二年级下册数学期中试卷-烟台南山学院录取分数线

一年级下册语文教学计划


鹿岐完小 杨头英
一、班级学生情况分析：
本班共有学生18 人。本班学生大部分是农村留守儿童，回
家后学习缺少家长的监督和帮助，但绝大部分孩子学习能力较< br>好，只有极少数孩子依旧存在学习上的困难，梁晶和张怡学习兴
趣较为浓厚，可以适当加强基础知 识的补充，其余的孩子可以尝
试和家长联系，找到合适的方法，班级总体学习氛围较好，只有
极 少数的学生存在偷懒、不爱思考等习惯，另外学生的书写习惯
也会是这个学期一个较重要的教学内容。
二、教学目标
1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、
韵母 、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语
拼音认读汉字。
2、228个 会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的
基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好 书写习
惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生
活实际 和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的
主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要 求背诵的课文和
文章。
4、认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语

气。
5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。
6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。
7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和
表达自己的想法。
三：教材分析
1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实
践活动中进行。
2 、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式
安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字 单元。继续坚持多
认少写，识写分开的原则。全册要求会认421个生字，会写228
个生字。 第二单元和第六单元是专门的识字单元。一是力求符合
儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平， 密切联系儿童
学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是
遵循母语规律和汉 语言文字的独特规律。
3、课文。本册共有课文24篇，另有识字课文8篇。课文按
主题 组成单元，每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。各单
元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部 分围绕同一主题，
把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行
综合训练，以 提高学生语文素质。
4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句

拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自
主积累（我的采集本）、写话 和综合性学习（语文大课堂）等。
四、教学措施
新课程教学，提高教师和学生发挥 创造性和主动性，为了使
教师更好理解本教材，特提出以下几个问题，请教师在教学中加
以注意 。
１、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但教师一
定要在各项教学
的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发
音。
２、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚
持多认少写的原则，本册要求会认、 会写的字是基本要求。识字
写字教学，要注意重在阅读和写
话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最
终目的。
３、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，
读正确，读流利，读书感情。阅读 教学 还要重视阅读习惯的培
养，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅
读 教学要注重读，特别是学生自己的读，通过读来培养学生的理
解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培 养学生朗读、默读等
多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考，要鼓励学生
有自己的独 特见解。

４、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个
学生的主动参与。
五：教改设想
本学期我将采用小组评比教学，全班分成了八个小组，每组
由正 副组长负责每日学习，组长起模范带头作用，充分活跃整体
学习气氛，提高学生学习积极性，另外采用积 分制，学生学习每
项学习任务完成都将得到相应的学分，相应学分又能得到相应奖
励。每课一默 写，每课一朗读，每课一评比，这些都是这个学期
我想要实行的，只是对于小组制，一年级的小朋友适应 能力会怎
样还不得而知，但我相信会越来越好。