丁克是什么意思-辨别假钞

2019年一年级语文下教学计划(部编本人
教版)



文章来
源教师范文吧xxxx年部编本人教版一年级下册
一、学生基本情况：
经过第一学期的，已经有了一定的汉字积累量，不过对
偏旁部首 的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，
这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、 阅读
习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时
间，再加大阅量。
二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识
字部分安排在教 材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之
间。在第一单元之后，安排了“快乐吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单
元内部的具体安排如下：课文3-4篇、 口语交际(间隔安排)、
语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示我的发现
展示台、日积 月累、和大人一起读。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
1.识字写字
(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
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(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用
音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，
注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端
正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅
读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于
与人交流。
(6)诵读儿歌、诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的
情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中句号、问
号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
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(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、教学重难点：
重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。
难点：养成良好的阅读习惯。
五、教学措施：
（一）识字教学：
1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学 上有“六
书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教
材对此作了相应的安排。一 年级上册的《日月水火》《日月
明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰 富的活动设计，激
发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
（二）阅读教学：
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
3.重视学生的阅读感受，除了讨论书 中的思考题外，给
学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
（三）口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
六、教学进度安排

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