小学一年级语文上册教学计划免费
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教 学 计 划
（2010—2011学年度第一学期）
学 校： 新驿镇郭村小学
年 级：
一年级
学 科： 语 文
制订人： 王 红
时 间： 2010年9月
学
生
情
况
分
析
全班学生共45人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，
每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于
学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集
体主义观念还未
形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，
学习目的还未明确
，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
教
材
分
析
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”<
br>几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉
语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、
10篇课文，识字(
二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇
课文分作4个单元，大体按
由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内
容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面
，使学生在创设的情境中进行口语
交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个
笔画简单的字。
教
学
目
标
（一）汉语拼音
1、学会汉
语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，
正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
教
学
重
难
点
认读汉语拼音，正确书写生字，正确流行、有感情的朗读课文。
1、汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合。
2、注重培养听说能力，制定训练计
划，逐步提高听说能力。采用各种形式
的教学手段，如童话引路猜字谜等方法，激发和培养学生的学习兴
趣，充
分调动学生的积极性。
3、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如童话引路猜字谜、象形字、
教
学
措
施
会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生
在生
活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。
4、充分利用多媒体教学，
把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段
向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设
计好教学的每一个环
节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故
事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。
5、激发课外阅读的
兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事，结合校本课程
《古诗文欣赏》的学习交流来激发学生的学习兴趣
，因势利导，介绍一些好书
让学生阅读，如《好儿童》.《少年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文
化
生活。
教
具
准
备
教学进度安排：
挂图、投影仪、课件
教
学
周次
1
2
3
教 学 内 容
入学教育
2课时
a o e I u v b p m f
d t n
l g k h
时
间
安
排
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
本单元共分
j q
x z c s zh ch sh r
ai ei ui ao ou iu
11、ie ue er
an en in un un ang eng ing
ong
拼音总复习拼音部分测试
1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上
语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试
复习期中考试
1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮
5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试
6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴
语文园地三这样做不好
单元复习 1、比一比
2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图
11、我多想去看看12、雨点儿
13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文
园地五该怎么办单元复习
16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日
19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜
期终复习
第一册第一单元教学计划
教材
分析
13课汉语拼音和四个复习
，教材安排了意境
优美的情景图，以拼读结果的形式呈现音节，还有琅琅上
口的儿歌以及随儿
歌认识70个汉字。
学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和整
教
学
目
标
体认读音节；能准确拼读音节，正确书写声母，韵母和音
节。
能借助汉语拼音识字，
正音，学说普通话。培养学生的观
察想象和语言表达能力，让学生在学习汉语拼音的过程
中受到美的熏陶。
重
难
点
教学
方法
教具
时间
安排
要求学生掌握汉语拼音的声母，韵母，声调和整体认读音
节的读音和写字，以及拼音的拼读方
法。
利用课件，展示课文插图，编儿歌，做手势，制作卡片拼字母
的游戏，进行情景教学。
拼音卡片 挂图、、课件
本单元内容可以用48课时进行教学
第一册第二单元教学计划
识字一
教材
分析
本单元的识字教学内容新颖，图文并茂，形式灵活多样。
教
学
目
标
重
难
点
教学
方法
教具
时间
安排
1 指导学生反复朗读课文，结合插图，引导
学生自己去发
现，探究字形和字义之间的联系，并能结合生活实际，从
周围熟悉的环境中学会识字，培养学生的识字兴趣。
2
能够掌握基本笔画，并能正确书写汉字。
1 能借助拼音，认识汉字并能熟读课文。
2
能正确书写字形相近的字，并能熟练的区别开来。能从
生活中识字。
带领学生走出课堂，走进社会，让学生在生活中发现认识
更多的汉字。
挂图、投影仪、录音机、课件
教学时间：13个课时
第一册第三单元教学计划
教材
分析
这是一组充满诗
情画意，童趣盎然的课文，再“读读
说说”“评评比比”中学会熟练的组织和运用语言，完成
拼
音到课文的过渡。
教
学
目
标
1
要求学生认识56个二类生字，会写19个生字并能
助词。
2
初步培养学生的阅读兴趣，教给学生正确的朗读方
法。
重
难
点
教学
方法
教具
时间
安排
1
认识生字，正确书写生字。
2 理解课文内容，培养学生的情感。
3
正确流利，有感情的朗读课文。
带领学生走出课堂，走进大自然，让他们亲身感受大自然
的魅力。
挂图 生字词卡片 小黑板 课件
共用11课时
第一册第四单元教学计划
教材
分析
本单元包括五篇课文，以及语文园地三
课文以古诗，儿歌的形式呈现
教
学
目
标
1
指导学生反复朗读课文，让学生在读中感悟，读中想
象。
2
培养学生细致的观察力，丰富的想象力的基础上训
练学生的口头表达能力。
重
难
点
教学
方法
教具
时间
安排
重点：掌握字、词，能准确流利地背诵课文。
难点：通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系
在一起。
1、通过利用课文插图帮助理解课文。
2、利用电化教学，吸引学生学习的兴趣。
挂图、投影仪、录音机、课件
共用13课时
第一册第五单元教学计划
识字二
教材
分析
本单元的识字教学内容新颖，图文并茂，形式灵活多样
教
学
目
标
1
采用多种形式朗读，让学生读的正确流利，感受朗读
的乐趣，丰富学生的知识。
2
提倡学生多种多样方法识字，特别是在日常生活中识
字。
重
难
点
教学
方法
教具
时间
安排
重点：掌握字、词，能准确流利地背诵课文。
难点：通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系
在一起
。
1、通过利用课文插图帮助理解课文。
2、利用电化教学，吸引学生学习的兴趣。
挂图、投影仪、录音机、课件
共用11课时
第一册第六单元教学计划
教材
分析
本单元共有五篇课文，是一组儿歌与童话混编的课文。
教
学
目
标
1 要求学生认识生字60个，要求会写18个生字。
2 学生应能独立阅读课文，读出感情 并能读出所悟。
3
指导学生比较形近字，培养学生类比识字，读词说
句和读儿歌的能力。
重
难
点
教学
方法
教具
时间
安排
重点：掌握字、词，能准确流利地背诵课文。
难点：通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系
在一起
1、利用电化教学，激发学生的学习兴趣。
2、通过课文插图，帮助理解词语。
3、在教学中让学生质疑问难。
4、多提问中下层学生，让他们机会发言。
挂图、投影仪、录音机、课件
共用九课时
第一册第七单元教学计划
教材
分析
本单元共有五篇课文
课文语言浅显易懂，富有童趣，有利于学生阅读
教
学
目
标
1 要求学生会认生字57个，会写生字15个。
2 正确流利，有感情的朗读课文。
3
激发学生探究大自然，了解植物的兴趣，培养学生
关爱他人，保护环境的品质。
重
难
点
教学
方法
教具
时间
安排
1 在朗读中理解，感悟课文。
2
多种方式学习生字，巩固生字。正确流利，有感情的朗读课
文。
游戏
多媒体激发学生的学习兴趣
挂图、投影仪、录音机、课件
共约14课时