复活节礼物-哈佛大学入学条件

部编人教版三年级下册语文复习资料
1、《古诗三首》知识归类
听写词语：融化 燕子 鸳鸯 优惠 蒌蒿 芦苇 发芽 长短 梅花 溪流 泛舟
多音字：得：得（dé）到 跑得（de）快 得（děi）亏
古诗背诵： 惠崇春江晚景 [宋] 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

绝句 [唐] 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

三衢道中 [宋] 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
学习方法：1.有感情地朗读古诗，想象画面。
2.学习按空间顺序描写景物，并根据注释以及自己的积累，理解诗句的意思。
3.多种形式读古诗，抓住关键词语理解古诗的意境。
描写春天美景的诗词：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
2《燕子》知识归类
会认字：伶 俐 机翼 漾出 困倦 空闲 散文 纤细 栏杆 泪痕
会写字：凑数 吹拂 集合 聚会 外形 掠过 偶尔 沾水 飞倦 纤毛 伤痕
多音字：散：sǎn （松散）sàn （散步） 杆：gǎn （秤杆）gān （木杆）
重点词：吹拂 赶集 聚拢 形成 偶尔 纤细 乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 加入 春
光 湖面 电线 凑近 掠过 沾满 困倦 痕迹
近义词：聚拢——聚集 偶尔——偶然 平添——增添 光彩夺目——鲜艳夺目
反义词：乌黑——雪白 轻快——沉重 活泼——呆板 纤细——粗壮 偶尔——经常
闲散——忙碌 光彩夺目——黯淡无光
词语搭配： 光彩夺目的图画 光彩夺目的春天 光彩夺目的钻石 光彩夺目的世界
形容光彩鲜艳、耀眼的词语：五光十色 光彩夺目 光彩照人 光芒四射 熠熠生辉 流光溢彩
重点句子： 那边还有飞倦了的几对， 闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细
线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点 ，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！

想象画面法就是一边读句子，一边在头脑中把文字转化成有形、有声、有色的画面方法。
这个句子就可以用想象画面法来体会：蓝天作衬，停着的燕子远远望去像是几个小黑点。我们的
眼前仿佛出现了这个画面，我们就会感受到燕子之美，感受到春天因为有了燕子而变得更美，更加生
机勃 勃，进而体会到这两句话表达了作者赞美大自然、热爱生活、积极向上的情感，以及对祖国春天
的喜爱之 情。 《燕子》课文主题：在生机物勃的春天，春的使者——小燕子从南方飞来，它
们 不仅外形可爱，而且飞行时轻快灵巧，停歇时姿态优美。这些自由活泼的小燕子，为春光平添了许
多生趣 ，使春天的美景更丽多姿、令人神往。
本文通过对如诗如画般的春天景色的描绘，以及对可爱活泼的小 燕子的描写，表达了作者对大自然的
热爱和对小燕子的无限喜爱之情。
学习方法：1.学习按 一定的顺序来观察景物，这样写出来的文章有条理。2.多种形式朗读课文，边想
象画面，体会优美生动 的句子。3.要在观察事物的基础上，练习把事物写具体，写生动。
3、《荷花》知识归类
会认字：挨着 莲蓬 饱胀 翩翩起舞 手舞足蹈
会写字：花瓣 蓬松 肿胀 开裂 姿态 势力 仿佛 随后 舞蹈 停止
多音字：挨 āi（挨挨挤挤）ái（挨打）
重点词：花瓣 莲蓬 破裂 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 赶紧 圆盘 眼前
花骨朵儿 画家 本领 了不起 飘动 饱胀
近义词：姿势——姿态 仿佛——好像 不光——不只 赶紧——赶忙
反义词：展开——收拢 快乐——伤心
AABC式词语：翩翩起舞 炯炯有神 依依不舍 恋恋不舍 津津有味 洋洋得意 比比皆是
默默无闻 面面俱到 亭亭玉立 沾沾自喜
步步为营 皑皑白雪
AABB式词语：开开心心 上上下下 多多少少 大大小小 红红火火 来来往往
挨挨挤挤 安安稳稳 浩浩荡荡 兢兢业业 匆匆忙忙 沸沸扬扬 密密麻麻 花花绿绿
吞吞吐吐 形形色色
修辞——排比 排比就是将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同 的句子并排，
达到一种加强语势的效果的修辞方法。 用排比写景，可将景物描写得细致入微、层次清楚、形象生动。
本文就运用了排比的修辞。如“白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有
的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的 还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段
话作者运用排比的修辞方法写出了荷花不同的长势特 点。
《荷花》文章主题：本文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花及大自然的无限喜爱与赞美之情。
学习方法1.学习按一 定的顺序来观察景物，这样写出来的文章有条理。2.多种形式朗读课文，边想象
画面，体会优美生动的 句子。3.运用动静结合的方法进行景物的描写。

描写和花的诗句
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋）杨万里《小池》
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（唐）王昌龄《采莲曲》
4、《昆虫备忘录》知识归类
会认字：目录 平凡 车距 欠款 丝绸 皮膜 瞎子 利益 节约 蚂蚁 斑纹
多音字：蚂：mǎ（蚂蚁） mà（蚂蚱） mā（蚂螂）
近义词：琢磨——揣摩 收拢——合拢 合成——组成 灵敏——灵活 款款——缓缓
喜欢——喜爱 顺顺溜溜——顺顺当当
反义词：嫩——老 益——害 合成——分散 完整——残缺 灵敏——迟钝 粗短——细长
讨厌——喜欢 顺顺溜溜——别别扭扭
AABC式词语：顺顺溜溜 顺顺当当 翩翩起舞 炯炯有神 依依不舍 津津有味 洋洋得意
比比皆是 步步为营 默默无闻 面面俱到 亭亭玉立
表示动作缓慢的AA式词语：款款 缓缓 徐徐 慢慢
《昆虫备忘录》的主题：课文介 绍了蜻蜓的复眼、花大姐、独角仙和蚂蚱，让我们了解了这些昆虫的
一些特点，为我们揭开了这些昆虫身 上的秘密，表达了作者对昆虫的喜爱之情和对美好生活的热爱之
情。 学习方法：1.这篇课文运 用了生动形象的拟人手法，把这些昆虫当作人来描写，赋予了它们
人的动作或情绪。这些都形象地写出了 这些昆虫的特点，表达了作者对昆虫的喜爱之情及对美好生活
的热爱之情。 2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。
3.课文的语言平实自然、贴近生活，而 且具有浓郁的“京味儿”。这些口语化的语言也很接“地气儿”，
给人感觉特别亲切、自然。
5、《守株待兔》知识归类 作者简介：韩非（约前280一前233），出身贵族，战国时期 韩国（今
河南新郑）人。中国古代著名的哲学家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。 他不
善言谈，而善于著述，才学超人，思维敏捷。
韩非的文学成就：风格严峻，干脆犀利，寓言故事丰富，在先秦诸子散文中独树一帜。
听写词语：宋国 农耕 触角 头颈 解释 其他 守株待兔
形近字：耒子 未来 一株 珍珠 冀中 机翼 关于寓言故事的积累：《坐井观天》 《南辕北辙》
《守株待兔》 《惊弓之鸟》 《自相矛盾》 《掩耳盗铃》 《画蛇添足》 《叶公好龙》
学习方法：1.我们在平时的学习与生活中多注意积累讲道理的寓言故事。2.通过对比 的方法了解词语
的作用。3.联系生活实际，理解寓言的现实意义。
《守株待兔》这则寓言告 诉我们做任何事都不能存有不经过努力就希望得到成功的侥幸心理，不能把
偶然发生的事情当成经常发生 的事情。
启示：宋人偶然捡到兔子，便整日守株待兔，做法愚蠢。可是，怎样才能避免这可笑而又愚蠢 的
事情发生在我们身上呢？最好的方法就是多读书，读好书，让书籍丰富我们的头脑，通过读书，让自< /p>

己变得睿智。
6、《陶罐和铁罐》知识归类
听写词语：骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 尘土 古代 价值 国王 看不起 神气 住嘴 王朝
光洁 美观 动手 吹捧
近义词：谦虚——谦恭 懦弱——软弱 轻蔑——轻视 相提并论——同日而语
反义词：奚落——表扬 谦虚——骄傲 懦弱——坚强
多义词：朴素：（1）（颜色、样式等）不浓艳，不华丽。例句：奶奶衣着朴素大方。
（2）朴实，不浮夸，不虚假。例句：这朴素的语言令人感动。
（3）（生活）节约，不奢侈。例句：艰苦朴素是我们的优良传统。
感情色彩： （1）骄傲的铁罐 看不起陶罐，常常奚落它。（这里的“骄傲”是“自以为了不起，
看不起别人”的意思，属于贬义词。）
（2）我们都以是中华儿女而感到骄傲。（这里的“骄傲”是“自豪”的意思，属于褒义词。）
《陶罐和铁罐》的主题：本文主要写的是国王橱柜里的两个罐子的故事。这个故事告诉我们：每
个人都 有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，友好相处。
学习方法：1.我们在平时的学习与生活中多注意积累讲道理的寓言故事。
2.学习用神态描写刻画人物形象。
3.相互交流，联系生活实际，理解寓言的现实意义，理解寓言给我们带来的深刻的启示。
7、《鹿角和鹿腿》知识归类
会认字：匀称、不禁、皱眉、配合、埋怨、狮子、逼近、撒种、挣扎
会写字：小鹿、水塘、反 映、欣赏、赏光、观赏、均匀、一致、配合、自传、传说、哎呀、狮子、
叹气
多音字：称：chèn（对称）（匀称） chēng（称呼）（称号）
挣：zhēng（挣扎） zhèng（挣脱）（挣开） 禁：jīn（不禁） jìn（禁止）（禁令）
池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 哎呀 狮子 叹气 痛快 镜子 倒影 着急 精美 没精打
采 机灵 回头 机会 鹿角 配合 传说
近义词：欣赏——观赏 匀称——均匀 别致——新颖 抱怨——埋怨 灰心丧气——心灰意冷
反义词：犹豫——果断 凶猛——温和 美丽——丑陋 没精打采——精神抖擞
词语搭配：凶猛的狮子 凶狠的豺狼 凶残的敌人 凶恶的目光
《鹿角和鹿腿》的主题： 本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。这个故事告
诉我们，物各有短长，不要只看它 的长处而不看它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。这
个故事还告诉我们，不要光图外表的美 丽，更要讲实用，美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在
的价值。 学习方法：1.我们在平时的学习与生活中多注意积累讲道理的寓言故事。
2.学习用动作描写刻画人物形象。3.学习按事情发展的顺序进行事情发生、发展、结束的记叙过程。
8、《池子与河流》知识归类

会认字：滔滔不绝 天涯 妇女 忙碌 遵守 遵循 尊敬 试验 实验 验算
多音字 应：yīng（应该） yìng（答应）
近义词:亲爱——敬爱 疲劳——疲惫 沉重——深重 生涯——生活 固然——诚然
蜿蜒——崎岖 安闲——清闲 柔软——绵软 操心——费心 代替——取代
任凭——听凭 推究——探究 保持——维持 遵循——遵照 尊敬——尊重 光荣——光彩
遗忘——忘怀 果然——果真 可怜——怜悯 淤塞——淤阻 遮掩——遮盖
枯干——干枯 衰退——衰败 逐步——逐渐 磨灭——消亡 懒惰——懒散 支配——摆布
无忧无虑——无牵无挂 忙忙碌碌——匆匆忙忙 奔流不息——川流不息 一无所为——一事无成
反义词:沉重——轻松 出现——消失 蜿蜒——笔直 安闲——忙碌 柔软——坚硬
操心——放心 清洁——污浊 伟大——渺小 遵循——违反 安逸——辛劳 尊敬——鄙视
光荣——可耻 遗忘——牢记 可怜——幸福 淤塞——疏通 遮掩——裸露
衰退——鼎盛 磨灭——永存 懒惰——勤奋 无忧无虑——忧心如焚
词语搭配: 保持清洁 保持微笑 维持秩序 维持稳定 坚持真理 坚持锻炼
AABB式词语：开开心心 上上下下 多多少少 红红火火 反反复复 来来往往
千千万万 忙忙碌碌 匆匆忙忙 急急忙忙 辛辛苦苦
《池子与河流 》的主题：池子与河流对生活的不同观点与态度，造就了它们不同的人生结局。课文讽
刺了池子的懒惰与 满足，赞美了河流积极进取的人生态度。
学修辞：反问就是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞方法。
反问只问不答，答案暗含在句中。 有的反问句用否定的形式表示肯定的意思。
克雷洛夫的名言：1、鹰有时候可能飞得比鸡低，但鸡永远不能飞得比鹰高。
2、要是我们看到了丑恶却不用愤怒的手指去把它指出来，那我们离丑恶不远了。
3、不要过分地醉心放任自由，一点也不限制的自由，它的害处与危险实在不少。
4、身强力壮的，固然是幸福；然而聪明的，还要幸福数倍！

9《古诗三首》知识归类
听写词语：陈旧 符号 欲望 灵魂 酒水 借助 放牧 兄弟 单独 异同 佳节
多音字：行：行（xínɡ）人 银行（hánɡ）
古诗背诵：
元日 [宋] 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

清明 [唐] 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
主题解说：
《元日》这首诗描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的抱负。
《清明》这首诗前两句写出了清明时节，行路之人在蒙蒙春雨中孤身上路的苦闷。后两句通过一
问一答， 把诗情推向高潮，使诗中行人的愁苦思绪一下子转化为要继续前行的振奋心态。
《九月九日忆山东兄弟 》描写了诗人在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插茱萸的情景，而自己
却独在异乡的事，用“每逢佳节 倍思亲”高度概括了自己思亲怀乡（思念家乡、亲人）的感情。
学习方法：1.有感情朗读古诗，运用景物描写烘托人物心情。
2.联系生活实际，并根据注释以及自己的积累，理解诗句的意思。
3.多种形式读古诗，抓住关键词语理解古诗的意境。
10、《纸的发明》知识归类
会认字:创造 携手 保存 制造 姓蔡 蔡伦 累了 新鲜 欧洲 亚洲 社会
会写字：手术 伟大 记录 目录 一册 保卫 保存 节约 验算 阿姨 欧洲 社会
多音字：鲜：xiān（鲜花）（新鲜） xiǎn（鲜为人知）（朝鲜）
累：lěi （日积月累）（积累） lèi（劳累）（累了）
听写词语：造纸术 伟大 记录 保存 大约 经验 阿拉伯 欧洲 社会 文字
青铜器 方便 学问 轻便 盛放 西汉 东汉 吸收 树皮 破布 原料 切断
价格 满足 半岛 日本 进步 文化 影响 画册
近义词：贡献——奉献 保存——保留 轻便——轻巧 制作——制造 普及——普遍
积累——积聚 需要——需求 吸收——吸取 影响——作用 发明——创造 粗糙——毛糙
便宜——廉价 邻近——临近 促进——推进 大约——大概 学富五车——才高八斗
反义词：伟大——渺小 贡献——索取 创造——模仿 方便——麻烦 需要——无需
普及——特有 发现——埋没 粗糙——精致 积累——消耗 便宜——昂贵 保存——抛弃
学富五车——目不识丁
词语搭配：伟大贡献 伟大领袖 伟大创造 伟大事业 伟大成就 伟大工程 伟大发明 促进
进步 促进发展 促进成功 促进增长 促进销售 促进和谐 促进合作
倒顺词：邻近——近邻 实现——现实 愿意——意愿 伴舞——舞伴 数学—学数 海上——上海
形容博学多才的成语：学富五车 才华横溢 才高八斗 博览群书 博古通今 博学多才 出口成章
满腹经纶
多义词：粗糙 （1）（材质）不精细；不光滑。例句：这种瓷器比较粗糙。

（2）（工作等）草率；不细致。例句：这套衣服的做工很粗糙。
引号的作用：1.用于行文中直接引用的部分。2.用于需要着重论述的对象。
3.用于具有特殊含义的词语。 4.用于特定称谓，是指具有某些特点的名称。
《纸的发明 》的主题：本文讲述了东汉蔡伦在我国前人的经验的基础上，改进造纸术，造出了轻
便、便宜的纸的事。 写出了造纸术的重要意义和价值，表达了对中华民族祖先的聪明才智的赞美之情。
学习方法1.学习首尾呼应的方法，把文章结构理清楚。
2.多种形式朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。 3.运用小组讨论的形式感知文章主题。
11、《赵州桥》知识归类
会认字：沾益县 县长 拱形 拱桥 济世 救济 石匠 设计 横线 横跨 历史 爪子 智
慧 来历
会写字：姓赵 云南省 省长 赵县 工匠 设计 计算 史书 创举 举高 而且 智慧 挂历
多音字：爪 zhuǎ（爪子） zhǎo（张牙舞爪）
听写词语：设计 雄伟 创举 美观 智慧
近义词：节省——节约 雄伟——宏伟 才干——才能 宝贵——珍贵
反义词：减轻——加重 容易——困难 节省——浪费 闻名——无名
词语搭配：精美的图案 精美的包装 精美的礼品 精美的画卷 精美的工艺品
宝贵的历史文化遗产 宝贵的时间 宝贵的经验 宝贵的生命 宝贵的财富
关 联词：抓关联词语法就是抓住句子中的关联词语，分析关联词语的作用，从而准确把握句子意
思的方法。 如，本文中的“这座桥不但坚固，而且美观”这个句子就运用了“不但……而且……”这
组表示并列关系 的关联词语，说明赵州桥有两大优点：一是坚固，二是美观。突出了赵州桥的建筑特
点，表现了劳动人民 的智慧和才干。
《赵州桥》的主题：本文通过介绍闻名世界的赵州桥的特点（坚固、美观、拱形加四个 桥洞的创
举），赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。 学习方法：1.学习围绕一个意思把一段 话写清楚的
方法，理解课文内容。2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。
3.要在观察事物的基础上，练习把事物写具体，写生动。
12、《一幅名扬中外的画》知识归类
会认字： 选择 都是 都市 故宫 宫女 小摊 摊贩 小贩 官吏 作用 态度 毛驴
一寸 乘车 一乘轿子 笼子 栏杆 外貌 礼貌
多音字：作 zuō（作坊）（作弄） zuò（作文）（作业）
近义词：完整——完全 悠闲——清闲 名扬天下——笼络人心
反义词：热闹——冷清 完整——残缺 清清楚楚——模模糊糊
词语解释：热闹：繁盛活跃。 名扬中外：名声在中国和外国都有传扬，形容名声极大。
保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失。
形态各异：形状、样子各不相同。

《一幅名扬中外的画》主题：课文通过介绍《清明上河图》，表达了作者热爱祖国传统文 化的思
想感情。 学习方法：1.这篇课文运用了场面描写的方法进行描写，十分传神。
2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。
3.课文的语言平实自然、贴近生活，给人感觉特别亲切、自然。
13、《花钟》知识归类
会认字：芬芳 芳香 芳草 内容 干燥 灼伤 合适 适当 优雅 吻合 小组
会写字：斗争 芬芳 内外 醒了 高寿 寿命 江苏 强大 表示 昆虫 修建 组长
重点词：花钟 争奇斗艳 芬芳 迷人 留心 开放 艳丽 笑脸 睡莲 醒来 万寿菊 欣然
苏醒 含笑 温度 湿度 光照 气温 长期 展示 昆虫 修建 组成 时钟
四字词语：争奇斗艳 欣然怒放 芬芳迷人 含笑一现 昙花一现 依次开放
近义词：留心——留意 艳丽——美丽 舒展——伸展 适宜——适合
反义词：苏醒——沉睡 怒放——凋零 密切——疏远 干燥——潮湿
重点句子：1. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，
睡莲从梦中醒来；中 午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花
在暮色中苏醒；月光花在 七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含
笑一现……
解析： 这是个拟人句，作者按时间顺序，用拟人的修辞手法写出不同的花开放，通过这种生动有
趣的形式，让我 们初步了解了什么是“花钟”。
2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温 度、温度、光照有着密切的
关系。 解析：这里用设问的方式，告诉我们植物开花时间不同的原因。
3.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时
钟”。 解析：切入课文主题，引出“花钟”的含义。
4.这些花在二十四小时内依次开放， 你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不
是很有趣？ 解析：“大致”的意思是“大约、大概”，说明了花开的时间并不是十分准确，使表达更
符合实际情况。 背诵：第1自然段。



课文结构：
现象（1）：不同的花开放的时间不同
花钟： 原因（2）：开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关 自然奥秘无穷
运用（3）：修建“花钟” 鲜花可做“花钟”
13、《花钟》主题：本文主要写了作者通过 细心观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，
并通过分析得出开花时间与温度，湿度、光照以及 昆虫活动的时间有关的结论，表现了作者留心观察

周围事物、善于思考的好习惯。 写法：运用拟人的修辞手法，采用不同的句式表达同一个意思，把不同的花开放的时间及特点写
得生 动、优美，富有情趣。示例：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽
开了笑脸 ；七点，睡莲从梦中醒来……
14、《蜜蜂》知识归类
会认字：大概 阻力 包括 误会 逆风 中途 陌生 超过
会写字：蜜蜂 蜂王 分辨 阻档 跨过 括号 体检 检查 正确 错误 长途 陌生
重点词：蜜蜂 听说 辨认 能力 公里 记号 几乎 阻力 花粉 将近 包括 亲眼 检查
迷失 准确 尽管 沿途 陌生 景物 确实 记忆 本能
四字词语：准确无误 确确实实
近义词：辨认——辨别 寻找——寻觅 推测一一推想 检查——查看 陌生——生疏 解释—
—说明 反义词：减少一一增加 遥远——附近 准确——错误 陌生——熟悉 超常——一般
重点句： 1. 说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 解
析：这两句话点 明了“我”做实验的原因。“无论……总……”这组关联说明了蜜蜂识别方向的能力
强。
2 .我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记
号，然后 放了出来。 解析：让小女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间：走到四公里外放
飞，路程很 远，更能说明问题；给蜜蜂做上记重点句号，是为了方便与其他蜜蜂区分。
3.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
解析：用反问的语气强调它们飞得这么 低，不可能看到遥远的家。这既体现出作者担心蜜蜂找不
到家，也表现出作者善于思索的品质，）
4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
解析：这是实验的结论，作者 有明确肯定的地方，也有模糊存疑的地方。作者能够坦然地说出自
己无法解释的结论，更进一步说明他是 一个严肃地对待科学、实事求是的人。
课文结构：
产生兴趣（1）：听说蜜蜂能辨认方向
蜜蜂：实验过程（2-7）：捉、做记号、放飞 善于观察勤于思考
观察、推测、检查 严谨治学实事求是
得出结论（8）：“我”无法解释的本能
14、《蜜蜂》主题：
课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程，表明了作者严
谨的科 学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一道理。
写法：1、以实验为线索叙述事情。示例： 本文作者法布尔以自己的一次实验为线索叙述事情，
先写实验的原因（第1自然段），再重点写实验的过程（第2-7自然段），最后写实脸得出的结论（第

8自然段），文章情节完整，条理清楚，重点突出。
15、《小虾》知识归类
会认字：水缸 空隙 掀开 一副 钳子 搏斗 比较 腹部
ABAC式词语：荡来荡去 一张一张 一翘一翘 一突一突 一五一十
近义词：通体——全身 追逐——追赶 搏斗——打斗
反义词：透明——浑浊 安静——吵闹 激烈——平和 休息——工作
词语搭配：轻轻地掀开 安静的角落 圆圆的卵 可爱的小虾
重点句：1.夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上， 像许多大大
小小的圆镜。 解析：从葡萄架下闲置的水缸写起，用比喻的修辞手法描写水缸中的环境 ，生动形象，
并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。
2.这些小虾，有的通体透明，像 玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上
还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫 它千年虾。
解析：这句话是作者对小虾外形的观察，写出了它们不同的外形特点：才长大的虾“通体透 明”；
千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥，长着青苔”，体现了作者观察非常仔细。 3.它们有
的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的贴住缸壁。
解析：这句话用“有的……有的 ……有的……”的排比句式，描写小虾在水缸中生活的动态，生
动传神。

4.要是 你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生
了气似的，不停 地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，
连眼珠子也一突一 突的。
解析：“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作 ，
使小虾显得非常可爱。作者仔细观察小虾身体各个部分的动作，用词准确、形象。从这一系列的动作< br>描写中，我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人。
课文结构：
生活环境：葡萄架下 水缸
外形：才长大的 千年虾
自在闲游
神态动作 生气的样子 仔细观察
小虾 喜爱之情
激烈搏斗 细心照料
小虾多起来
成长变化
聚在落叶下

15、《小虾》主题：课文通过对小虾的外形、动作以 及生活习性的描写，生动地展现了小虾在水
缸中的自在生活，表达了作者对小虾的喜爱之情。
写法：先用一个中心句总领全段，然后围绕中心句，对事物进行具体、形象的描述，把事物写具
体。如课 文第3自然段。
理解句子含义歌诀
理解难句有诀窍，了解背景很重要。上下内容需兼顾，不可孤立把义找。
关键词语不放过，一点击破全知晓。弦外之音要考虑，修辞作用莫忘掉。
综合运用此方法，句子含义自揭晓。

16、《小真的长头发》知识归类
会认字：栅栏 麻线 悠久 揉着 泡沫 唯一 阻碍 关系
会写字：一套 麻烦 麻烦 烦恼 悠闲 空闲 椅子 泡沫 冰冷 冰凌 阻碍 提水 木棒
听写词语：牧场 露天 被子 麻烦 悠闲 椅子 卖力 泡沫 冰激凌 冲洗 海带 碍事 难
受 入神
近义词：麻烦——费事 卖力——尽力 唯一——独一 遗憾——可惜 羡慕—景仰
反义词：麻烦——方便 简单——复杂 唯一——繁多 难受—舒服 羡慕——嫌弃
重点句：1.小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。
解析 ：开头介绍故事发生的缘由——小叶和小美留着长头发，而小真是短头发。“美得不行”说
明小叶和小美 为自己的长头发感到非常自豪。
2.要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里 的鱼，不管什么样的，都能钓上
来。还有呢…… 解析：小真想象能够用长头发来钓鱼。“还有呢”及省略号表示还有很多用处没说完。
3.抹上香波一 揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的
是不甜。而且啊……
解析：小真在说怎么洗头发，“够着云彩”“好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌”，令人惊叹，
令人眼馋。省略号表示话还没有说完。
4.躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊……
解析：“荡来荡去，好像海带一样”是小真想象中的用河水冲洗头发的情景，很有美感。
16、《小真的长头发》课文结构：
作用：钓鱼、套牛、当被子、晾衣服 想象力丰富
小真的长头发
麻烦：洗、梳、碍事、拖在地上难受 天真的童趣
16、《小真的长头发》的课文主题：
课文讲的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输，她津津有