伊斯兰教圣地-关于老师的名言

18*《一棵小桃树》同步练习
01 积累运用
1．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
忏悔(chàn) 安wèi(慰) 哆嗦(duō)(suo)
．．．
纤纤(xiān) tuì(褪)尽 jīn(矜)持
．
孱头(càn) 服侍(shì) 猥琐(wěi)
．．．
miǎo(渺)小 摞
(luò) ào(懊)丧
．
灼灼(zhuó) 苦涩(sè) 颤抖(chàn)
．．．
花bàn(瓣) 刹那(chà) 花苞(bāo)
．．
nèn(嫩)黄
2．下列成语使用不正确的一项是(D)
A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不好勇斗狠。
．．．．
B．真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。
．．．．
C．灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
．．．．
D．青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想做航标，给我们指
．．．．
明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
(解析：D.“ 丰功伟绩”指伟大的功劳和成就。与“事业”语义重复，此处可改为“轰
轰烈烈”。)
3．下列标点符号使用不正确的一项是(A)
A．是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？
B．早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”
C．我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
D．爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
(解析：A.逗号应改为问号。)
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(D)
人的一生，会碰上许多 挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些“石头”却
是自己放的，比如名誉、面子、 地位、身份等，________。当你将苦难当作人生的财富，
________，你才能走出苦难的 泥沼。
①而不仅仅是失败的结果时
②它们的出现并不以你的意志为转移
③它们完全取决于一个人的心性
A．①②③ B．②①③
C．③②① D．②③①
5．阅读下面漫画，回答问题。

(1)请你根据漫画内容，为其拟写一个标题。
【示例】小鸟的请求
(2)假如你 在生活当中也看到了图中这种现象，请你动之以情，晓之以理地劝阻捕猎者。
(要求：语言简明，连贯得 体)
【示例】小鸟是人类的好朋友，为人类社会做出了许多贡献，我们要与它们和谐相处。
请 不要捕杀它们，好吗？
02 课内精读
阅读“奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子……”到文末，回答下面的问题。
6．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？
一是突出了小桃树与“奶奶”的密切关系：因“ 奶奶”买来桃子“我”才种下桃树；因
“奶奶”打扫卫生“我们”才发现桃树；因为“奶奶”的保护，桃 树才得以留存。二是为了
表达作者对“奶奶”的感激、思念之情。
7．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
(1)人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
将“人世”比作“大书”，将 “自己对人世的认识”比作“连第一行文字还读不懂”，
形象生动地表现了社会的错综复杂和“我”的幼 稚天真。
(2)(花苞)几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现
的嫩黄的光，嫩红的光。
将“花苞”比作“风浪里航道上的指示灯”，形象地表现了小桃树顽 强的生命力，同时
也给予作者希望和信念。
8．作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。
面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
03 拓展阅读
像蒲公英一样生存
李智红
①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。 许多地方的田野山坡、路边墙
角，都能见到它们的踪迹。蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花 朵呈现出一种纯

粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成 熟之后，它便会绽
开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒 。微
风一吹，它们便像一朵降落伞似的，飘飘悠悠地随风而去。
②我曾对生长在不同环境中的 蒲公英做过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公
英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐 浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副
没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不 能给人以更多值得咀嚼和品味
的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵 都远比野生的肥
硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华 表
而缺乏内在的质感。
③我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边 墙角，越是石阶
缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只 要
有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地
当 作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它
们连根拔了，到 第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比
上一年长得更茁壮，更旺盛。
④那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避免行人的践踏和伤害，全都卧石而生，
伏地而长 。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来
保护自己。这些生存在 极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想
方设法地存活下来，然后长叶开花， 繁衍后代。
⑤在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的
喧闹，也 没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地

开出黄 色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。
⑥每当看到这些卑微的蒲公英，我都因 它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，
我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它 们所呈现的生命状态竟有如此的区
别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己荫翳的心 坎上引进阳光，在灰
白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对 充满诱
惑又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热
降火的良 药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。
(本文有删改)
9．“卑微的蒲公英”具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。
①不择地势，历经磨难仍旺 盛生长，显示出顽强的生命力；②为避开践踏和伤害，卧石
而生，伏地而长，表现出隐忍和伸曲有度的生 存智慧；③通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得
宠对比，表现出朴实无华，甘于寂寞的品质。
10．下列句子富有表现力，请加以赏析。
(1)等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄 柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托
上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。
通过“洁白如 雪”“轻盈如羽”“小伞”等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲
公英果实的特征，表现其富有诗 意般的可爱。
(2)蒲公英在自己荫翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎
梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。
将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚、胸襟 狭窄的心态对比，引发读者对生命
和人生的思考。
11．第③段写“长在丰腴土地上的蒲公英 ”和第②段写“被园艺师栽培驯化的蒲公
英”，其作用是什么？
①与后面写的卑微的蒲公英形 成对比，衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲公英的生命的内
涵；②用以说明同种类的生物，处于不同的生存 境遇，会有不同的生命状态。
12．请简要概括本文的主旨。【详见本课“学法点津”】
做 人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而积极地实现自己的人生价值，
体现生命的意义。