钢牙妹-早上问候短信

一年级语文科下册教学计划

一（3）班科任教师 曾平
新的 学期开始了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务S
版小学语文教材，因地制宜地使用好教材，顺 利完成本册教学任务，
特制定如下本册教学计划。
一、学情分析。
本期共有4 5名学生。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，
他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想， 品德都不成熟，仍
处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了
解，但对 于学习仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的
还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因 此还需要老师耐心引
导。
二、教材分析：
本册教材分为8个教学单元。其中， 第一单元和第五单元为专门
的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每一个单元安
排3—5课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关
联单元，大体由浅入深编排。每一 篇课文后有课后思考练习题，一般
3-4道题。包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。
每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的（包括文字和



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图画）。每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础知识练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。生字表按课
文附在书后，表（一）为会认字 ，计420个，每课后附有本课的会认
字；表（二）为会写字，计240个，每课后在习题中要求学生练 写本
课的会写字。
本册阅读课文，有三个特点。
第一是新课文多，有八成是从未入选教材的新文章。
第二是课文选材贴近儿童生活实际，富有童真 童趣。有简短的儿
歌、古诗、对对歌等，朗朗上口，韵律优美，节奏明快，易读易诵易
背。有儿 童现实生活中的故事，有想象世界的童话故事和神话故事，
折射了儿童的经验世界和情感世界，学生喜读 乐学，容易产生共鸣。
也有美丽的大自然，神奇有趣的动物世界，能够满足儿童的好奇心和
探索 欲望。还有人际交往和儿童道德习惯方面的有趣故事，潜移默化
地教会学生学会做人做事。
第三是课文蕴涵了丰富的文化内涵，既大力弘扬中华民族的优秀
文化，又注重吸收世界先进文化，充溢着 传统文明和现代意识。课文
既具有较强的思想性和人文性，又具有很强的生活趣味和儿童情趣。
既注重传承优秀文化传统，又贴近时代发展的脉搏。
四、教学要求：
1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵



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母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认
读汉字。
2、全册要求会认420个生字，会写240个生字。做到书写规范、
端正、整洁，掌 握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，
养成良好书写习惯。
3、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活
实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语 。能懂得课文的主要思
想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。
4、认识逗号、句号、问号和感叹号，能体验并读出不同的语气。
5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。
6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。
7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表
达自己的想法。
五、教改措施
1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开
口，做课堂的小主人， 以充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地 扶，并且让学生
在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培
养学生爱学 习、乐学习的兴趣。



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七、课时及教学进度安排：
第一单元：识字一 12课时（开学——3月）：
第二单元：美好的春天 18课时 （3月）
第三单元：学会关心他人 18课时 （4月份）
第四单元：童年故事 15课时 （4-5月份）
第五单元：识字二 12课时（5月份）
第六单元：学会观察 18课时 （5-6月份）
第七单元：良好习惯 18课时 （6月份）
第八单元：神话童话 15课时 （6月份底）
准备两周左右复习时间。


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