陕西电子科技职业技术学院-学习党章体会

人教版小学语文一年级下册单元教学计划第一单元
一、教材简析：
本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。
《识字一》的八个四字词语写的都是春 天的典型事物或现象，构成了一幅
春景图，引人进入春天的美好境界。可以在学生正确识字读词的基础上 ，用课
件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描
述图片上的 景物。然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中
的哪些词语，你是从哪里看出来的说 说理由。学生能比较容易的从图片中找到
与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与 图有机结合，
帮助学生明白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。
《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在
春天到来时的变化。
《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。
《春晓》寥寥几笔通过 对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的
浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。这几 课的教学重在指导学生从季
节更迭带来的变化了解春的特点。教学时，可以引导学生边读边想像，将课文
语言转化为画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一
幅幅图画存储在学 生头脑中。
《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课的
教学重在 让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。
二、教学目标：
1.掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字；
2.达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自
然的情感；
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
1 10

4.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩
嫩的枝条，鸟儿在 枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，
天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊 游、放风筝、种树、种花……
5、画春天，画出自己认为最美的春天。
6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天
7、我的发现a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事
b、3月8日，献给妈妈一份爱心
c、3月12日，去植树，许下童年的心愿
d、去野外郊游，学习放风筝
e、推荐读课外书及古诗
三、教学重难点：
1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。
2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天
四、教学建议： 本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、
课文中蕴涵的道理相信学生 都能读懂，但要落实到实处，不把
第二单元
一、教材简析：
本单元以“亲情”为 主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之
后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学 生懂得要尊敬长辈、敬爱
2 10

父母等道理。接 着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》
《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他 人，尊敬长辈，乐于助人。在语
文园地里，安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际 安排
讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。
识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利 用“三字经”的押韵上口，好读易
记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱 家庭的
教育。
《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情
和尊老爱幼的风尚。整首诗以“奇妙”贯穿全篇，首尾呼应，内容生动有趣。
《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳
动、关心长辈的好品质。
《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。文中的小峰看
到妈妈对奶奶的细心体 贴的照顾，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风
尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的关心和体
贴。
《语文 园地二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减一减”的识字方法。
并用这样的方法识记下面“我会 认”中的字，把学过的识字方法及时运用。
二、教学目标
1、认识74个生字，会写30个字。
2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教
育，懂得关爱他人。
3、初步感知诗歌的韵律美，使学生喜爱诗歌。
三、教学重点、难点：
1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。
3 10

2、理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情 怀，做一
个善良懂事富有爱心的好孩子。
3、养成从小热爱劳动，关心他人的美好品质。
4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。
四、课时安排
《识字二》一课时
《看电视》两课时
《胖乎乎的小手》两课时
《棉鞋里的xx》两课时
《月亮的心愿》两课时
语文园地二两课时
活动课时两课时
共十三课时
第三单元
《识字3》1课时
《两只鸟蛋》2课时
《松鼠和松果》2课时
《xx的小路》2课时
《失物招领》2课时
《语文园地三》2课时
第四单元

4 10

一、教材分析： < br>本组教材教材单元主题是“快乐的夏天”，分别由：《识字4》、第13课
《古诗两首》、14课 《荷叶圆圆》、15课《夏夜多美》、16课《要下雨了》、
17课《小壁虎借尾巴》和《语文园地四》 组成。本组教材是以快乐的夏天为专
题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣 的，还有
写夏天的气象常识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受
夏天的情 趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向
往和对本组教材的兴趣。
二、教学目标：
1、认识79个生字，会写36个生字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵第13课《古诗两首》、14课《荷叶圆
圆》。
3、引导积累一组搭配恰当的短语。例如“美丽的夏夜”“可口的松果”。
4、引导发现并运 用形声字的方法识字。继续指导读好“问句”“感叹句”，体
会不同语气所表现的不同心情。
5、继续培养学生的口语交际能力。让学生爱听故事，爱讲故事。
三、教学重难点：
1、认识79个生字，会写36个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、引导发现并运用形声字的方法识字。
4、继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。
四、教学建议：
1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望并且喜欢阅
读，感受阅读的快 乐。
5 10

2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词
语。
3.让学生朗读儿歌禾童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优
美。
五、课时安排：
识字41课时
13、古诗两首2课时
14、荷叶圆圆2课时
15、夏夜多美2课时
16、要下雨了2课时
17、小壁虎借尾巴2课时
语文园地四2课时
6．学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。
7．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学重点、难点：
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、掌握汉字的基本笔画和常 用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注
意间架结构。初步感受汉字的形体美。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
5．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学时间：
6 10

识字52课时
四个xx2课时
乌鸦喝水3课时
xx2课时
称象3课时
语文园地53课时
共计15课时
第六单元
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》、《王二小 》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国
的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱 、珍惜。课文
《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么
美 丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗
歌《快乐的节日》是让学生展 望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐
地拥抱更美好的明天。
二、教学目标：
1、认识71个生字，会写３０个生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖国
的春天来之不易。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出句子的语气。
3、让孩子借助拼音浏览本组课 文，初步感知本组教材内容，并提示学生围
绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。
三、教学重难点：
1、识字，有感情的朗读课文；
7 10

2、欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美< br>的行为，培养美的情操。
四、课时安排：
《识字6》1课时
《吃水不忘挖井人》2课时
《xx》2课时
《画家乡》2课时
《快乐的节日》2课时
《语文园地六》2课时
四、课时安排：
《识字7》1课时
《xx和小灰兔》2课时
《两只xx》2课时
《小伙伴》2课时
《手捧空中花盆的孩子》2课时
《语文园地七》2课时
第八单元
一、教材简析
第八单元由识字八，5篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷 爷的手》、《兰
兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和“语文园地”组成。
识字八 以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识。
后边五篇课文都是科学常识方面的内容 ，，各部分内容从工业、农业、天文、
8 10

地 理、动物、植物等方面引人入胜地介绍了一些日常所见却并未注意的身边的
科学常识。如地球的引力、新 型火车、新型桥梁，以激发学生探索科学的兴
趣。
在教学中，既要注意引导学生发现和运用形 声字、会意字的规律，又要引
导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的浓厚兴趣，产生探索 发
现的欲望。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了 解一些科学常识，引发
学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。
2.认识本单元要求认 识的生字，引导学生发现和运用形声字、会意字的读写
规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求 会写的生字，初步学会分析
字形，总结造字规律，以便于以后的学习。
3.引导学生读文，通 过读、悟，了解一些简单的科学常识，激发学生对科学
的探索产生浓厚的兴趣。
三、教学重点、难点
1.识字认字仍然是本单元学习的重点。
2.通过朗读感悟了 解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索
发现的欲望，将是本单元的难点。
3.总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学习
的一个重要内容。
四、课时安排
识字八1课时
《棉花姑娘》2课时
《地球爷爷的手》2课时
9 10

《xx过桥》2课时
《火车的故事》2课时
《小蝌蚪找妈妈》2课时
语文园地3课时
10 10