自贡蜀光中学-结论怎么写

2018----2019学年度第二学期
部编本语文一年级下册教学计划
商州区第二小学 王 英
一、教材分析
本册为部编本一年级下册，按照主题单元 编排学习内容，安排了两个识字单
元和6个课文单元。共8篇识字、21篇课文、4次口语交际、8个“ 语文园地”、
2篇连环画形式的课文，内容丰富多彩。
教材集中编排2个识字单元，渗透汉字 文化，体现汉字规律，着力于激发识
字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。6个课文单元围绕“愿望” 、“伙伴”、“家
人”、“夏天”“习惯”、“问号”等主题编排，课文语言典范，难度适宜，富有童< br>心童趣，思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰
富的情感因素，题 材广泛，体裁多样，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于培养
儿童语言文字素养，通过语言文字认识大千 世界。课后练习从朗读背诵、理解内
容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行系统设计，活动形式 力求多样。
口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发
展交 际能力，培养学生初步的对象意识，场合意识，在交际的时候尊重他人，遵
守交际规则。
总之 ，本册教材更具有时代感，更贴近儿童生活。让师生共同开发课外阅读
资源，不断增加阅读量，体验主动 阅读，分享阅读的快乐。感受语文学习的乐趣，
体现了语文与生活的紧密结合。
二、学情分析
本班共有学生52名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，
其中极少数同学 能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少
数能写200字左右。汉语拼 音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法
打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势 还需要提醒改正。学生的阅
读兴趣、阅读习惯较好，个别学生阅读时不出声、不指读。部分学生已经能独 立
写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学
期将重点加强 学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

1

三、教学目标
1.识字与写字
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁 部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注
意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(5)阅读浅近的 童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对
感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并 乐于与人交流。
(6)诵读儿歌童谣古诗等，展开想象，获得初步情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号
所表达的不同语气。
(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅
读总量不少于1 万字。
3.写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
4.口语交际
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.综合性学习

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(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，
共同讨 论。
(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的
见闻和想法。
四、教学重点、难点
（一）重点：
1.认识常用汉字400个，会写汉字200个。
2.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）难点：
1.400个汉字教学是重点也是难点，如何巩固更是一个难点。
2.引导学生养成良好的阅读习惯，理解课文，背诵积累语言，也是个难点。
五、教学方法与措施
1.识字与写字
(1)相信学生已经初步具有一定的识字能力 ，能用上学期学过的识字方法来
学习本册生字，在教学中，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。采用多种方 式加强
同学间的交流与合作，如进行小组合作学习，当小老师等。
(2)多种形式识记生字，加强生字的复习和巩固，防止回生。
(3)强化写字指导，不但要 写对，更要写好。每节课上都给学生范写，让学
生自己观察，每个字每一笔在田字格中的占格位置，描红 仿写，保证写字质量。
(4)学期中组织学生开展“汉字听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音
的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣，增强自信心。
2.阅读教学
(1)重视朗读的指导，坚持范读课文，鼓励学生大声朗读。
(2)采用多种读书方式，如小老师带读、同桌互读、分角色朗读等。
(3)重视学生个人的 阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难
的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
3.口语交际教学
(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

3

(2)重视日常教学中的口语交际活动，为学生搭建对话平台。
(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语
文实践活动，增强学生在生 活中学语文、用语文的意识，提高语用能力。
六、个人研究专题：《如何培养孩子良好的书写习惯》
七、本期奋斗目标：
努力培养学生良好的阅读习惯，提高识字、写字能力，扎实进行课堂教 学，
培优辅差，期末力争使班级平均分达到90分以上，优秀率达到90%，及格率达
到98% ，学困率控制到5%以内。
八、 教学进度安排
周次 教学内容 课时
第一周
识字1.春夏秋冬 2.姓氏歌

4
第二周
3.小青蛙识字4.猜字谜 语文园地一

7
第三周
课文1吃水不忘挖井人2.我多想去看看

7
第四周
3一个接一个 4四个太阳 语文园地二

7
第五周
5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊

7
第六周
7.怎么都快乐 口语交际 语文园地三

7
第七周
8.静夜思 9.夜色 10.端午粽

7
第八周
11.彩虹 语文园地四

6

4

第九周
识字5.动物儿歌 6.古对今 7.操场上

7
第十周
8.人之初 口语交际 语文园地五

7
第十一周
课文12.古诗两首 13.荷叶圆圆

7
第十二周
14.要下雨了 语文园地六 15.文具的家

7
第十三周
16.一分钟 17.动物王国开大会

6
第十四周
18.小猴子下山 口语交际

7
第十五周
语文园地七19.棉花姑娘

6
第十六周
20.咕咚21.小壁虎借尾巴

6
第十七周
语文园地八

7
第十八周
期末复习
7
7

第十九周
期末复习
第二十周
期末检测


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