5）这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是（ ）。
A.比喻的手法 B.托物言志 C.以景写情
思维创新大拓展
8.展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文












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参考答案
1.（1）yàn yān
(2)jìn jìng
2.联络 洛阳 捶打 锤子 开凿 信函 焚烧 烫人
3.（1）何当金络脑，快走踏清秋
（2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
（3）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
4.（1）B
（2）A
5.（1）B
（2）何当 金络脑 踏清秋
（3）千锤百炼
（4）千万次捶打至今还非常坚韧，任凭你东南西北风。
（5）B
6. （1）千锤万凿出深山 要留清白在人间 明 于谦
（2）C
（3）要留清白在人间
（4）托物言志
（5）AAAD
7.（1）像刀锋一样突出分明. 甚至可以
（2）B A
（3）动作 两耳 四蹄轻 竹批双耳峻 风入四蹄轻
（4）何当金络脑，快走踏清秋
（5）B
8. 在山上，竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松，原来是它的根深深扎进石缝中。千万次捶
打 到今天身骨仍然很坚劲，任凭你刮东西南北风，对于它来说，都是无济于事的。这竹子好
坚强啊，好执着 ！
解析：这是把《竹石》改写成一段话的训练。首先要理解古诗句的意思，然后在此基础上展
开想象，并联系作者生活的背景，写成一段通顺的话
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