部编版小学语文四年级下册12课《天晴了的时候》一课一练(含答案)
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第12课 天晴了的时候
一、看拼音，写词语。
li
á
ng shu
ǎ
ng x
ī
n
l
ǜ
xu
à
n y
à
o
d
ǎ
n qi
è
shu
ǐ
zh
ū
ch
é
n
g
ò
u
二、比一比，再组词。
曝（ ） 晕（ ） 炫（ ）
径（ ） 赤（ ）
瀑（ ） 晨（ ） 弦（
） 经（ ） 亦（ ）
三、选词填空。
炫耀 夸耀
1．那张绿色的钞票，在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得（ ）。
2．他从不在别人面前（ ）自己。
清爽 凉爽 清凉
3．给雨润过的泥路，一定是（ ）又温柔。
4．雨后的空气格外（
）。
5．这条小溪的水真（ ）。
四、．朗读诗句，判断下列句子的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．排比
1.白天路灯是一棵棵的树，晚上就变成一朵朵的花。（
）2.大海静悄悄躺进
夜的怀抱，不哭也不闹，安稳的睡着了。（ ）
3.母亲的
爱如石上清泉一样细腻悠远，如冬日暖阳一样温暖柔情。如盈月落灰一样
柔情似水。（ ）
4.风儿微笑在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿着树叶玩飞镖。（ ）
五、．读句子，写出划线词语的近义词。
1.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（
）
2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。（ ）
3.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。（ ）
六、根据课文内容填空。
《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了__________的美丽景色，表达
了
诗人__________________的情怀。
七、读句子，完成练习。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
1．这节诗运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．夸张 C．拟人
2．“它们”在文中指（ ）。
A．小朋友
八、课内阅读。
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起他们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的风蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
1．上面的诗节选自诗人________所写的《_________
__》。这是一首生动活泼、情
趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，
表达了诗人
______________的情怀。
2．下列句子的修辞手法与其他两项不同的一项是（ ）
A．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地起它们的头。
C．把它五彩的智慧书页，着阳光一开一收。
九、课外阅读。
秋天向我们微笑（节选）
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
B．小白菊 C．作者
高梁红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心窝酿造。
几只小小的鸟，
把快活的音符一路轻抛。
觅食的小蚂蚁看见了，
衔入小小蚁巢。
满树的黄叶，
飘进大地妈妈的怀抱。
它们好像在对我们诉说——
明年春天，我们会重新长满树梢。
走在秋天，
头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏，
秋天永远会向我们微笑。
1．第一节作者运用_____
_________的修辞手法，描绘了一派______________的景象。
2．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。（ ）
（2）从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。
（
）
3．这首诗通过描写____________的成熟、____________的活动、___
_________的飘落
和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者____
________之情。
4．雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌
内容，发
挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。
________________________________
参考答案
一、
凉爽 新绿 炫耀 胆怯 水珠 尘垢
二、一曝十寒 晕车 炫耀 径直 赤脚 瀑布 早晨 弓弦
已经
亦来亦去
三、1.炫耀 2.夸耀 3.凉爽
4.清爽 5.清凉
四、1.A 2.B 3. AC
五、1.胆小 2.夸耀 3.凉快
六、雨后的小径
亲近自然，热爱生活
七、1．C
2．B
八、1 戴望舒
在天晴了的时候 亲近自然，热爱生活
2．C
九、1.拟人 丰收
2. × √
3. 果实 动物 黄叶 对秋天的喜爱
4．小路被雨水冲洗得非常干净，连身体也变得非常柔软。