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2019年秋冀教版小学一年级语文上教学计
划季进度表



一、本情况
一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，大 多活泼
好动，所以对于小学的各种规章都显得不大适应。有个别因
注意力不集中，根本无法正常 上课。但他们都非常向往小学
的生活，并且求知欲强、思维活跃，相信经过一段时间的培
训，定 会所进步。
二、本册教材分析
本册教材包括“识字、课文、园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容
上有一定的联系。每个单元之后设语文园 地，以丰富的内容
和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册
设有口语交际话题 ，安排在每个单元后面，使学生在创设的
情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写 分开，多认少写。教材的编写以
《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基
本精 神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、
广泛适用性等特点。
三、目的、要求
（一）、方面
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培养学生热爱大自然、爱护、热爱祖国大好河山的思< br>想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生
进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面
1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通
话。
2、识字与写字：喜欢汉字，有主动识字的愿望。认识
常用汉字400多个，会写其中的10 0多个。掌握汉字的基本
笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
初步养成 正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话
正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于
读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际：学会说普通话，逐步养成说普通话的习
惯。能认真听别人，努力了解讲话的主 要内容。能与别人交
谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信心。积极参加口
语交际，踊跃发 表自己的意见。
四、教学措施
1、帮助学生了解常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻
松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和生活的联系；引导学生留意生活，生活
中学语文。
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5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
四、提高教学质量的主要措施
1 、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼
音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年 龄的特点，
结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味
性、富有童趣，让学生在 和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至
关 重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色
的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、 直观性，引
导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学
生就能掌握所学的汉字。
3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，
采用自主、、探究的教学方式，将阅 读的主动权交给学生。
同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运
用于课内，二 者紧密结合，协调发展阅读能力。
4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入
问 题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求
解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级 语文教材中，
课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，
引导学生展开想象，给 学生创造情境，鼓励学生大胆去说。



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