法学毕业论文选题-狼牙月

2017人教版小学一年级体育教学计划(第二学期)

一、指导思想《体育（ 与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康
第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为 本”
的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创
新性，纲领性，方向性 和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目
标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向 作用，因
此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课
程改革中，要贯彻 新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是
推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合 能力打基础。
本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通
过教师与学生 互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进
学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展， 为提高全民族的的
素质奠定基础。

二、学生基本情况一年级的学生刚入学，年龄较小 ，接触的东西
少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们
的注意力也很 容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比
较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量 也比较差，男生活
泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，
应多以游 戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
三、全册教材分析小学一年级的教材较为 简单，内容主要有：体
育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远抛接球）、
体操 （团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米跑和
300-500跑走交替）、基本步法练 习。内容简单却是最基础的，要让
学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在< br>注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础

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能力开始培养，养成终身体育的好习惯。
四、全期教学总目标 1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中
运用学习新知识，并不断巩固和提高 。
2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质
和力量素质。
3 、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增
强自信心，为终身体育打下坚实的基础五、 教学进度表课次基本内容
1引导课2健康课3队形队列游戏4眼保健操5队形队列游戏6眼保
健 操7队列单脚跳8队形队列游戏9走10健康教育11快乐的体操垫
12队形队列游戏1330米快速跑 14各种形式的走15健康教育16体
操：跳短绳17体操：跳短绳18韵律活动19攀爬20掷飞机2 1新广
播体操22新广播体操23跳跃与游戏24体操：跳短绳25新广播体操
26跳跃与游戏 27健康教育28新广播体操29小篮球30新广播体操
31小篮球32跳跃与游戏33健康教育34新 广播体操35新广播体操
36小篮球3730米跑38小篮球39新广播体操40新广播体操41跳跃< br>与游戏42走跑与游戏43教育健康44小篮球45单脚跳接力46韵律
活动47小篮球48新广 播体操49新广播体操50健康教育51素质与
游戏52小篮球53对行队列54垫上运动55垫上运动 56素质与游戏
57健康教育58跳绳与游戏59队列与游戏60小篮球61素质与游戏
62健 康教育63小篮球64素质与游戏六、评价工作安排在教学中，
根据学生情况分别对待，让学生根据自己 的条件和兴趣选择学习内
容，对学生体育素质发展评价方面，采用多种形式，如：学习态度参
与 情意表现，合作精神运动技能进行自我评价及小组评价，教师评价
等多方面评估，以便调动学生的学习积 极性。

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七、教研专题及研究措施教研专 题：民间体育游戏在课堂教学中
的运用研究措施：
1、积极开发课程资源，挖掘民间体育游戏素材。
1、把游戏引入课堂教学当中，使学生在娱 乐，玩耍的同时，接
受和掌握课堂知识、动作和技巧。
2、多进行授课内容的评比，竞赛，使学生在竞争气氛中加强对
动作、技巧的熟练程度。 3、在课堂教学当中对学生多采取表扬和鼓励，少进行批评和责
备，使学生在进步，向上的气氛中学 习师生共同参与，营造和谐氛围，
激发体育兴趣。
八、教研课教研课：内容待定时间：十二周九、个人业务学习安
排
1、田径队的早、晚训练。
2、市组织的“三好杯”田径运动会。
3、区组织的区运会。
1、自修业务书籍，掌握新的教学理论。
2、单周业务学习，双周政治学习，并做好笔记，写好心得。
3、争取多出去听课学习，汲取 好的教学经验利用业余时间参加
自学考试，完成本科学业，拿到本科文凭。
十、学科实践活动安排：
1、9--11月、田径队训练。
2、11月区田径运动 会十一、环保计划祖国未来的花朵，环保建
设的生力军，让他们从小接受良好的环保教育是提高未来公民 素质的
一项迫切任务。作为学校，身为体育教师，在我们小学体育，应参插
环保教学来提高学生 的环保意识。

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十二、教学策略
1、根据学生身心发展和年龄、性别等特点选择教学内容和教法。
2、培养体育小组长，充分发挥其作用，协助教师共同管理。
3、引进民间体育活动，增强民 族性、实用性、健身性、娱乐性、
多样性采用情景教学，趣味教学，小组合作教学和分层教学模式，学< br>生充分享受体育的乐趣。获得不同程度地发展。

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2017人教版小学一年级语文下册教学计划

一、班况分析本班共有 学生36名。从总体上看，纪律较好，智
力一般，有几个孩子学习起来比较困难，随着知识的加深，学习 起来
会越来越困难。

二、全册教材简析：
（一）教材内容：本册教科书以 专题归类成一个一个的单元，以
整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近童年生活，时代气息浓厚，，把基本知识、基本能力、方法、情感熏陶融为一体。每
个单元内容丰富。
1 、每组包括1课“识字”，4至6篇课文和一个“语文园地”，
各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字课包括词语、三字经、
对联、名人名言、古诗、诗歌等多种形式。科文共35篇，内容丰富
多彩。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。本册教科书的识
字课，把8课识字分别 安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组
的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合 起来，也
充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文
形式，易于朗读。 这样安排识字，避免了集中识字可能产生的单调枯
燥、功能单一的弊端。学生通过学习这种意境优美的识 字课，不仅识
了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备。
3、采用大量的新课文，使教 材更具有时代感，跟上现代飞速发
展的社会。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。全册< br>课文有以下几个特点。一是思想内涵全面，包含爱国主义、集体主义、
社会主义等，关爱生命、团 结协作、自强自主、热爱科学、环境保护
等丰富的思想情感因素，也有信息社会和全球经济一体化的世界 特

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点。
二是题材多样，有反映 学校生活的，有反映家庭生活的。有反映
城市生活的，有反映农村生活的，有利于学生通过语言文字认识 大千
世界。
三是体裁多样。有诗歌、故事、科普文章、诗歌、童话、等，增
强了趣味 性，可读性和感染力大力改进教学方法，利用收音机、多媒
体、幻灯片多种形式，使教科书成为学生喜爱 的“学本”。本册教材
在形式上有很大的突破，主要体现在以下几个方面。
（1）编写角度转 向以学生为主体，教师为主导。将传统的灌注
式改为启发式、自主式，注重引导发现，鼓励探究学习。在 每个语文
园地里设“我的发现”，不断引导学生发现新的识字方法，发现字、
词、句中一些带有 规律性的东西。
（3）给学生提供展示的机会，使学生愿学、乐学学，不断学习
中获得成功。
三、本册教材具有以下几个特点：
1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感， 更贴近儿童生活改
进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活
的紧密结 合。
四、本册教学总的目的要求：
1．认识550个常用字，会写250个在本课认识的或 以前已经认
识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个
地方还认识；知 道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解
字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用； 最重要的是把字

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写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．喜欢学习汉字，有 主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，
能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重 视兴趣、
习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。了解词句的
意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言
的优美。 < br>4．学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从
只顾读到一边读一边想的训练过程 。
5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励
学生自觉地更多地积累词、 句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
五、教学重点、难点教师在备教材 、备大纲、备学生的基础上，
制定切合实际的教学方法。１、识字教学本册五百多个要求掌握的字，绝大多数是常用字。要相信学生能够用已有的识字能力来学习这些生
字，鼓励他们用自己喜爱的方式 识字。可以采用多种方式加强同学间
的交流与合作。教师要采用多种形式，避免单调。
２、阅 读教学要重视朗读的指导。用普通话朗读，正确、流利、
有感情地读课文。教师还要重视课外阅读的指导 ，引导学生选择好的
读物，在家长会上指导家长选择一些童话、故事书等有益的读物，给
他们创 造交流课外阅读成果的机会。
３、口语交际教学教师要重视创设课文中的情境，是学生入情入
境的进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。除专
门的口语交际课，还要重视日常教学 中的口语交际活动，要引导学生
在日常交往中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

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六、教学措施：
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。
2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的
交流与合作。
3、重 引导发现，鼓励探究学习提倡学生运用记忆规律，发现新
与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最 喜欢、最习惯的方法
认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体
验生活 。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机
会，使学生互相学习、互相 促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的
语文 课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中
学语文、用语文。
七、教学课 时安排第一组：多采的春天10～14课时第二组：家
庭生活15～18课时第三组：保护环境12～1 6课时第四组：快乐的夏
天13～16课时第五组：动脑筋想办法13～15课时第六组：我们的生活多么幸福13～16课时第八组：我们身边的科学15～20课时。

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