汉字的基本笔画
表白情书怎么写-我的课余生活作文三年级
一、书写规则
1.先撇后捺
：
人
八
入
2.先横后竖：十
王
干
3.从上到下：三
竟
音
4.从左到右：理
利
礼
明
湖
5.先外后里：
问
同
司
6.先外后里在封口：
国
圆
园
圈
7.先中间后两边：小
水
二、补充规则
1.点在上部或左上，先写点：衣
立
为
2.点在右上或在字里，后写点：发
瓦
我
3.上右和上左包围结构的字，先外后里：厅
座
屋
4.左下包围结构的字，先里后外：远
建
廷
5.左下右包围结构的字，先里后外：凶
画
6.左上右包围结构的字，先里后外：同
用
风
7.上左下包围结构的字，先上后里在左下
：医
巨
匠
区
三、写字笔顺口诀：
从上到下为主，从左到右为辅。
上下左右俱全，根据层次分组；
横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；
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中间突出先中，右上有点后补；
上包下时先外，下包上时先内；
三框首横末折，大囗最后封底；
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小学生识字方法
一、看图识字法
在学习汉字的初级阶
段，课本配有大量的插图和字理图。可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助
孩子学习汉字。课
本插图色彩鲜艳、生动有趣，只要我们进行引导，自然就能激发他们的学习兴趣。然而，
它的作用不仅如
此。我们还可以利用它来搭建孩子记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。把汉字放到有
生命的环境中，
使抽象的汉字形象化，促进孩子记忆。接着让孩子看清字形，拼对字音，再“回”到图上，
这一过程能检
验他们是否真正掌握了汉字,同时也强化了记忆。
二、游戏识字法
根据字形特点，编成
谜语或儿歌，以猜谜的方法让孩子记忆生字会起到意想不到的效果。如，双木不成林-
---“相”，人
在云上走----“会”,牛过独木桥 ----“生”。王老头白老头同坐一块大石头----“碧”。
三、比较识字法
在低年级独体字教学中有很多字都是加一笔，减一笔，变一笔的。如：日—
白（目由甲申电田）;口—中；
王——主（玉）;土（干）——壬。可引导孩子观察，比较两个字的一笔
变化。然后记住字音，分别组词，
这样才能记得快，记得牢。而且还有利于学生汉字的积累和记忆。
四、形声识字法
汉字是属于表义文字，其中百分之七十以上是形声字。因此，正确掌握形声
字是完成小学识字任务的关键
之一。在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。形声字的这一
特点能比较有效地帮助学生理
解、记忆字形。例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边读“q
īng”，整个字也读“qīng”。从这个角度
思考、讲解，孩子基本做到过目不忘。
五、迁移识字法
迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换
偏旁的字。这一识字方法是小
学生最易接受的识字方法，因为这种识字利用熟字迁移，降低了识字的难度
，熟悉熟字的同时，再记一个
偏旁的变化就可以了。如学习了“见”字再学“现”可用熟字加偏旁记，学
习了“娘”字再学“良”可用熟字去偏旁；
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学习了“娘”字再学
“浪”可用熟字换偏旁记。不过我们应引导孩子们探讨一下为什么有这种偏旁变化。如：禾
——利
船——沿 跳——兆，很容易解释，孩子一定也有兴趣探讨。这样记字才能更快更准。
六、分解识字法
一些复杂的字，不能利用以上识字法识记，只能用分解识字法。多角度辨形
，分解识字是小学生识字的重
要方法。儿童观察复杂字形是从整体轮廓开始，然后才到个别部分。书写时
也容易漏掉细小笔画或把字的
复杂部分看错。分解识字就是针对儿童识字这一缺陷总结的。如：“碧”可
拆为“王”“白”“石”，“意”可拆为 “立”
“日”“心”等，这样，化难为易便于识记。
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《基本笔画》教学设计
一、教学内容：写字姿势和基本笔画横撇弯钩、斜捺、平捺的教学。
二、教学目标：
1、训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
2、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
3、在观察比较临摹的基础上学会写
“横撇弯钩、斜捺、平捺”笔画。
4、培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。
三、学情分析：
学生初步掌握基本笔画的运笔方法，间架结构安排较合理，有良好的写字姿势
和
书写态度。但也有个别孩子由于年龄偏小，活泼好动，写字速度太快，笔画无提按变
化，结体
不平稳。针对上述情况，在以后的教学中注意因材施教，加强个别辅导。
四、教学重点：掌握正确的写字姿势和横撇弯钩、斜捺、平捺的基本写法。
五、教学难点：将横撇弯钩、斜捺、平捺笔画运用到所学的字当中。
六、教学方法：演示法、讲解法、练习法。
七、教学准备：田字格本、铅笔、教学卡片。
八、教学过程：
1、导入：
老师：同学们都很喜欢做游戏，现在请同学们把手伸出
来，老师说手指的名字，
你们伸出相应手指。（做游戏）
老师：平时赞美别人时大拇指有什么用？（夸奖别人）
灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字......）
今天我们就用灵活的手指来写一写字。
要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。
老师：（出示一幅写字姿势图）让小朋友观察，说说图上小朋友都在做什么？他
们写字的姿势是什么样的？
2、讲解正确的写字姿势要点
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①、写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。
②、胸部与桌子的距离一拳远。
③、写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。
④、握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，
给与相应评价。
老师：小朋友们真聪明！都摆好了正确的写字姿势。现在，我们就要运用这种姿势
来学习新的内
容了。（板书：⑴、横撇弯钩的写法、⑵、斜捺的写法、⑶、平捺的写法）
学生齐读课题
3、笔画讲解：
横撇弯钩：在耳朵旁中常见，书写时横要向上斜，折向左下斜，与弯钩要连贯
一气
呵成。（横撇弯钩通过“左耳旁，右耳旁”来讲解）
①、左耳旁（阝）：横撇弯钩起笔短，并且向右上取势，折笔后弯势要自然，
竖不宜长，收笔回锋用垂露。（通过“除、际”讲解）
②、右耳旁（阝）：横撇弯钩起笔向上取势，折角较大，折笔后弯势要自然，
竖画要直长挺拔，收笔出锋用悬针。（通过“邻、部”讲解）
③、捺（斜捺、平捺）：轻起笔，由轻到重行笔，出锋收笔。
④、斜捺：逆锋或顺锋轻落起笔
，翻锋向右下边行边按，或直或微弯，将至尽处
稍顿蓄势，提笔向右捺出，捺脚较大。（通过“大、失”
讲解）
⑤、平捺：逆锋起笔，折笔向右下稍顿，转锋提笔向右下徐徐行笔，取势平坦，
至捺
脚稍驻蓄势，提笔向在捺出，捺脚较大。笔法同斜捺，但走势较平。（通过“之、
进”讲解）
4、同学们分组相互讨论不同点和共同点。最后总结出不同点和共同点。
5、课堂练习“际”“邻”“慢”“怪”“棵”“迟”“还”“之”一个练习两
遍，将横撇弯
钩、斜捺、平捺笔画运用到所学的字当中，巡回指导，挑出写字好的作
业展览并评价。
九、作业布置：练习各五个带“左耳”“右耳”“斜捺”“平捺”的汉字。
十、板书设计：除、际、邻、部、大、失、之、进。（略）
十一、课堂小结。
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