情人节告白-上海职业能力考试

2016-2017学年度第一学期一年级语文
教学计划
一、基本情况分析
一年级共有44人，其中男生24人，女生20人。这群孩子天真活泼，尊敬
师长，团结同学。 通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂
学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较 喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读
书的习惯和方法还需教师多加指导。而且从语文的反馈情况来看，学 生的语言表
达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。
二、教材分析
一、关于结构体系——有增更有减
基本相同于原教材，也安排入学教育、识字、拼音、阅读四 大板块，一共8
个单元。每个单元有较松散的主题，不强化。每个单元后还是‚语文园地‛，最
后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
1、拼音安排顺序有变动
原教材 先拼音后识字，而新教材先用1个识字单元，然后安排两个拼音单元，
再安排5个单元的识字和阅读(其 中识字1个单元)。纵观教材，拼音板块的安排
有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有8种;②先识 字后拼音的有2种;③拼音
识字穿插的有4种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是 这
样。新教材改变了原体系，先用一个单元学习40个汉字，包括数字、天地、物
象、人称、人 体、站坐、上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语
文字的意识;二是体现识字的传统经验 ——口语基础学识字;三是幼小衔接，避免
突然的陌生和枯燥。
2、识字写字的增减
《识字表》安排300个汉字，比原教材减少了100个，降低了难度。《写字
表》安 排100个汉字，字数与原教材相同。但由于新教材按字频选字，入选的字
有所不同。比如，原教材‚一 二 三……‛十个数字都选，新教材‚六 七 九‛
识字选了，写字就未入选。在每一课的‚识字‛栏新 增了共50个偏旁部首的认
识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横 竖
撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。

3、文本篇数和篇幅有缩减
阅读课文14篇，比原教材减少6篇;识字文本10个，比原教材增加2个 。
文本字数减少，原教材120字以上课文有5篇，新教材只有1篇，《小蜗牛》208
个字。
2、关于入学教育——视角不一样
原教材标题是《入学教育》，是以教育者的视角呈现;内容 安排比较单一，分
别是上学、上课、读写姿势。新教材的标题是《我上学了》。名称的改变意味着
教育观念的改变。新教材是以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定
位准确。内容改变较大 ，分别是：‚我是中国人‛‚我是小学生(含《上学歌》)‛
‚我爱学语文(分别是三幅图‚读书‛‚写 字‛‚讲故事听故事‛，既暗示一年级上
册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个 语文学习的三大
任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。
3、关于文本选择——最远和最近
新教材安排识字10课，保留原人教版教材3课，新换5课 ，修改2课，更
新率50%以上。阅读课文14篇，保留6，新换8(其中《乌鸦喝水》为一年级下册)，更新率75%。换掉的课文主要原因：有的时代感不强;有的教育较生硬，成
人味较重;有的 太哲理，学生难理解;有的语言少童趣;有的篇幅太长。
低段孩子喜欢两种文本。一种是最远的，天上 地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，
非人物的情境世界，古时候的诗文故事。比如，童话、神话、童诗、童谣 等。课
文《小小的船》《江南》《青蛙写诗》《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》
《比 尾巴》《四季》《雨点儿》等。‚跟大人一起读‛栏目中的《小兔子乖乖》《小
鸟念书》《小松鼠找花生 》《拔萝卜》《谁会飞》《猴子捞月亮》《春节童谣》等就
是最远的。另一种是最近的，自己的活动、情 感、成长、见闻，如《影子》《明
天要远足》《大还是小》《项链》等，‚跟大人一起读‛栏目中的《剪 窗花》等。
不过，就教育而言，当然也需要不远不近的，以体现国家意志，明显的比如‚我
是中 国人‛‚升国旗‛。但从低段儿童的学情出发，在‚最远的‛‚最近的‛的选
择中，隐性体现社会主义核 心价值观比较适宜。
经典古诗文是中华民族优秀传统文化的代表，一直是人教版教材比较重视的
选文。原教材和新教材都安排了6首古诗，其中的《画》《咏鹅》《悯农》是新老

教材 都有的，而《江南》《古朗月行》《风》，替换了原教材的《一去二三里》《静
夜思》《《画鸡》(后两 首移到一年级下册)。新教材把古诗分别安排在‚课文‛‚识
字‛‚日积月累‛板块中。其中‚日积月累 ‛中就安排了四首。可见，对古诗文
的学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏 分析。
4、关于口语交际——增强对话性
新教材口语交际一共安排了4次，比原教材少了2 次，分别是《我说你做》
《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》。与原教材相比，难度要求降 低，
基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：‚口语交际‛
属性明显增 强，交互性、活动性更加突出，‚口头作文‛的痕迹大为淡化。
5、关于课后练习——朗读最重要 < br>课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。原人教版教材的课后题，
除了识字写字外，一 般还安排两道题，分别是朗读背诵课文、‚我会说‛(或读读
说说、说说画画等)。新教材体例变化不大 。24篇课文(包括识字的10课)，除
了‚识字1‛《天 地 人》没有安排课后练习，其他23课， 基本都安排1～2题(只
有两课安排了3道题)。其中21课安排了朗读课文，9课既要朗读又要背诵， 可
见朗读好课文是最重要的事，是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文，‚见文
必背‛有可 能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确要求，如‚注
意‘一’的不同读音‛‚读准字音‛ ‚分角色朗读课文‛‚注意读好停顿‛等。除
了朗读背诵，课后还有‚读一读‛的练习，读词语、短语、 语句等，属于积累性
质，给学生一些‚见面‛的机会，不必去掌握规律性的知识。还有其他一些练习，< br>比如猜字、游戏、说话、问答等，是为了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息
的能力。
6、关于语文园地——趣味与积累
语文园地的名称没有变，但更注重趣味性、生活性、应用性 。全册8个单元
有6个单元安排了‚趣味识字‛，通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人
称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名识字、牌匾识字也是这样的通道，
则安排在‚我的发现‛中 。
‚日积月累‛是保留的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之一。教材安
排了4首古诗和 两次格言的学习。‚和大人一起读‛是语文园地新出现的栏目，

每个园地都精选一篇童谣 或童话，作为课外阅读的材料。
‚字词句运用‛是新栏目，每个单元都固定安排。本册从拼音、识字、 扩词、
写话等形式入手，体现语言文字在生活中的应用。
教材是新的，但语文的性质不变，还 是‚一门学习语言文字运用的综合性、
实践性课程‛;教学的理念不变，还是遵循语文新课程标准所倡导 的全面素养、
读写积累、自主发展、活力开放等理念。
教学重点、难点
(一)、重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，
拼音教学是难点。
2、300个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
法律知识渗透点：
74页第10课：渗透《中华人民共和国国旗法》
三、本学期教学教学目标：
1. 汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音
节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。
认识常用汉字300个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写
字习惯。
3. 阅读。
学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中
的图画阅读。

4. 口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈, 态度自然大方,
有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
5、结合学生实际，有机的对学生进行法律知识教育，培养学生的法律意识。
四、提高教学质量的保障措施：
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美 的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，
激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8 、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注
重教材和整合，整体地运用教材 ，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，
在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、 识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之
下,使他们能够尽早阅读。 10、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创
设，通过多种方式引起 话题、激发学生的交际兴趣。
五、教学内容周进度表：
周次 时间
1 9.1-9.4
教 学 内 容
我能上学了
天地人
金木水火土
口耳目
2 9.5-9.11 日月水火
对韵歌
口语交际：我说你做
8
课时 机动课时
8 4
备注

语文园地一
a o e
3 9.12-9.18
i u ü y w
b p m f
d t n l
8 中秋节
4 9.19-9.25
g k h
j q x
8 2
5 9.26-10.2
z c s

zh ch sh r
语文园地二
8 4
国庆
放假
6 10.3-10.9 8 6

7 10.10-10.16
ai ei ui
8 2
ao ou iu
ie ue er
8 10.17-10.23
an en in un ün
8 1
ang eng ing ong
语文园地三
9 10.24-10.30
秋天
小小的船
江南
10 10.31-11.6 四季
口语交际：我们做朋友
语文园地四
11 11.7-11.13 画
大小多少
12 11.14-11.20
小书包
日月明
8
8 2
8 2
8 2

升国旗
语文园地五
影子
13 11.21-11.27
比尾巴
青蛙与诗
雨点儿
口语交际：用多大的声音
14 11.28-12.4
语文园地六
明天要远足
大还是小
项链
15 12.5-12.11 语文园地七
雪地里的小画家
乌鸦喝水
16 12.12-12.18 小蜗牛
口语交际：小兔运南瓜
17 12.19-12.25
语文园地八
18
12.26-2017.
1.1

期末复习
考试
8
8
8
6



元旦

8
8 2
8
8
19 1.2-1.8
六、课题研究计划：
课题：《如何培养学生的学习兴趣》。

2016年9月1日