最新小学四年级数学试卷分析
山西财政税务专科学校-一年级语文下册教案
最新小学四年级数学试卷分析
小学四年级数学试卷分析(一)
一、综合评价
本次试卷的覆
盖面大，知识点小，能检测出学生的知识水平。大
部分试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣
味性、实践性
和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》的精神。重点
考察了本学期
学生所学的内容，体现了三个亮点：第一个亮点：迁移
能力的检测。第二个亮点：用数学解决生活中的问
题，体现学习数学
的价值和数学的思考魅力。第三个亮点：巧设开放题目，展现个性思
维。鼓励
学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
二、试题分析：
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够
灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的
失误是学生对知识的延伸性
没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。
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可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
例如：
第1题大题：口算
此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力，
从卷面看，学生正确率比较高。
第2大题：填空
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面
考查了学生对教材
中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应
用能力。
但个别题目对中下水平的的学生过难，如7、8、11、13题，
错误多，扣分均在10分以上。
第3大题：选择
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能
考察学生的能力，
这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解，
尤其是第
1小题确定方位，第3小题数角，错的多。
第4大题：判断
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10个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了
学生对概念、
技能的掌握情况，看似简单却错误较多，主要是学生不认真读题分析，
找出判断的
理由。
第5大题：计算
此题出错不多，大部分同学对基本计
算都掌握了，只是在做的过
程中，有马虎、不认真现象，就容易出错。如简便运算第3小题，部
分学生少加79.
第6大题：作图
这个题考察学生动手操作
能力：一是过直线外一点画垂线，二是
平移与旋转。第一题95%的学生都正确，错的学生主要是没有理
解
题意。第2题，平移98%的学生正确，可是旋转，由于没有指定旋
转点，学生错误较多。
第7大题：知识运用，解决问题。
此题是考察学生的理解能力
，并与现实生活联系起来了，培养了
学生的观察能力和生活应用能力，如：第1、5小题，这两题都贴近
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实际生活，学生很感兴趣。可从卷面看得
满分的学生较少，中下水平
的学生出错较多，主要原因是：学生不认真审题，计算错误，步骤过
多，难度稍大。
三、建议及措施：
1、对学生进行养成教育，培养学生做前仔细审题，做后认真检
查的好习惯。
2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法
与策略，发挥学生的思维，形成解题技能
。
3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。
4、试卷排版要符合小学生的特点，试题难易要面向全体，特别
是中下水平的学生。
从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、
记忆、解决问题地方法去
灌输他们，只是事倍功半，学生也会顾头不
顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用问
题，切
实做到学以致用。
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小学四年级数学试卷分析(二)
一、 基本情况分析
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整
体上看，本次
试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注
重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基
础性、普及性和发
展性，使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。
二、试卷分析
数学试卷分为计算、基础知识、实践操作、解决问题共五道
大题。
我们两个班参加考试的共有74名学生，我对他们的得分情况作如下
分析：100分4人
，90分以上共49人，80分以上共20人，70~79
分共有4人， 对他们的均分、及格率和优秀
率作了如下统计:一班平
均分92.62分,及格率100%，优秀率75%.
最高分100分,最低分82.5
分.二班平均分90. ,及格率100%，优秀率56%，最高分1
00分,从统
计的这些指标看，成绩是良好的，达到了我的预期。
我对各大题的
得失分情况作了统计，
1.学生分析问题的能力不强。失分最严
重的就是应用题的4题，
1小题、这是一道相遇题，另外一道是5题，平时做此类型题很多，
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但此次出的题我感觉学生不易看出题意，也没有理解
题意，多数写成
2小时量一次体温，和几时到几时气温保持上升等等，按我们平时练
习像这种题
不该出错，我在练习时没有练过像时间这类似的题，学生
感到陌生，这也是我的一个失误，另外也由于学
生的分析问题的能力
不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理
解自
己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解
决问题的能力却不够。我想我在教学中要
在这个方面有所侧重，才能
使我们的学生高分高能。
2.填空这部分基础知识
，学生大部分发挥正常水平，较以前都有
明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。但也有部分学生
对概
念的理解不深。答填空题和判断题时不理解出错的。比如一大题的8
小题，这是找规律单元
的题，出错较多，一是没有认真看题，另一个
就是练习2——3个人的较多，出现4个人对基础较差的学
生来说反
应不过来，以后对这些类型的题也要进行个别讲解，引起注意。
3.
计算方面十分理想，平时的教学中对基础知识抓的紧、稳，
对学生应掌握的知识训练的到位。口算全班只
做错几道，计算两班做
错的也很少，这部分我特别满意，这与平时练的多要求高有关，计算
时我
要求学生做到一步一回头，不要到头来算总账，大多数学生对
本册计算知识点掌握得很牢固，仅有个别学
生出现问题，计算能力有
待提高。
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三、改进措施：
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来
改进：
1、
培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填
空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的
不会，而是有的学生不
够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要
的还
是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习
习惯。
2、通
过考试我发现看似简单的问题，不少学生做错，我有时也
埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出
在学生身上，而是我
对学上把握度上出了偏差，过高过低的估计了学生的能力，这是我教
学上的
弱点，今后我一定想办法克服这一毛病。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的
教学之本，在教学
中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽
视有些自
己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生
活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决
生活的问题。
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4、平时
练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优
生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时
间，又收到良好效
果。
5、 重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要
随时随处培
养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是
检查的良好习惯
，加强学生的发散思维能力。
通过前面对试题的分析，在今后的教学中我除了要把握好
知识体
系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究
教材，找到教材中知
识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入
点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移
默化地渗透、
理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最
终目的。成绩
代表过去，经验及时总结，我今后会更加努力。
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4.4年级数学试卷分析
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