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2017-2018年度第二学期人教版一年级下册语文教
学计划

一、班情分析

本班原有学生24人,转学4人，插入1人，现有学生21人。一年级
孩子正处于学习启蒙阶段，通过上学期的学习,一部分学生已经基本掌握
了汉语拼音的读写,以 及正确地拼读音节，但大部分学生基础还是比较薄
弱，缺乏自学能力的培养。在读写分开、多认少写的原 则上，一些学生已
会认400个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲
清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课
文和生活实际理解常用词语和句 子的意思，认识了句号、感叹号、问号，
并能读出陈述、疑问、感叹的语气。通过一个学期的学习。也养 成了较好
的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，本学期将
致力于对学生 基本功的训练及语文素养的培养。进一步激发孩子们的学习
语文的兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩 子乐于探究、团结合作、勇
于创新的精神。

二、教学内容

本册教 材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专
题，分别为多彩的春天，家庭生活，保护环 境，快乐的夏天，动脑筋想办
法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题< /p>

贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情
感融为一 体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分
相互联系，构成一个有机的整体。识字 课包括词语、三字经、对对子、谜
语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地 包
括四个栏目我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主
要是识字的方法；日 积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语
交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能 力；展示台——给学
生提供展示学习所得的舞台。本册书共要求识字550个，会写250个，再
加上这学期时间很短，所以学习的任务是比较繁重的。

三、教学目标

1 、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有550个要求
会认的字，250个要求会写的字， 要相信学生能够用已经形成的初步的识
字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读
出感情，让学生在读书 的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。

3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口 语交际，让学生有表
达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

4、继续养成讲普通话的习惯。

5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点

教学重点

识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

教学难点

（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书
中的思考题外，还要给学生 质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的
机会。

（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合
起来。

3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避免单调枯燥 的技术性指导，而是要引导学生入

情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。< br>
5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

六、教学措施

（一）识字与写字

1、相信学生能够用已经形成的 初步的识字能力来学习本册生字，鼓
励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流 与合
作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、加强写字指导，不 但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生
写几个字，切实保证写字质量。

（二）阅读教学

1、重视朗读的指导。

2、避免单调枯燥的技术 性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，
分角色朗读等，引导学生朗读。

3、重 视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质
疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的 机会。

4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

（三）口语交际教学

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外 课程资源，开展丰富多
彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

课时备注1识字11、柳树醒了4

22、春雨的色彩3、邓小平爷爷植树4、古诗两首6

3语文园地一识字25、看电视6、胖乎乎的小手8

47、棉鞋里的阳光8、月亮的心愿语文园地二识字38

59、两只鸟蛋10、松鼠和松果11、美丽的小路6

612、失物招领语文园地三识字413、古诗两首8

714、荷叶圆圆15、夏夜多美4

816、要下雨了17、小壁虎借尾巴语文园地四6

9识字518、四个太阳19、乌鸦喝水6

10期中考试

1120、司马光21、称象4

12语文园地五识字622、吃水不忘挖井人23、王二小8

1324、画家乡25、快乐的节日语文园地六6

14识字726、小白兔和小灰兔27、两只小狮子28、小伙伴8

1529、手捧空花盆的孩子语文园地七识字86

1630、棉花姑娘31、地球爷爷的手4

1732、兰兰过桥33、火车的故事34、小蝌蚪找妈妈6

18语文园地八复习2

19期末考试。

2017-2018 年度第二学期人教版教材三年级数学下册教学计划

一、班级学生情况分析

三年级（3）班共有学生34人,男生少，女生多。部分学生学习态度
端正，思维活跃，学习比较主动， 遇到不懂的问题能主动问老师。只是部
分学生的基础知识比较薄弱，部分学生在课堂只停留在认真、专心 听，缺
少主动参与的意识和习惯。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正
确率低，个别学 生不肯及时完成，所以在本学期的数学课上，要培养学生
对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考 ，不怕错误，具有问题意
识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上
一层楼！

二、教学内容:

这一册教材包括下面一些内容除数是一位数的 除法，两位数乘两位
数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析
和 平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位 数、面积以及简单的数据分析和
平均数是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标:

1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、 整千的数，整十、整百数乘整
十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3 ．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含
义，会读、写小数，初步认识小数的 大小，会计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方 向，能够
用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些
词语描述物体 所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线

5．认识面积的含义，能用自选单位估计 和测量图形的面积，体会并
认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积

式，会用公式正确计算长方形、正方形的 面积，并能估计给定的长方
形、正方形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，了解 它们之间的关系；知道各月以及
全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平
均数的意义，会求简单数据 的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在
现实生活中的作用。

8 ．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会
数学在日常生活中的作用，初步形成综 合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数 学的意识，
初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教材的编写特点

1 ．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算
能力，发展学生的数感。

2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生
空间观念的发展

3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作
用的认识，逐步形成统计观 念

4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题
的能力。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6．情感 、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和
学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学中需要准备的教具和学具

1．年历卡

2．24时计时法的钟面模型

3．面积单位卡片

4．简易天平

五、措施与方法。

1.课前做好备课工作，不但备 教材，还认真备学生，做到有的放矢。
主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学 工作.

2．关注每个学生的学习情况,鼓励“吃不饱”的学生向更高的层次迈
进，可 以做一些有难度的题。

3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学< br>知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有所有，生活中处处
都有数学。多列举一些实 际生活中常见的事例，比如买东西和卖东西的例
子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本上时就不知 道如何处理了。

4、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.

共同提高数学成绩。

5、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学 生的学习情况。
尤其像李涛这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，
他的 成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

6、补差内容有些内容是难点，但教材中安 排的习题与课时明显不足，
在课后要及时反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的知识，达到预测的目标。培养他们解决数学问题的能力。

7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别 辅导，利用自习课集
中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高

8 、自觉学习教育理论与专着，适时撰写教学反思、经验、案例，提
高自身素质，为教学质量的提高打好基 础。

9、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评
论，参与探 讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

周次时间教学内容课时备注1-22．8—一、位置与方向8

二、除法5

笔算除法9

三、统计（简单的数据分析）6

求平均数四、年、月、日3、9

．13五、两位数乘两位数9清明节六、面积6

期中测试

期中试卷分析2五一节七、小数的初步认识6

八、解决问题6

九、数学广角6

总复习12儿童节总复习期末测试6

期末工作总结。