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《太阳系》教案
【教学目标】
1、 科学概念
太阳系是以太阳 为中心，由八大行星、小行星、卫星、流
星、彗星等组成的一个天体系统；八大行星从近到远排列的顺< br>序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、
海王星。
2、 过程与方法
知道组成太阳系的天体以及八大行星的排列顺序；会运用
收集资料的方法来认识 和了解太阳系；能对数据、信息按需求
进行处理，并在此基础上用一定的材料来建立太阳系的模型；初步建立太阳系是一个较大的天体系统的概念。
3、 情感态度与价值观
在课外能 积极地从事信息收集活动；能积极地与同伴一起
合作、交流有关太阳系的信息；能创造性地制作太阳系模 型；
意识到收集、整理和交流资料是科学学习的一种重要方式；意
识到太阳系中天体的运动是有 规律的并且是可以被认识的。

【教学准备】
太阳系图片、课件、九大行星数据表、八个铁丝制成的支
架、橡皮泥等。
【教学过程】
1、 认识太阳系。
（1）提出问题：地球在不停的围绕太阳运动 ，那么还有
哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？
（2）让学生根据收集到的资料和课件出示的材料，针对
以下问题进行小组内的整理和交流。
·哪些天体在围绕着太阳运动？
·这些天体有哪些特点？
·它们之间是如何排列的？
（3）小组讨论和交流，资料可以是文字的，也可以用图
片形式展示交流。
（4）教师展示自己收集的资料做补充。（根据课件的材
料）
（5）小结：太阳系 是以太阳为中心，由八大行星、小行
星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统。

2、 建立太阳系模型。
（1）提出任务：建一个太阳系模型。
（2）讨论：建立太阳系模型，需要了解太阳系的哪些数
据？
（3）提供八大行星的数据资料，阅读资料。
（4）交流从数据资料中获得的信息。
（5）讨论：如何利用数据资料建立模型？制作过程大致
是怎样的？需要哪些材料？
（6）教师提示：按比例缩小各天体间的距离；按比例缩
小各天体的大小。
（7）学生计算。
（8）部分操作：
·在桌面上用支架排列出各天体的距离。
·根据各行星的直径，初略地用橡皮泥搓出大小不同的
各行星。
·将行星插在支架上。
（9）思考：假如太阳的直径缩小为14厘米，那么模型中
的各行星的距离和大小是怎样的？

（10）根据假设计算。
（11）集体在操场上完成太阳系模型的建立。
（12）交流在建造模型过程中的体会。
【练习】
完成课件中的练习题。
【总结】
学生谈在本节课中学习的体会和收获。